1、一、学习化目标 （1）理解、会说和认读词汇：favourite、 colour . （2） 理解、 掌握和运用句型： Whats your favourite colour? My favourite colour is 以及 Here you are. Thank you. 二、学习主材料 句型：Whats your favourite colour? My favourite colour is 三、学习化方法 在教学中结合动画图文并用；在朗读教学中采用了听读、跟读、齐读、表演读等 等，让学生经历了一个听、说、读、演的提高过程。 四、学习化策略 1、自主学习式。2、二人合作表演式。3、四人
2、合作表演式。 五、助学资源包 1、PPT 课件。2、课文视频。3、彩色卡片。4、人物头饰。5、字母磁贴卡片 六、教与学预设 流程教师导学设计学生主体活动 （一）暗示 1、Greetings. 2、Whats your favourite song? 3、出示字母问答： Whats this? Its What colour? Its. 4、听活动 1 录音 师生问候 唱 ABC 歌曲 Ss：Its. （二）导向 1、出示黄色卡片问 What colour? T: My favourite colour is yellow. 2、师生对话 T：Whats your favourite colou
3、r ? Ss：My favourite colour is 教学单词：colour 读重点句型 学习“colour” 、跟读 （三）自学 1、T: Whats Sams favorite colour? 听录音回答问题。 （1）播放第一遍录音 （2）指名回答 （3）播放第二遍录音，确认答案 2、师生对话： 带着问题听录音，初步感知 对话内容。 T: Whats your favourite colour? Ss: My favourite colour is. T: Here you are. Ss: Thank you。 送卡片。教学并板书：Here you are. 听完录音顺势与学生进行
4、对 话，加强对“Here you are.” 的理解 （四）展示 1、Listen and read 放录音，学生跟读、齐读。 2、Role play （1）分角色表演文中对话 （2）上台表演 （3）一人当小记者采访周围的同学。 （自由对话、表演） 学生跟读，模仿语音语调。 二人小组对话（针对课文） 四人小组对话（针对自己最 喜欢的颜色） （五）运用 1、拓展运用 T：除了 Whats your favourite colour? 还能怎样表达 Whats your favourite? S1：Whats your favourite letter? S2：My favourite lette
5、r is 游戏： 七个学生分别在小黑板上摘下自己 最喜欢的字母排成一排， 由老师问第一个 同学，一个接一个问答。 2、巩固运用 （1）Listen and match（连线） （2）Listen and chant（有节奏地唱） 在玩游戏中拓展 在练习中巩固 （六）评价 总结提升，反馈评价 以谈收获的形式请个别学生总结本 节课学到的重点内容。 自我评价 附：板书设计 Module1 Unit2 My favourite colour is yellow. Whats your favourite colour? My favourite colour is. Here you are. Tha
6、nk you。 教后反思： 本课是新标准英语第二册第一模块第二单元，课文教学的重点是句型“Whats your favorite colour ? My favourite colour is yellow.” 在本课的课文教学过 程中，学生基本能够掌握句型和单词，并能够运用基本句型和单词进行操练。本课课 堂教学的亮点是在对旧知识的整合基上，对新知识的充分拓展，使学生在课堂上有话 可说，充分调动了学生的语言潜能。比如在教授完本课的两个重点句型的问答后，我 让学生运用本课的单词进行了一个简单操练，之后我就将重点句型中的单词 “colour”分别换成我们学过的“letter”先找了几个平时表现较好的同学，让他们 试着回答。叫过几个同学后，就有越来越多的孩子想起了学过的旧知识，并参与到对 话的行列。最后让孩子们自由对话、开展游戏，课堂气氛非常活跃。 使用说明： 学习化目标指学生课堂中的学习任务。学习主材料指本节课选择的核心内容。学习化方法 指本节课主要的教法和学法。学习化策略指课堂协作学习的方式策略。助学资源包指帮助学 生学习的必要视频、音乐、挂图、实物、教具、课外课程等。本模块流程可个性化设计，版式 可整合式，也可板块式。留空位置可自行调整。
