部编版南京某校八年级语文上册第一单元教材分析及全部教案+课件（含10课时）.zip

2021部编版八年级语文上册 任务一新闻阅读 消息二则 新课导入 人民解放军占领南京 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 请同学们读一读这首诗，试着读出诗中的情感和气魄。 第1课时 这是毛泽东在一九四九年四月人民解放军占 领南京后创作的诗篇。诗中既写出了人民解放军 的巨大胜利，也展现了作者内心的激动和喜悦。 接下来请大家阅读本课中的两则消息，对比诗 歌，看看不同文体的表述，有怎样不同的效果。 走进“新闻 ” 默读课本第2页和第17页关于新闻要素和消 息特点的文字，标记出需要积累的新闻相关知 识。 思考以下问题： u 新闻是什么？ 新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实 用性文体，是对新近发生、发现的事实的报道。广 义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一 切媒体上的对新近发生的事实的报道，包括消息、 通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、报 告文学等。狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的 文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的 事实。 u 新闻的“六要素”“五部分”“三特点” 分别是什么？ 新闻的六要素： 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。 新闻结构的五部分： 标题、导语、主体、背景和结语。 新闻的三特点： 真实性、时效性、准确性。 消息指的是报道事情的概貌而不讲述详细的经 过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的 一种新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基 本体裁。它一般具有如下特征：第一，用事实说话 ；第二，短小精悍，概括性强；第三，时效性强； 第四，具有固定的结构方式；第五，大多数消息有 电头或“本报讯”作为外在标志。 u 消息是一种怎样的新闻体裁？ 整体感知 活动一：贴标签 再次细读两则消息，找出它们的“六要素 ”和“五部分”。 再次细读两则消息，找出它们的“六要素 ”和“五部分”。 时间 我三十万大军胜利南渡长江 人物 地点 起因 事件 结果 一九四九年四月二十日 午夜开始 时间 人物 地点 起因 事件 结果 人民解放军百万大军横渡长 江 在芜湖、安庆之间 约三十万人民解放军 南渡长江 突破敌阵，占领长江南 岸广大地区 一九四九年四月二十日夜到 二十二日下午 西起九江（不含），东至江 阴 人民解放军百万大军 横渡长江 敌阵业已被冲破，战役取得 了决定性胜利 我军英勇善战，锐不可当； 敌军则被自己玩弄的和谈阴 谋瓦解了斗志 六要素 五部分 标题 我三十万 大军胜利 南渡长江 英勇的人民解放军 二十一日已有大约 三十万人渡过长江 导语 主体结语背景 人民解放军 百万大军 横渡长江 导语后面 的内容 人民解放军正以自 己的英雄式的战斗 ，坚决地执行毛主 席朱总司令的命令 国民党的广大官 兵一致希望和平 ，不想再打了 东面防线又 被我军突破了 人民解放军百万大 军，从一千余华里 的战线上，冲破敌 阵，横渡长江 导语后面 的内容 标题 导语 主体 三者不可缺 背景和结语有时会暗含在主体里。 活动二：做编辑 请同学们比较这两则消息，体会其“三大特 点”。假如你是当时报社的编辑，你认为这两则 消息重复吗？能刊发吗？ 这两则消息都具备新闻的“六要素”“五部分 ”，而且时效性都很强。 第一则消息，作者仅用不到二百字（不含电头 ），就将渡江战役第一天的基本信息、战场态势表 述得清清楚楚，同时对战役的未来走向做出了准确 预判。这则消息第一时间报道出来，能极大地鼓舞 战士们的士气。 第二则消息是第一则的延续和扩展，毛泽 东作为全军统帅，汇总各路战况，全面报道渡 江战役第一阶段的情况，足见这一战役的磅礴 气势。这两则消息在时间跨度、事件广度、内 容深度上均有所不同。因此，这两则消息都能 而且都要刊发。 第2课时 评析新闻 活动一：学做评论员 这两则消息好在哪里？除了时效性外，两则 消息的准确性、真实性体现在哪些地方？你从新 闻的背后还读出了什么意味？让我们选择几个角 度来评价一下，一个小组一个选题。 u 排一排：第二则消息主体部分为什么按照“中路军、西 路军、东路军”的顺序写？ 首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西 两路军所遇抵抗都很微弱，东路军所遇抵抗较为顽强， 所以中、西路军合写在前，东路军单写在后。先写中路 军，再写西路军，最后写东路军，这样的顺序反映了三 路军渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中 先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发 展及事件特点安排顺序，清晰合理。 u 删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为 什么？ l 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人 渡过长江。 