重庆大学版四年级下册Unit 3 There Is a Cake on the Table-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：80040).zip

What can you see in the picture ? apples candies candles candiesacandy anapple apples acandle candles Q2：Howmanycandlesarethere? Getinformationfromthepictures. 借助图片，获取信息。 Tip1: Q1：whosebirthday? Q1：whosebirthdayparty? A1：Teds birthday party. Q2：Howmanycandles arethere? 13 thirteen ? 14 fourteen ? 15 fifteen ? /t /ti: i:n n/ / teenteen teen 16 16 sixteensixteenteen Groupwork Which letters are the same（找相同字母）? Whats the sound ?（怎样发音） Q2：Howmanycandlesarethere? A2：Sixteen six six teenteenseventeenteen eight teenteennineteenteen Groupwork Learnnewwordswithyourpartner （小组内自学单词） twenty twenty-one 19 15 21 171815 How many ? Happybirthday,Ted！ Ihaveapresent foryou. Thankyou,my dearcousin！ Howoldareyou？ Countthecandles. 1,2,3,4,5,there Are16candles. Youre16yearsold. Yes,youreright. 1. I have a candy for you. 2.Thank you, my dear son! 3. 1,2,3,4,5. there are 16 candles. Lets judge true or false (F) (F) (T) Tasks（任务）: Act the story out with your group members. 分角色表演故事。 Lets act Read 能朗读故事。 Act 能脱稿表演。 Create 能改编故事并表演。 Standardsforevaluation （评分标准） Lets act Read 能朗读故事。 Act 能脱稿表演。 Create 能改编故事并表演。 Standardsforevaluation （评分标准） Foraudiences: 1.Respect. 文明观看。 2.Score. 合理评价。 Homework: Makeapresentforyourfriendsoryour family. Repeatthestoryaftertheclass. GoodbyeGoodbye Unit 3 There is a cake on the table Lesson 2 一、技能目标 1能借助图片说出数字。 2能听懂别人的提问并能够回答。 3能理解内容并正确朗读。 二、知识目标 1词汇： 话题词汇：能够指认、说出课文中出现的数字 sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one. 情境词汇：能在语境中理解 How many ?的含义。 2. 句型：能够运用 Its 来回答别人的提问。 三、情感、策略、文化意识目标 1通过和朋友交谈数字培养学生和朋友之间的基本社交技能与意 识。 2通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习 惯。 四、教具准备 自制课件,苹果，糖果，蜡烛。 五、教学过程 Step1 Greetings T:Good morning ,boys and girls . Ss: Good morning ,Miss Xiong. T:How are you? Ss: Im fine, thank you, And you? T:Im fine, too. Step2 Presentation PPT 呈现 Teds birthday party. teacher asks students some question? Q1:What can you see in the picture? Q2:Whose birthday? Q3:How many candles are there? 通过学生的回答，引出单词 sixteen,引出以前学过的单词 thirteen，fourteen, fifteen.让学生找出这几个单词的共同点 teen（ti:n）为后面学习 sixteen, seventeen, eighteen, nineteen 作铺垫。 Step3 Practice 1.Learn new words with your partner 2.Teacher invites students to read these words Step4 Consolidation 1.呈现几张图片，并用 How many 询问,巩固数字的学习. 2. Listen and Read (一)导入对话 教师询问同学们知道的数字的英文说法？并把信息收集起来写在黑 板上。 然后老师开始用英文问学生们 16-21 的英文说法，然后播放动画课 件。 （二）学习对话 (l)教师呈现插图，引导学生观察。 T:How many? Lets count! (2)学生回答：Go! One, two, three, four. (学生一起数) 3模仿表演 (l)图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物对 话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。 (2)教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人 物。 (3)给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分 角色朗读故事。 (4)把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物 的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几 幅图的内容。 Talk Together. Step5.Assessment 老师对表现好的学生和小组实行适当的奖励。