1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目 1 Module 1 Unit 1 Its the ABC song. 教学设计教学设计 科目版本科目版本小学英语（三年级起点）外研版 三年级下册 章章 节节Module 1 课课 名名Module 1 Unit 1 Its the ABC song. 学习目标学习目标 1. 能够掌握 26 个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲 THE ABC SONG。. 2. 能够理解并初步运用单词 song 和 TV。 教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图 热身进入 1. Ss listen to THE ABC SONG. 学生初听并感知歌曲
2、： THE ABC SONG，随后尝 试唱一唱。 2. Ss listen and answer Ts questions. 学生回答教师的问题。 1. Lets listen: THE ABC SONG. 教师组织学生一起听一听歌曲 THE ABC SONG。 T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit One Its the ABC song. First, lets listen to THE ABC SONG and then try to sing it, OK? 2. T: Well done
3、, boys and girls. There are 26 letters in English. Look! What letters do you know? This is what were learning today: The 26 letters in English. 引导学生初步感知第一 模块第一单元中将要学 习的 26 个字母，并导入 新课。 新知呈现1. Ss watch Video 1 and get the main idea. 1. T plays Video 1. 教师播放幻灯片。 教师播放动画呈现情境， 引导学生观看动画。 “教学点数字教育资源全覆盖”项目 2
4、 学生观看动画， 并了解动 画的主要内容。 学生回答问题：Its THE ABC SONG. 2. 学生学习单词 song 的读 音，并跟着老师朗读。 3. Ss read and role-play the passage. 学生朗读课文并分角色 表演对话。 4. 学生学习歌曲 THE ABC SONG。 5. 学生跟着老师一起完成 T: “Look! Students are having English class in the classroom. Whats Ms Smarts favourite song? ” Now, lets watch a video. 2. 教师讲解单词：
5、song。 T：Read after me: song. 3. Read and act. T: “Now read after me: Whats your favourite song, Ms Smart? My favourite song is the ABC song. Role-play T: “Now lets role-play the dialogue. Who wants to be Ms Smart? Who wants to be the boy? 接下来，一个同学扮演 Ms Smart, 另一个同学扮 演学生，表演这则对话。 4. T: Now, lets learn
6、 to sing the song. First, lets chant and play. 教师组织学生学习歌曲，教师关注学生读字母的 发音。 5. T:Now, lets do a letter exercise. 教授单词 song， 使学生能 够听、说、认读这个生活 中常见的单词。 引导学生跟读模仿课文 并表演。 帮助学生认知 26 个英文 字母并逐步掌握 26 个字 母的英文发音。 “教学点数字教育资源全覆盖”项目 3 英语字母操。 6. 学生参与有关字母的游 戏， 并将游戏中出现的字 母以及自己的名字按照 字母表的顺序排好。 7. Ss watch Video 2 and get
7、the main idea. 学生观看动画， 并了解动 画的主要内容。 Ss answer the question: Thank you to our school. Thank you to my teachers. Thank you to School TV. 8. Ss repeat the word TV. 学生学习单词 TV 的读 音，并跟着老师朗读。 9. 学生学习单词 TV 的读 音，并跟着老师朗读。 教师组织学生一起来做一套英语字母操。 6. T: Well, lets play some letter games together. 教师组织学生进行几个关于字母的游戏。
8、T: Now, lets put the letters in order. 请学生将其他一些字母也同样按照字母表的顺 序排好。 7. T: “Look! Lingling is on the stage. What does she say? Now lets watch the video.” 看！Lingling 在学校组织的歌咏比赛中获奖了。她正 在舞台上接受颁奖。她都说了些什么呢？ T （指图）:“What does she say? 8. 教师讲解单词：TV。 T：Read after me: TV. 9. Read and act. T: “Thank you to our sc
9、hool. Thank you to my teachers. Thank you to School TV.” 通过做游戏的方式帮助 学生根据英文字母表对 字母进行排序。 教授单词 TV，使学生能 够听、说、认读这个生活 中常见的单词。 引导学生表演课文， 使学 生在情境中理解对话。 “教学点数字教育资源全覆盖”项目 4 10. Ss read and role-play the passage. 学生朗读课文并分角色 表演对话。 教师戴上头饰扮演 Lingling，并带领学生模仿朗 读。引导学生关注和模仿单词 TV 的读音：“同学 一起跟着老师读一读吧！” 10. Role-play T:
10、 “Now lets role-play the dialogue. Who wants to be Lingling? 接下来，一个同学为 Lingling, 一个同学为老师， 表演这则对话。 分步训练 学生将英语的 26 个字母 大小写配对。 Now, lets play a letter game. Match the big letter to the small one. 教师组织学生将英语的 26 个字母大小写配对。 引导学生在游戏的过程 中能够将字母的大小写 配对。 尝试应用 1. 学生初步了解生活中常 见字母的含义。 2. 学生了解字母的含义。 学生再次演唱 THE ABC S
11、ONG。 3. 学生齐读本节课学习过 的重要单词 TV 和 song， 并再次演唱歌曲 THE 1. T: Lets find. 教师将生活中的一些常见字母标识与学生分享： 如 P, U, S, M, L，并鼓励学生也去找一找生活中 常见的含有字母的标识。 2. T: Now, lets sing THE ABC SONG, again. 同学们让我们再来唱一唱歌曲 THE ABC SONG 吧。 3. T: Lets review! 下面同学们一起读一读本节课学过的字母和重 培养学生能大胆地在大 家面前用英语表达的能 力。 培养学生能够认读生活 中常见的大写字母， 并初 步了解其含义。 “教学点数字教育资源全覆盖”项目 5 ABC SONG。 要单词吧。 作业布置 Please sing THE ABC SONG to your parents. 进步标志 1. 能够掌握 26 个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲 THE ABC SONG。. 2. 能够理解并初步运用单词 song 和 TV。