不好。用“大约”表示是约数，不是确数。 这样表述更准确。 l 西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放 军的渡江区域。 不好。“不含”这个词能准确说出渡江区域 中不包含九江这个地方。 l 至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过 三分之二，余部二十三日可渡完。 不好。“至发电时止”，把时间限制在准确 的时刻。这些词语都体现了新闻语言的准确性。 u 换一换：读一读，用括号里的词替换加点的词 语，行不行？ 然在二十一日下午至二十二日下午的整天 激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领 （控制）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区， 并控制（占领）江阴要塞，封锁（切断）长 江。我军前锋，业已切断（封锁）镇江、无锡 段铁路线。 不行。对地区用“占领”，说明我军目前只是武 装占有该地区，仍需提升影响力，对要塞用“控制” ，说明江阴要塞不仅是被“占领”，而且已为我军所 用。正因如此，依靠要塞炮火，长江得以被“封锁” ，铁路线则用“切断”，因为铁路线可以被“切断” ，长江水是切不断的。词语搭配准确有力，确切地表 明了我军锐不可当的气势。这些词语的使用体现了新 闻的准确性，若换掉，则无此表达效果。 u 比一比：从下面两组句子中，你有什么发现？ l 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着 人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃 退。 l 我军万船齐放，直取对岸。 人民解放军 英勇无畏 锐不可当 （侧面） 势如破竹 这些四字词语很有表现力 ，语言表达既准确而又生 动。 l 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被 我军突破了。 l 结果就在二十一日那一天，东面防线又被我军突 破了。 充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高地估计了东 面防线的坚固性，过低地估计了人民解放军的战斗力。 既可见敌人的狼狈，又可体现 我军的神勇，感情色彩鲜明。 尽管时间表述明白，但毫无感情 色彩，且与上文“二十一日”重复。 作者在用词的时候是有明显的感情倾向 的，作者对人民解放军的赞扬和对敌人的嘲 讽之情都包含在用词当中了。这就告诉我们 ，写新闻时，在尊重客观事实的前提下，可 以用带有感情色彩的词语陈述事实，从而把 态度表露出来。 u 找一找：这两则消息中，有一个反复出现的 词。去掉这个词，句子意思基本没有变化。请 你把它找出来，并谈一谈这个词的作用。 l我三十万大军胜利南渡长江。 l长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 l我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。 l我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我 军所遇之抵抗，甚为微弱。 l我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡 江作战。 l至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸， 余部二十三日可以渡完。 l我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、 镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要 塞，封锁长江。 l我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 “我 ” 反复出现的“我”，体现了一种作者 强烈的自豪感，有喜悦，有自豪，有豪迈 ，有决心，拉近了作者和读者之间的距离 ，有亲切感。 “我”中有一往无前的英雄情怀； “我”中有纵横天下的豪迈气势； “我”中有必胜的决心和胆略； “我”中有作为领导者的自豪和骄傲。 播报新闻 活动二：学做播音员 用恰当的语调、语速、节奏播报这两则消息。 把握语调、语速、节奏等要素。新闻以陈述 事实为主要内容，它不像散文、诗歌，有强烈的 情感。新闻中很少用到叹号、问号等，所以播报 的时候一般采用陈述语气。另外，要读出导语和 主体之间的层次感，导语和主体之间停顿的时间 可以稍长一点儿。像本课这样激动人心的消息， 播报的时候声调可以高亢一些。 学写新闻 请大家把班里最近发生的新鲜事写成新闻 ，注意“六要素”“五部分”“三特点”，注 意客观叙述，表达出自己的态度。 新闻 六要素 五结构 三特点 时间，地点，人物，事件 的起因、经过、结果 标题、导语、主体、背 景、结语 真实性、时效性、准确性 板书设计 再见！ 2021部编版八年级语文上册 2 首届诺贝尔奖颁发 新课导入 2012年10月11日，我国有一位作家因“以幻 觉现实主义将民间故事、历史和现代融为一体” 而获得2012年诺贝尔文学奖。 