重庆大学版四年级下册Unit 5 When Is the Tiger Show -Lesson 1-ppt课件-(含教案)--(编号：10782).zip

Unit 5 When Is the Tiger Show? Lesson 1 Say hello Good morning, boys and girls. Tip: Say loudly! Be quick! (大声说出来。要快哦！) a clock in the morning in the afternoon in the evening at night 9:20 What time is it?What time is it? What time is it?What time is it? 6:25 What time is it?What time is it? 6:10 What time is it?What time is it? 6:40 1. Ask and say clock time. 2.Talk about daily routines. n怎样问时间？ n怎样说时间？ n某个时间到了。 n怎样叫醒别人？ n怎样叫别人快点？ What time is it? Its oclock. Its time for Wake up Hurry up Time is life. 时间就是生命。 Time is money. 时间就是金钱。 Please treasure time! 请珍惜时间! 1.Listen to the tape and read five times. 2. Make a clock and work in pairs. 3. Try to recite the dialogue. Unit 5 When Is the Tiger Show? Lesson 1 教学目标：教学目标： 1、能够听、说、认、读短语：in the morning, in the afternoon, in the evening 和 at night。并能区分其时间段。来源:学,科,网 2、学习用句型 When is?进行询问并能正确对其进行回答。 3、通过教学激发学生学习英语的兴趣，乐于参与各种实践活动； 培养良好的 自信心，积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。 教学重难点教学重难点 1、短语 in the morning, in the afternoon, in the evening 和 at night 的认读。 句型 When is? 2、afternoon ,evening 读音 教具准备教具准备 1.教学课件 2.课文录音 3.短语卡片 教学过程教学过程 热身复习（Warm-up/Revision） 1. Greetings and free talk Good morning, everyone! Hows it going today? 2、师生互相问候并唱歌曲活跃课堂氛围。 3、游戏：What is missing? 复习表示服装的单词：来源:学科网 ZXXK 4、给学生分组，告知评价方法，激发学生激情。 呈现新课呈现新课 （Presentation） 1.1. 导入导入 出示一张这个星期天 Stanley 的日程安排表，让学生观察描述其中的内容（可以 用汉语）。日程表中 tiger show 的时间暂时遮挡。告诉学生这个时间 Stanley 给 搞忘了，怎么办？他于是打电话给 Lucy。现在就让我们一起来听听吧： 2 教学步骤教学步骤 （1）、播放录音，感知大意。 （2）、学习短语 in the afternoon。 再放录音，找到答案。当学生说出答案后，教师板书短语：in the afternoon- 2:30 教读短语。可以小组读，抽学生读等形式。 3)、播放录音，学生跟读对话，熟悉、掌握对话内容。 4)、出示词条 When is the tiger show?并引导学生找出句子，当学生找到句子后， 教师边读边板书问句（重音落在 when 上，让学生明白询问时间用词 when。） 利用 When is the?询问学生其他时间项，引导学生说出短语：in the morning 后板书，学习该短语。 5)、用同样的方法学习短语 in the evening 和 at night。 3. 巩固练习巩固练习 角色扮演对话内容。让学生戴上人物头饰两人一组进行表演课文内容，选出最 佳表演小来源:Zxxk.Com 组。 完成练习：教科书第 47 页第二部分：Look and link。 4. 互动教学互动教学 教师鼓励学生分组自编对话，并进行表演。 教师跟学生一起做游戏，活跃课堂氛围，拉近教师与学生之间的距离。 忘记时间，打电话询问时间。 5. Play a game 游戏：大转盘（转盘上标注本课重点短语，一学生转动转盘，其他学生根据指 针所指时间读出短语。） 根据小组表现情况对各小组进行评价。来源:学,科,网 以问句 when is the tiger show?举一反三引出同类短语 in the morning, in the afternoon, in the evening 和 at night。教材通过 listen and link 提高学生英语听的 能力进而达到任务型教学的目的。 6. Homework 用英语设计一张本周末日程表。来源:学_科_网