1、， “跟教材学写作”系列之：学习景物描写 2019-08-04 好大一好大一场场雪雪 跟林教头风雪山神庙学习景物描写 景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。无论是 小说，还是散文，景物描写常常是不可少的。景物描写写好了，能为文章 增色不少，比如，它可以交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背 景；渲染气氛，烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘 托人物的情趣、心境，表现人物的心理等等。课文林教头风雪山神庙 中描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩。如“那雪下得正紧”一句，清代著 名的学者金圣叹批点道：“写雪绝妙。”鲁迅先生赞扬它富有“神韵”。小说 如何做到“绝妙、有神韵
2、”的？从写作的角度看，本文在景物描写上，以下 几点值得同学们学习借鉴。 一、用好几个词 好的描写不一定需要很多的篇幅，有时候，寥寥数字就能尽显风流， 正所谓“言有尽而意无穷”。先来看这一句： “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪 来。那雪早下得密了”。 “纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之冽；“一天”，写范围之广； “密”写雪花之稠。 “那雪正下得紧”、“看那雪，到晚越下得紧了” “正”字写当下、眼前，给人以紧迫感，让读者如闻其声，如见其形， 如遭其打；“紧”字原本写雨，这里描写雪，一写雪片之大之重，又写风助 雪势，写风雪天之凛冽、严峻。言简意丰，渲染紧张气氛，烘
3、托勇武英雄 形象。 其他如毛泽东沁园春长沙中的“万山红遍，层林尽染，漫江碧 透，百舸争流”等，还比如朱自清先生荷塘月色中的“泻、浮、洗、笼” 等字，都是这方面的典范。 二、选好几个角度 景物描写，可以是直接的，也可以是间接的，往往间接描写更富意蕴。这 篇小说对风雪的描写就从以下两个角度来进行间接描写： 1、通过环境描写衬托风雪。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被 朔风吹撼，摇振得动。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，已 被雪压倒了。探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。入得庙 门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。通过草 屋、火种、石头衬托出风雪越来越大：摇撼草屋到压
4、倒草屋，到浸灭火 种，再到用大石头顶门，风猛雪大的印象显而易见。 2、通过人的动作、感觉衬托风雪。林冲和差拨两个在路上，又没买 酒吃处，早来到草料场外。为何要买酒喝，不是渴，而是天气寒冷，风雪 大，喝酒御寒。向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说二 里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？” 为何觉得寒冷，风急雪紧，小火 不足以御寒。再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门 口 为何“飞也似奔”，因为风雪大，路上冷得受不了，只能“飞也似奔” 回来取暖。（林冲）把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早 有五分湿了， 一般是雨淋透衣服，这里是雪把白布衫湿了五分，可见 雪之大，雪水之重。（林
5、冲）把被扯来，盖了半截下身。却把葫芦 冷酒提来慢慢地吃， 因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被 扯来盖了半截身”。 描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。如此，通过这种多角度对 风雪的描写，把这场越来越紧，越来越大的风雪场景呈现在读者面前，成 为小说中人物活动的一个特色鲜明的背景，既烘托了人物感情，又为人物 活动渲染了气氛。同样写雪景，这方面写的好的，建议大家可以看看小说 林海雪原。 三、用好几种修辞 修辞手法的运用能使语言更加生动形象，给景物描写增色不少，这一 点同学们都很清楚。比如这篇小说的景物描写就使用了多种修辞。 但见：凛凛严凝雾气昏，空中祥瑞降纷纷。须臾四野难分路，顷刻千 山不
6、见痕。银世界，玉乾坤，望中隐隐接昆仑。若还下到三更后，仿佛填 平玉帝门。 这里面有对仗、比喻、夸张。虽然这是文言小说，但现代作品中运用 多种修辞手法来写景的，实在是数不胜数了。 四、恰当引用诗词 古时有个书生，做了一个词，单题那贫苦的恨雪：广莫严风刮地，这 雪儿下的正好。拈絮挦绵，裁几片大如栲栳。见林间竹屋茅茨，争些儿被 他压倒。富室豪家，却言道压瘴犹嫌少。向的是兽炭红炉，穿的是绵衣絮 袄。手拈梅花，唱道国家祥瑞，不念贫民些小。高卧有幽人，吟咏多诗 草。 这里小说引用虽然不是什么的著名的诗词，却恰到好处。这首词是作 者站在贫苦人的立场上来说话的。这首词借助咏雪，其实是在为穷苦人代 言，对富豪雅土，多有讽刺。这种引用，不仅使景物描写更富有诗意，也 使文章的内容显得更加丰富。类似的例子有郁达夫的江南的冬景，同 学们可以找来看看。 【欢欢迎关注】迎关注】