莫言 2015年10月5日，我国一位女性药学家因 成功从植物青蒿中提取出抗疟药物青蒿素 ，这种药物能有效降低疟疾患者的死亡率，而 获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 屠呦呦 莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖成为家喻户 晓的名人，那么诺贝尔奖为什么会有这么大 的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？ 诺贝尔奖是以瑞典的著名化学家、硝化甘油炸 药的发明人阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝尔的部分 遗产作为基金创立的系列奖项。 在世界范围内，诺贝尔奖通常被认为是其所颁 奖领域内最重要的奖项，有着公认的权威性。 诺贝尔于1833年10月21日出生于斯德哥尔 摩，1866年发明安全炸药。他先后在瑞典、德 国、法国、英国和意大利从事爆炸技术和合成 物质研究，一生共获得350多项发明专利，积累 了一笔很大的财产。1896年12月10日，诺贝尔 病卒于意大利。 根据诺贝尔的遗嘱，他的遗产的一部分， 共3100万瑞典克朗，作为基金存入银行，用每 年的利息奖励给在过去一年里，在物理学、化 学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人 类做出突出贡献的人。1968年，诺贝尔奖增设 了经济学奖。 每年12月10日颁发诺贝尔奖。诺贝尔奖的 候选对象由世界各国的科学院、大学和前获奖 者推荐。诺贝尔奖包括一枚金质奖章、一本获 奖证书和一笔奖金。 那么首届诺贝尔奖颁发是什么样的呢？ 理清结构 消息的“六要素”“五部分”分别是什么？ 消息的六要素分别是：时间，地点，人物， 事件的起因、经过、结果。 消息结构的五部分分别是：标题、导语、主 体、背景、结语。 这篇课文也是一则消息，请同学们根据前面 所学，勾画出本则消息结构的五部分。并参考课 文旁批，说一说各段分别属于消息结构的哪部分 ，各传递了什么信息。 第1段（导语）：交代何时、何地、何事、何人、何 故。 第2段（主体）：列举今年诺贝尔奖的获得者的情况， 包括国籍、姓名、所获奖项和主要成就。 第3段（主体）：明确颁奖机构、颁奖时间和颁奖地 点。 第4段（背景）：交代新闻背景，介绍诺贝尔奖奖金的 来源，特别说明资金管理权和评奖权的分离。 消息注重客观性和准确性，“用 事实说话”，但作者在撰写时避免不 了隐含一些自己的立场和观点，读者 阅读消息的时候都会受到影响。 消息注重客观性和准确性，“用 事实说话”，但作者在撰写时避免不 了隐含一些自己的立场和观点，读者 阅读消息的时候都会受到影响。 （1）消息要使读者掌握最新的事件动态。（时效性） （2）消息要让读者了解事件的真相。（真实性） （3）消息要用简洁的语言描述出事件的全部过程。 （简明性） （4）消息为实现某种宣传需求，往往暗含作者的情 感倾向。 消息的特点： 体会下面句子的表达效果，并谈谈自己在阅读本 篇报道之后的感受，体会作者的写作意图。 诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理 这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔 奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。 本篇报道在结尾时讲述了诺 贝尔奖资金管理权和评奖权的分 离，这样讲述可以让读者知晓诺 贝尔奖评选时不受其他因素的影 响，体现了评奖的公平性。 如果让你给上述信息按重要性排序，你会 怎么排呢？ 重要性依次递减，由主到 次。 消息的“倒金字塔结构” 标题：最重要的新闻要素 导语：最重要的新闻要素或者新闻 的简要概述 主体：依照构成新闻事件 的各个要素的 重要程度对事 件进行报道 新闻的“倒金 字塔结构”也称“ 倒三角结构”，是 消息写作中最常用 的一种结构形式。 品味语言 消息的基本表达方式是叙述，特征是客观、 准确、简练、朴实和通俗。 下面就请同学们再读课文，揣摩以下句子 中加点字的含义。 l 德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线。 “发现”是事物、现象或规律从隐藏的不 为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而X 射线是一种电磁波，它是本来就存在的。所以 此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。 l 法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方 面颇有建树。 “颇有建树”的“颇”在这里是“很，相 当”的意思，在文中指普吕多姆在诗歌创作方 面造诣很深，成果丰硕，说明其获得诺贝尔文 学奖是理所应当的。 l 德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗 法的研究方面卓有成就。 “卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取 得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学 方面取得成就的认可和肯定。 