重庆大学版四年级下册Unit 4 Whose Cap Is This -Lesson 1-ppt课件-(含教案+音频)--(编号：7013a).zip

U Unit 4 Whose Cap Is It ? Lesson 1 One day, they are going to have a long trap with their clothes and foods. (一天，他们带着自己的衣物和食物准备出发去长途旅行。）一天，他们带着自己的衣物和食物准备出发去长途旅行。） After a while, they come to the forest. (不一会儿，他们来到了森林里。）不一会儿，他们来到了森林里。） And then, They come to the grassland . They are so happy! (接着，他们来到了草地上，它们非常开心！）接着，他们来到了草地上，它们非常开心！） Suddenly, Hui Tailang is coming! (突然，灰太狼来了！）突然，灰太狼来了！） They run away quickly! But , They lose their clothes. (他们快速逃跑，但在逃跑时，他们弄丢了自己的衣物。）他们快速逃跑，但在逃跑时，他们弄丢了自己的衣物。） Xi Yan yang lose his blue trousers. （喜洋洋丢了他蓝色的长裤）（喜洋洋丢了他蓝色的长裤） Fei Yangyang lose his red shorts. （沸羊羊丢了他红色的短裤。）（沸羊羊丢了他红色的短裤。） Nuan Yangyang lose her orange shoes. （暖洋洋丢了她橙色的鞋子）（暖洋洋丢了她橙色的鞋子） Mei Yangyang lose her pink socks. （美羊羊丢了她粉色的袜子）（美羊羊丢了她粉色的袜子） Lets help them! 让我们帮他们找到衣物并让我们帮他们找到衣物并 交给慢羊羊村长吧！交给慢羊羊村长吧！ Lets find Lets play a game! 大呼小叫：大呼小叫：一名学生藏好衣服， 另一名同学到下面的同学的抽屉里 找衣服。离所找衣服越近，同学们 就越大声读这个单词，离所找衣服 越远，同学们就小声读这个单词。 Socks, socks, Oh, theyre my socks. Shoes, shoes Oh, theyre my shoes. Lets chant: Trousers, trousers , Oh,_. Shorts, shorts, _. theyre my trousers Oh, theyre my shorts Lost and Found （失物招领） Whose socks are they? Oh, theyre my socks. Lost and Found （失物招领） Whose _are they? Oh, theyre my_. trousers Lost and Found （失物招领） Whose _? Oh, _. shoes are they theyre my shoes Lost and Found （失物招领） _ ? Oh, _. Whose shorts are they theyre my shorts Lost and Found （小组内失物招领） Whose _are they? Oh, theyre my_. 画一个娃娃，在它漂亮的画一个娃娃，在它漂亮的 衣服上写上相应服饰的英衣服上写上相应服饰的英 文名字。文名字。 I can draw 村长提示村长提示 日常生活中，整理好自己的衣物，管理好日常生活中，整理好自己的衣物，管理好 自己的物品！不要丢三落四！自己的物品！不要丢三落四！ 1、向你的家人说说今天所学单词。 2、打开你家的衣柜，说说里面的服饰。 3、制作服饰卡片。 Homework Unit 4 Whose Cap Is It ? Lesson 1 教学目标： 1、语言知识目标：学生能听、说、认、读并正确书写本课与衣物 相关的单词：trousers、shorts、shoes、socks。 2、语言技能目标：学生能运用本课新句型：Whose _ are they ? Oh, theyre my_进行失物招领等对话练习。 3、情感态度目标：学生学会管理自己的东西，不再丢三落四。 4、学习策略目标：学生通过实物，歌谣，失物招领等方式掌握本 课单词及句型。 教学准备：单词卡片、单词图片、各种衣物，课件。 教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法，任务驱动法。 教学过程： Step 1： Warm up 1、教师运用所学的多种打招呼的方式与学生互动。 （复习日常交 际用语） 2、课件播放歌曲别看我只是一只羊 ，请学生猜猜出自哪部动 画片。 （歌曲出自喜洋洋与灰太狼，学生们耳熟能详，容易猜 出，同时极大地激发了学生们的兴趣。 ） 3、教师接着问：Do you like it?