重庆大学版四年级下册Unit 6 How's the Weather Today -Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：40858).zip

Hello, Everyone! Here is the China map. cloudy Its cloudy in Chongqing. Hows the weather in Chongqing? sunny Its sunny in Lhasa. Hows the weather in Lahsa? windy Its windy in Beijing. Hows the weather in Beijing? snowy Its snowy in Harbin. Hows the weather in Harbin? rainy Its rainy in Shanghai. Hows the weather in Shanghai? rainy snowy sunny cloudy windy 1 UnitUnit 6 6 : : HowsHows thethe WeatherWeather TodayToday ? ? LessonLesson 1 1 教学设计教学设计 一、教材内容分析：一、教材内容分析： 在本课中，以谈论了有关天气的情况为主线，由此引出了本课的 snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 等描述天气状况的形容词及 Hows the weather today?这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活， 易于学生理解和接受。 二、教学对象分析：二、教学对象分析： 在前一课中，学生已对 snow, wind, sun, cloud, rain 天气名词进行了学 习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直 观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。 三、教学目标及教学重难点三、教学目标及教学重难点 ： （一）教学目标（一）教学目标 1.1.语言知识：语言知识： （1）能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，rainy, snowy。 （2） 能听懂、会说、理解并运用句型：Hows the weather today ? Its _. （3）能理解字母 y 在单词中的发音及规则。 2.2.语言技能：语言技能： （1）在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。 （2）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。 3.3.情感态度：情感态度： 2 感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然 环境。 4.4.学习策略：学习策略： （1）了解名词结尾加 y 构成形容词的构词方法。 （2）在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。 （3）运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。 5.5.文化意识：文化意识： 了解不同的地区有不同的天气变化。 （二）教学重点：（二）教学重点： 1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，snowy,rainy 2.能听懂、会说、理解并运用句型：Hows the weather today ? Its _. （三）教学难点（三）教学难点 ： 在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气 情况。 四、教学方法、过程及整合点：四、教学方法、过程及整合点： （一）教学方法：（一）教学方法： 为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取 了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充分调动学生学习的积极性、 主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中， 主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习 意识。 3 （二）教学过程：（二）教学过程： 流程图：流程图： 网站 复习 snow, wind, rain, cloud, sun 学习新知 snowy, windy, rainy, cloudy, sunny 纳米盒 自学第一部分 纳米盒 巩固词汇 网站 学习句型 Hows the weather today? Its _. 网站 讨论天气状况 网站 学习字母 y 在单词中的发音 课堂导入 学习新知 巩固操练 结束课堂 开始 网站通过视频引出“天气” 网站 自我展示语言运用 4 1.1.课堂导入：课堂导入： 通过小小预报员引出“天气”话题 教学伊始，点击网站上的小小预报员栏目，然后提出问题：“Do you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English? ” 给学 生设置任务“用英语谈论天气” ，进而引出本课的语言主题 “天气” 。 2.2.学习新知学习新知 （1）复习 snow，wind，rain，cloud，sun 首先利用网站中“单词袋袋裤”中的“温故”栏目出示天气图片，学生看 图片猜单词，从而复习 snow, wind ,sun ,cloud ,rain 这几个单词，同时板书 单词。 【设计意图：学生复习 snow，wind，rain，cloud，sun 几个名词，引出 cloudy，rainy，snowy，sunny，windy 的学习，并为对比名词和形容词做准备。 】 整合点：整合点：运用网站展示图片使教学内容更直观、更形象，从而帮助学生更 好的掌握有关天气的单词。 （2）学习新知 snowy，windy，rainy，cloudy，sunny T: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. Its warm.板书 sunny,和 sun 对比。 学生小组讨论在 snow，wind，rain，cloud 的后面做怎样的变化形成本课 所要学习的形容词。此时充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报结果， 同时板书单词，之后通过网站中“单词袋袋裤”的“知新”栏目查找这些单词 的汉意，教师指导学生进行单词的朗读。 【设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的 名词的联系。 】 5 （3）通过网站自学第一部分 点击网站的“看图识天气”栏目播放课文第一部分的 flash 课件，学生结 合具体情境进行一对一的跟读模仿。 【设计意图：通过一对一的跟读模仿，培养学生自主学习的能力。 】 整合点：整合点：通过网站播放学习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激 学生的多种感官，有利于学生更好的模仿和实践。 （4）填一填 通过“填一填”栏目，复习本课形容天气的词汇，学生输入答案，回答正 确与否会有相应的提示音。 【设计意图：通过操练，培养学生正确运用天气词汇。 】 （5）学习句型 Hows the weather today? Its _. 学生先整体感知，自主学习网站上的视频对话，进行一点一说的学习，跟 读对话。然后结合实际情况教师提问：“Hows the weather today?” “Hows the weather in (月份)？”师生对话、生生对话，充分练习此句 型。 【设计意图：学生学会使用 Hows the weather today? Its _. 句式问答天气。 】 整合点：整合点：学生通过网站的视频资源自主学习，充分发挥了学生的自主能动 性。 3.3.巩固操练巩固操练 （1）点击“智力大冲浪”栏目，出现相应的日期和天气情况，生生操练句 型 “Hows the weather today?” “ Its _.” （2）然后点击网站中的“天气转转转”栏目，转出相应的城市天气，师生 对话、生生对话，讨论此城市的天气状况。 【设计意图：在轻松愉快的气氛中，学生巩固运用本课描述天气的词汇和 6 句型，做到学以致用，语言输出。 】 整合点：整合点：利用网站，学生自己亲自操作电脑，师生对话和生生对话，使英 语课堂变得丰富多彩，增加趣味性。 （3）找规律，学习字母组合 y 在单词中的发音 【设计意图：通过找规律、总结，学生掌握字母组合在单词中的发音。 】 整合点：整合点：学生在电脑上通过拖动完成单词分类，实现了人机互动，激发了 学生的学习兴趣和参与热情。 4.4.自我展示自我展示 这节课我们学习了五个描述天气的形容词，但是在实际的生活中，天气情 况远不止这些，学生通过网站拓展栏目查找 foggy 等更多描述天气的词汇，然 后通过中国天气网，观察图片，选择某一城市结合之前学过的句型 What day is it? What do you wear? 及本课新句型创编对话。 5.5.结束课堂结束课堂 Homework:选一个季节，和同学或父母谈论这个季节的天气情况。 6.6.板书设计：板书设计： Lesson 11: Hows the Weather Today? snowy windy rainy cloudy sunny warm cool 7 How the weather today? Its_.