l 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了 诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年 发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、 生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做 出最大贡献的人。 “首次”“每年”“最大”这些词语体现 出消息语言的准确性。 u 评价各位科学家的成就时，遣词造句客观， 准确严谨。 u 对于颁奖时间和地点的介绍，括号内语言以 及文章最后一段作者巧妙地运用新闻背景来 表现诺贝尔奖的公正与权威，这些都体现了 消息语言客观简练的特点。 板书设计 首届诺贝 尔奖颁发 导语 主体 背景 瑞典国王和挪威诺贝尔基金 会今天首次颁发了诺贝尔 奖。 获奖者的国籍、姓名、所获 奖项和所做贡献 奖金来源、资金管理权和评 奖权分离 颁奖机构、颁奖时间和地点 再见！ 2021部编版八年级语文上册 3 “飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记 新课导入 说一说“飞天”和“凌空”是什么意思。 “飞天”指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的 神。 “凌空”指高高地在空中或高升到空中。 “飞天”仙女 中国跳水女运动员 吕伟 比喻 吕伟10岁开始练习跳水，14岁进入国家队 ，16岁拿下亚运会金牌。许多媒体都将“跳水 皇后”的称号送给了她。在当时有许多关于吕 伟的新闻报道，今天我们就来学习其中很有特 色的一篇“飞天”凌空跳水姑娘吕 伟夺魁记。让我们共同来欣赏中国一代“跳 水皇后”的“飞天”之美。 整体感知 阅读教材P9 补白部分“什么 是新闻特写”， 了解新闻特写的 相关知识。 字词识记 凌空（ ） 优雅（ ） 掠过（ ） 翘首（ ） 酷似（ ） 敦煌（ ） 潇洒（ ） 慷慨（ ） 绷直（ ） 轻盈（ ） 悄然（ ） 由衷（ ） 一刹那（ ） 屏息敛声（ ） 眼花缭乱（ ） 震耳欲聋（ ） lnyl qiokhun xiokibn ynqio ch zhn bn liozhn 字音易 错。 意思为“缠绕”。 翘 （ ）翘首 （ ）翘尾巴qio qio 屏 （ ）屏障 （ ）屏息bn pn 多音字 作动词时一般读“bn”， 作名词时读“pn”。 （ ）顺藤摸瓜 （ ）翻腾 tn腾 （ ）滕州滕 藤 tn tn （ ）羸弱 （ ）输赢 yn赢 （ ）嬴政嬴 羸 yn li 字词辨析 表示动 作。 用作地名，也可作姓氏。 与植物相关。 秦始皇。 翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 悄然：形容寂静无声。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊 涂、错误的境地中觉醒过来。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 词语集注 单纯指声音大、响亮。 u 这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住 什么场面来刻画的？ 这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在 印度新德里亚运会上赢得金牌的故事。课文 是着重抓住吕伟跳水的瞬间（1.7秒）来细 致刻画的。 u 吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但 作者却解说得十分清楚，这里是怎么做到的？ 吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解 说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解 的方法，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、 腾空、入水三个部分，逐一刻画，犹如慢镜头 回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿 佛亲眼看见一般。 探究写法 本文采用了什么写作手法？有什么效果？ 本文开头起笔不凡，采用了动静结合、对 比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米 高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“ 飘浮的白云”“掠过的飞鸟”“翘首的观众” 这些动态的物象加以烘托，动静相宜，充分展 现了吕伟的沉着冷静、坚定自信和观众的高度 关注，为吕伟的起跳做了一个巧妙的铺垫。 文中还采用了正面描写和侧面描写相结合 的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾 空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面 描写，而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声 ，游泳场的气氛的描写则是侧面描写。这样结 合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的完 美，技艺精湛，精彩绝伦。 课文除了运用侧面描写、对比烘托的写法外 ，还运用了一些修辞手法，你能找出来吗？ 