多数学生会回答：Yes！教师继续 引导：Ok，今天让我们一起去看看发生在小羊们身上的故事 吧！Lets go !(这里紧紧吸引学生的注意，学生会对接下来发生 的故事有很浓的兴趣。小羊们的故事将贯穿整个课堂，学生们 在故事中学完所有知识。) Step 2：presentation 1、课件出示故事的前三幅图：教师读英语句子，学生 看汉字。英汉结合，既能让学生看懂故事内容，又 培养了他们的英语语感。 ） 图 1：One day, they are going to have a long trap with their clothes and foods. (一天， 他们带着自己的衣物和食物准备出发去长途旅行。 ） 图 2：After a while, they come to the forest. (不一会儿，他们来到了森林里。 ） 图 3：And then, They come to the grassland ，They are so happy! (接着，他们来到了草地上，它们非常开心！） 2、出示第四幅图（灰太狼） ，让学生猜猜发生了什么 师：Guess, what happening? 生：灰太狼来了！ 师：Yes， Suddenly, Hui Tailang is coming! (突然，灰太狼来了！）(课件出示这个句子) 3，接着让学生猜猜：接下来将会发生什么？ 师：What will happen? 4,课件出示小羊们逃跑的图片。 They run away quickly! But , They lose their clothes. (他们快速逃跑，但在逃跑时，他们弄丢了自己的衣物。 ） Xi Yan yang lose his blue trousers.（喜洋洋丢了他蓝色的长裤） Fei Yangyang lose his red shorts.（沸羊羊丢了他红色的短裤。 ） Nuan Yangyang lose her orange shoes.（暖洋洋丢了她橙色的鞋子） Mei Yangyang lose her pink socks.（美羊羊丢了她粉色的袜子） 师：小羊们在逃跑的过程中弄丢了些什么？ 生：他们丢了长裤、短裤、鞋子和袜子。 （自然而然地引出本课新 单词） 师：Very good ! Ok, now, Lets help tem! 课件出示：Lets help them! 让我们帮他们找到衣物并交给慢羊羊 村长吧！（这里为后面失物招领环节学习本课新句型埋下伏笔。 ） 3、Lets find(引出本课四个新单词) 课件先出示外套，裙子和 T 血衫，教师用句子：Oh, no, Its a coat/dress/T-shirt. 接下来分别出示本课四种衣物 ，用句子：oh, yes, they are socks/shoes/shorts/trousers.（板书：将四个单词图卡贴在黑 板上并带领学生正确拼写四个单词。 ） 用四个单词给小组命名。 4、学习新单词： （1） 、教师教读。 （2） 、小组内大声读。 （3） 、指名学生读。 （4） 、课件出示：Lets play a game!大呼小叫：老师藏好单词，一名 同学到下面的同学的抽屉里找单词。离所找单词越近，同学们就越 大声读这个单词，离所找单词越远，同学们就小声读这个单词。 （巩 固单词） 5 学习新句型 （1） 、课件出示： A、Lets chant:（歌谣巩固单词的同时引入新句型的答句。 ） Socks, socks, Oh, theyre my socks. Shoes, shoes Oh, theyre my shoes B、Lets chant: Trousers, trousers , Oh,_. Shorts, shorts, _.（挖空留白，学生学以致用。 ） 配音乐全班有节奏齐读歌谣、分小组读歌谣。全班表演读歌谣。 （2） 、课件出示：Lost and Found（失物招领） 村长：Whose socks are they? 美羊羊：Oh, theyre my socks. (利用村长和美羊羊的对话引入本课重点句型的教学。) A、教师教读。 B、小组内读。 C、分小组比赛读。 D、师生互读。 （3） 、课件出示： Whose _are they? Oh, theyre my_. _? Oh, _. 让学生自己补充对话，学会运用新句型。 Step 3：practise。 1、Listen and colour.(回归课本：听录音，完成课本 37 页第二部分。 ) 2、运用实物在小组内失物招领。 Step 4: Consolidation。 I can draw:画一个娃娃，在它漂亮的衣服上写上相应服饰的英文名字。 Step 5：Summary. 1、村长提示：日常生活中整理好自己的衣物，管理好自己的物品， 不要丢三落四！ 2、小组评价：评选出的分最高，表现最棒的小组。 Step 6: Homwork 1、向你的家人说说今天所学单词。(3 颗星) 2、打开你家的衣柜，说说里面的服饰。 （4 颗星） 3、制作服饰卡片。 （5 颗星）