如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着 旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把 吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，形象地说 明了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、完 美、无可挑剔。 比喻 如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容 不迫地展示身体优美的线条”。此句把时间拟人化 了，赋予时间以人的情感，说时间“特别慷慨”， 把时间写得有情有义，从而写出了吕伟的跳水动作 完成得既快又潇洒。 拟人 本文的语言有什么特点？ 本文作为一篇新闻作品，语言很准确，这 也是新闻语言的重要特点。作者不仅准确使用 “舒”“蹬”“飞”“托”“插”等动词表现 跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时 时提醒读者注意文中的“慢镜头”只是一种描 写。这样就区分了客观事实与主观感受，体现 了写新闻“报道事实”的本质属性。 本文在修辞手法的使用方面也很值得学 习。例如，以“飞天”这个极富动感的静态形 象来比喻吕伟起跳时的身姿，既表现其优美， 又体现了“身体犹如被空气托住”的动作特 点。又如，以“轻盈的、笔直的箭”比喻吕伟 入水时的身体姿态，既呼应了前文的“修长美 妙”，又表现出她身体打开得很充分，并引出 了下文对她精彩入水的描写。 作者在行文中大量使用四字短语，增强了 文章语言的概括力，体现了新闻“尽量简洁” 的语言特点。同时，这些四字短语又使文章具 有较强的节奏感和典雅的美感，可谓以美写美 ，相得益彰。 拓展延伸 中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕 伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。 八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕 伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。 吕伟在最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度 系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻 腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水 花。对于这完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一 跳，吕伟获得第9届亚运会女子单人10米跳台冠军。 请仔细阅读上面这则1982年吕伟亚运会夺 冠的消息，说说这则消息与本篇新闻特写的异 同。 这则消息侧重写吕伟夺冠的经过，表达 方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描 写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语 言生动形象。 同 ： 这则消息和课文写的都是同一事件 吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。 异 ： 消息和特写的共同点是简要而迅速地报 道新闻事实。不同点是消息往往简要地报道 新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事 件中富有特征的片段展开。 与这篇消息相比，你认为新闻特写有哪些 独特的传播价值？ 一般说来，消息是要报道某一新闻事件的整 体情况，并突出其中最重要的事实。新闻特写则 描写最典型、最有表现力的瞬间或片段，将其拉 长、放大、定格，从而形成一个焦点，将整个新 闻事件折射出来，这样的写法细致入微且现场感 强，为消息（甚至通讯）所不及。同时，由于新 闻特写呈现的事实是真切细致的，而越真切细致 的事实往往越能打动读者，因此，新闻特写往往 能赋予新闻事实以温度，使读者深受感染。 从新闻受众的角度来看，他们对新闻报道 的需求有不同的层次，对一些重大的或引人注 目的新闻事件，他们往往不满足于了解“发生 了什么”，还想进一步了解“事情是怎样发生 的”，甚至想现场目击“具体情况如何”。在 文字新闻中，新闻特写是最能满足这种需求的 ，它能与消息、通讯互相配合，使新闻报道更 有层次，更加丰满、立体。 布置作业 欣赏学校运动会上运动健儿的精彩照片， 运用本文中学到的写作方法，写一篇200字左 右的新闻特写。 板书设计 跳水前 沉静自若，风度优雅 凌空翔舞，从容不迫，自天而降 沸腾，如梦初醒，惊讶不已 （对比烘托 侧面描写） 跳水时 跳水后 “飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记 再见！ 2021部编版八年级语文上册 4 一着惊海天 目击我国航母舰载战 斗机首架次成功着舰 新课导入 我国首艘航空母舰叫什么？ 辽宁舰 中国首艘航空母舰辽宁舰是真正意义上的航 母。如何跨越“着舰”“起飞”这两道坎，是中国海 军研究了多年的难题。2012年，我国航母舰载战斗机 首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的轰动，同 时也备受世界人民的关注。这次成功着舰，在世界面 前彰显了中国强大的综合实力，是一件非常值得我们 自豪的事。 字音识记 呼啸（ ） 澎湃（ ） 桅杆（ ） 凛冽（ ） 浩瀚（ ） 娴熟（ ） 舰艉（ ） 湛蓝（ ） 咆哮（ ） 揪紧（ ） 绽放（ ） 镌刻（ ） 一丝不苟（ ） 惊心动魄（ ） 殚精竭虑（ ） xiopnpi ln wi hnxin wizhnpoxio jizhnjun u dn p 载 （ ）记载 zi （ ）装载zi 着 （ ）着陆zhu （ ）高着zho （ ）着急 zho 作助词词或介词词 时读轻时读轻 声“zhe” 。 多音字 澎湃：形容波浪互相撞击。 一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认 真。 咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一 番事业。 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 文中形容发动发动 机的轰鸣轰鸣 声。 词语集注 通讯的定义：运用叙述、描写、抒情、 议论等多种手法，具体、生动、形象地反映 新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。 u 什么是通讯？ 通讯的特点：新闻性、文学性、评论性。 通讯的分类：包括人物通讯和事件通讯两 类。本环节意在引导学生整体把握课文内容和 结构。无论是字词积累，还是文章内容梳理， 都要引导学生认真读书，从书中找答案，着力 培养学生良好的阅读习惯，并一点一滴地落到 实处。 整体感知 u速读课文，概括本则通讯报道了一个什么 样的新闻事件。 这篇通讯用写生的笔法详尽而具体地 勾勒出了我国第一艘航母辽宁舰上，歼-15 舰载战斗机成功着舰的全过程。 u本文依次记叙了什么内容？ 辽宁舰的航行位置；歼-15舰载机着舰 训练的准备；舰载机着舰的难度和意义； 歼-15成功着舰的过程；歼-15成功着舰后 工作人员的欢呼和庆祝。 u文中作者集中笔墨叙写的是什么内容？ 作者集中笔墨叙写的是塔台指挥和战 斗机的着舰动作。通过描写着舰过程中 舰、机、人的状态，将着舰的前后过程清 晰完整地展现在读者面前。 精读课文 精读课文第14段，想一想：文章开 头为什么描写渤海某海域海上恶劣的环境 ？文中引用着舰遇难事故数据有何作用？ 1. 揭示我国航母舰载机首次着舰的意义：它承 载着国人和海军官兵的强军梦想，交代舰载 战斗机着舰是世界公认的最具风险性的难 题。 2. 渲染出紧张的氛围，引发读者的关注和继续 阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人 们的喜悦做铺垫。 u 请同学们赏析下面的语段。 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕 出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动 机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航 母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道 阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系 统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 1. “声如千骑疾，气卷万山来”运用对偶和 比喻的修辞手法，增强了文章的气势，生 动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势 ，具有感染力。 2. 运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着 舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战 斗机着舰时巨大的声音，“眨眼间”“刹那 间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时 震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”表 现了战斗机着舰的安全和平衡。 结合你们了解的航母的相关知识，说说下面 两处比喻修辞的表达效果。 l “刀尖上的舞蹈”就要开始了。 l航母就像汪洋中的一片树叶。 l 航母就像汪洋中的一片树叶。 形象地表现出航母在高速飞行的飞行员眼中的大 小。航母本身是不小，但对于要在航母上降落的高速飞 行的舰载战斗机而言，降落的位置和跑道的长度、宽度 都非常狭小，再加上海面上起伏的海浪对航母位置的影 响，对需要从高空降落的舰载战斗机而言，“一片树叶 ”这个喻体极其形象和准确地描述出着舰的舰载战斗机 和航母的相对体积，表达出了舰载战斗机着舰时的巨大 难度。 l “刀尖上的舞蹈”就要开始了。 形象地表达出了舰载战斗机着舰的巨大危险和困难。 舰载战斗机起飞着舰，条件和环境十分严苛、复杂。航母 的跑道只有200多米，仅为陆上跑道的1/15；航母行进时， 运动要素复杂在涌浪的作用下，飞行甲板可能会任意 地往前、后、左、右、上、下六个方向进行运动；风向风 速复杂多变不规则的气流会严重扰乱飞行轨迹。故舰 载战斗机在航母这个狭窄的空间进行起降，在业内被誉为 “刀尖上的舞蹈”。 “塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。” “随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着 舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里 ，镌刻在共和国的史册上。” 这篇通讯在描写战斗机着舰过程时多次描写了周围人 的神态和心情，小组合作讨论：作者这样写有什么用意？ l 表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。 l 烘托当时紧张的氛围，胜利的喜悦等。 l 增强新闻的现场感，增强作品的感染力。 l 侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从 而突出了主题。 这则通讯能不能去掉主标题，直接将副标题“目击我 国航母舰载战斗机首架次成功着舰”作为标题？“一着惊 海天”妙在何处？给我们怎样的感受？ 不能。“一着惊海天”通过“着”“惊”两个动作， “海天”一个景象，让强烈的镜头画面感跃然纸上，很容 易带给读者以震撼，激发读者的阅读兴趣。副标题只是简 单概括陈述，无此表达效果。 想一想，作者是怎样获取、组织各种新闻事实 的。 采访所得的事实是本文新闻事实的主体。获 悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰与起飞训 练的消息后，记者多方协调，随直升机飞降正在 海上训练的辽宁舰，在高空中目睹了“航母就像 汪洋中的一片树叶”的场景。现场采访中，记者 获准进入辽宁舰舰岛塔台这一最佳位置采访，得以 从这个最佳视角见证我国航母舰载战斗机首架次着 舰的全过程，掌握了舰、机两方面的大量新闻事 实。具体而言，包括观察所得的事实与记录所得的 事实。除此之外，作者还搜集了一些与航母舰载机 着舰有关的资料，掌握了“非现场”的事实。 着舰前的环境壮美 雄美 激动 爱国之情 报国之志 自豪之感 成功着舰的 过程 着舰后人们 的表现 一着惊海天 板书设计 再见！ 2021部编版八年级语文上册 5 国行公祭，为佑世 界和平 问答导入 南京大屠杀死难者国家公祭日。 u 每年的12月13日是什么日子？ u 我国政府坚持这样做的初衷是什么呢 ？ 铭记历史，捍卫和平。 本文是一篇在国家第四个南京大屠杀 死难者公祭日当天刊发的新闻评论。那么 ，什么是新闻评论呢？ 新闻评论是媒体编辑部或作者对新近发 生的有价值的新闻事实和社会现象发表意见 ，以指导实践的一种新闻体裁。它被誉为新 闻宣传的“第一提琴手”，现已成为国家主 流舆论和公众喉舌弘扬真善美、鞭策假丑恶 的重要形式。 新闻评论的主要特征： 导向正确，就事论事， 新闻性强，有的放矢， 科学合理，便于传播。 字音识记 宝鼎（ ） 国殇（ ） 初衷（ ） 杀戮（ ） 悼念（ ） 篡改（ ） 抵赖（ ） 颠倒（ ） 妄图（ ） 辱没（ ） 警惕（ ） 呓语（ ） 遁形（ ） 抢劫（ ） 矢志（ ） 铭记（ ） 缅怀（ ） 彰显（ ） 磅礴（ ） 惨绝人寰（ ）振聋发聩（ ） dn l zhn docun lidin mt y dn mn sh shn wn ji minzhn pnbhunku 字音、字形易错错 。 字形易错错。 国殇：为国牺牲的人。文中指死难的军民。 初衷：最初的心愿。 惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了 极点。人寰，人间。 篡改：别有用心地改动或曲解。 抵赖：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。 丑态百出：各种各样的丑恶样子都表现了出来。 战战死者；牺牺牲的人 。 词语集注 呓语：梦话。 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听 见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。 沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容 世事变化很大。 一以贯之：泛指用一种思想理论贯穿于始终。 彰显：鲜明地显示。 一般不用来形容声音大。 不可望文生义义，简单简单 地 代指大海、田地。 体会感情 字正腔圆、声情并茂地模仿播音员播 报这篇新闻稿，在模仿播报过程中体会文 章的严正立场和充沛气势。 第1段开头部分适合使用庄重的语气，背景 内容适合低沉的陈述语气。 第2段应表达出肯定赏识的语气或情感。 第3段应充满愤慨。 第4、5段根据语意用或平稳、或昂扬、或 激愤的陈述语气。末段应使用坚定的语气读。 课文研讨 u读课文第1段，说说中国政府以隆重的公 祭仪式悼念死难同胞的意义。 中国人民永远牢记南京大屠杀历史 ，与全世界爱好和平与正义的人们共同 维护和平。 u 阅读课文第2段，说说文中列举许多国际范围 内纪念南京大屠杀死难者、坚守和平立场的新 闻事件有什么作用。 列举这些事例，有力地证明了“历史，不 可能被忘却”这一观点，使得文章对人类良知 的阐说与对世界和平的呼吁更加水到渠成。 u 第3段写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争 的事实，有什么作用？ 内容上，交代日本右翼势力妄图掩盖历史真 相和挑战人类良知的表现，指出南京大屠杀死难 者国家公祭日设立的必要性；结构上，与上文形 成对比，从反面揭示了当前维护世界和平的严峻 形势。 u 怎样理解“历史不会因时代变迁而改变，事 实也不会因巧舌抵赖而消失”这句话的含义 ？ 时代虽然在不断地变化，但历史就是历 史，任何妄图辱没历史真相的做法，都是不 会得逞的，因为南京大屠杀早已是所有正义 力量的集体记忆。 u 国际和平城市协会为什么要宣布南京成为“国 际和平城市”？这样做的目的是什么？ 南京这座城市是第二次世界大战中饱受战 火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后 ，方便全世界的人们更多地了解中华民族热 爱、追求和平的悠久历史。 文章点评 南京大屠杀逐渐成为尘封的往事，中国再也不是 任人宰割的弱国。我们从先烈血洒的泥土上站起来， 从前辈的胼手胝足中富强起来，今天我们一定要学成 技艺、练好本领，让祖国在我们手中强起来、飞起来 ！ 结合文章的内容，你想对昔日的入侵者日本或对 今天繁荣富强的祖国说点什么呢？拿起你的笔，记下 令你心潮澎湃的这一刻吧！ 点明评论对象 （国行公祭） 铭记历史 缅怀先烈 珍惜和平 开创未来 国行公祭，为佑世界和平 国际各方态度 （举例、对比 ） 阐明最 终目的 板书设计 再见！ 2021部编版八年级语文上册 任务二新闻采访 新课导入 访前解惑 我们天天听新闻，看新闻，那同学们了解 什么是新闻吗？ 新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事 实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、 记录等工作，它是新闻写作的基础。 “新闻采访”其实是一个非常宽泛的概念， 不仅仅包括采访这一项。换句话说，只要是围绕 传播的新闻事实展开的一切工作，都属于新闻采 访。明确了这个概念，我们在开展新闻采访时， 同学们的思路就会更开阔。 探究技法 想一想采访提问有哪些技 巧。 提问要根据具体情境，不同的问题采用不 同的问法和句式，可旁（委婉）问、推问、追 问、趣问、反问（激将法），也可直问。 要使访谈获得成功，还要注意哪些问题呢？ l 和采访对象平等对话。采访者要端正自己的态 度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在 采访过程中要尽量客观，不加入自己对采访对 象的主观臆断。 l 采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得 体。不要强求对方回答不愿回答的问题，不要 随意打断对方的陈述；拍摄人物照片时，要事 先征得对方的同意。 l 采访要有针对性，要注意营造良好的环境氛 围。采访前辈时，应直截了当，礼貌大方； 采访同辈时，应活泼亲切，会调节气氛。 l 采访时要当场做笔记。记要点；记疑问点； 记录下采访对象有特点、有个性的语言；记 录下观察到的情景等。注意记录应迅速准确 ，条理清晰。 访前准备 新闻采访是一种特殊的调查研究，也是 一个重要而复杂的过程。那么，在采访前， 应该做好哪些准备呢？ l 确定采访选题。一个好的采访主题，应该尽量 做到有价值、有深度、有新意。例如：报道校 园文化艺术节。 l 确定采访范围。例如：该艺术节组委会、校领 导、校园老师或学生等。 l 确定采访问题。例如：艺术节的举办原因、举 办形式、组织准备、感人事迹等。 要做新闻采访，首先要确定采访方案。 l 确定采访时间。例如：先打电话或发邮件，向对 方说明采访的主题、对象等，发出采访请求。如 对方接受请求，应与之约定采访的时间、地点。 l 最后的准备工作。例如：学生证、小记者证、介 绍信等。 如多人采访，还要确定分工：某某提问 ，某某记录，某某摄影等。 草拟新闻采访提纲 确定了采访方案，还要拟写采访提纲。采 访提纲可以让采访者在采访之前对自己的采访 目的有明确的认识和方向，如果采访前没有拟 定一个相关的采访提纲，采访时就很可能会陷 入盲目，从而思路中断，难以有效进行。 一般包括采访时间、地点、对象、目的、方 式等。还要注明采访需要的器材用具。采访提纲 的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要 具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻 辑关系。 请同学们阅读课本P15页第2项内容，思考采访 提纲应该包括哪些条目？如何设计采访问题？ 请同学联系最近生活中发生的热点 事件，分小组研讨确定本次的采访提 纲。 1.首先恭喜你夺冠，为我校争得荣誉。先跟大家说说你夺 冠的历程和夺冠后的心情。 2.什么时候开始练习短跑的？平时每天大概训练多长时间 ？ 3.训练中最艰难的是什么？如何兼顾训练与学业？ 4.你认为练习短跑对你的成长有什么重要价值？ 采访问题 采访器材 采访方式 纸、笔、照相机 深度访谈，照片拍摄 时间、地点 采访对象 采访目的 9月14日下午放学后，本校田径队休息室 市中学生运动会初中组男子100米冠军、本校学生刘文 了解刘文的成长经历、夺冠心得，以及他对训练与学业 关系等的看法 值得注意的是，采访提纲只是起辅助作 用，在实际采访操作中，不可盲目遵循采访 提纲，在遇到值得深入挖掘却又不在采访提 纲之内的人物、故事时，应在不脱离主线的 情况下灵活操作，随机应变。 采访实践 四人一个小组设计采访活动，选定采访对象，制 订采访提纲进行现场采访。 l 整理要及时。采访一结束，就要在“记忆的黄金 时段”立刻整理记录。 l 整理材料应去粗存精，选择重点。整理过程中还 要疏通文字，进一步补充、核实材料。 l 充分发挥笔记的作用，积累新材料，写好新闻 稿。 板书设计 访前解惑概念技法 访前准备方案提纲 采访实践笔