1、ModuleModule 3 3 Unit1Unit1 I I likelike football.football. 一、一、教材分析教材分析 本课时教学内容涉及的是体育运动的几个项目，贴近学生的学校生活，活动的实践 性强。既易于学生表达个人对体育的喜好，又易于从体育项目扩展到对水果、动物和颜 色喜好的表达，因此，还能巩固了已学知识。 二二、教学思路：、教学思路： 本节课的主要内容是教学四个体育项目的单词（table tennis,basketball,football,morning exercises ）以及训练学生听懂句子“I like ,I dont like” ；教学难点是单词的发
2、音和认读，为了集中突破本节课的难点， 我在该节课上设计了一些活动，重在培养学生的兴趣，激发其主动学习。 三三、学生情况分析学生情况分析 三年级的学生好动、好表现、好强、好胜。教学时，根据教材内容和学生的的这一 心理特点设置丰富多彩的教学环节，给他们营造一个运用已学语言，展示自我的机会。 四、 教学目标和要求： (一)、知识与技能目标 1、 能听、 说、 认单词： like, football, basketball, table tennis, morning exercises 2、学会用 I likeand I dont like 谈论运动项目、动物、颜色等。 （二）、情感目标 营造一种轻
3、松愉快学习英语的气氛，利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与主动 参与的积极性，激发学生学习英语的兴趣，培养学生口头表达能力，进一步做到学以致 用。 五、五、 教学重点、难点教学重点、难点 1、重点：熟练掌握本课单词和运用句型 I likeand I dont like 2、难点：单词“exercises”读音和词组“morning exercises”在句型中的流利运用。 六、六、教具准备教具准备 多媒体（包括自制课件、）、事物卡片、贴图等教学用具。 七、七、教学方法教学方法 情景呈现、TPR、 游戏、竞赛、任务完成及多种符合小学生心理特点的活动。 八、八、教学过程教学过程 Step 1.导入
4、与复习知识 1、Greetings. T:Class begins!Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Deng. T:How are you today? S:Fine,thank you. (设计思路:运用所学的英语与学生问候和交流可以拉近师生之间的距离,让学生很自然 的进入英语学习状态。) 2、Preview.(出示动物卡片) 教师和学生问答练习复习动物 Whats this ?Its a monkey (设计思路:通过让学生用学过的动物名称练习句子，可以进一步激发学生学习英语热情 和活跃课堂气氛。) Step 2.呈现新知识。 1、T:同学们今年咱们学
5、校启动了“SUNLIGHTSPORT”这项师生共同体育运动的活动， 体育老师为了响应学校号召准备在校内举办体育课外小组，今天派我来调查你们想参加 什么项目，那么让我们来看看都有什么项目吧！ 2、T teachword“football” 。 利用多媒体出示图片教读 ( 个人读，小组读，男女 生读，做动作读) T: Youre very great!football(板书贴图）(出示足球带读) football football 3. Look at the screen.(大屏幕中出现篮球的照片) T: Do you know:Whats this? Some students:！ T: Ye
6、s! basketball(板书篮球单词，并贴图） (带读)basketball basketball Ss: 模仿传递篮球读单词，教师和学生，学生和学生练习。 4、Look at the screen.(大屏幕中出现乒乓球的照片) (出示乒乓球带读) table tennis table tennis Ss:模仿（23 遍） 。 抽查个别学生（对读得又对又大声的，予以 sticks 奖励）。 5.教师做出一个广播操的动作引出“morning exercises”. 首先先教授“exercises”，这个词先分解来教，让学生打拍子说， T: (带读“exercises”从音节单词词组句子；从慢
7、到快。) e-xer-ci-sesexercisesmorning exercises 大组读，小组读，一个一个读，拍手读来处理这一难点。 6. 教学句型。 带读“ like ”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情一定是很愉快 的。贴笑脸图和板书卡“I like” 带读 like /I like，学生个人，男生，女生，全班读 I like 相同方法教“I dont like” 利用词不离句的方法带入单词 football,练习句子。I like football .I dont like football . 7、Games: 看图说句子、T：You are so lovely，
8、I like you. says“I like” You say “I dont like”Understand? T：I like football. Ss：I dont like football. T：I dont like morning exercises. Ss：I like morning exercises. （设计思路：用游戏教学法来巩固所学的语言，让学生带着浓烈的兴趣使用所学语言进 行交流，这样使老师在玩中教、乐中教，学生在玩中学，乐中学。 ） Step3.Step3.学习课文学习课文 1、T: Look at the blackboard, please! Today w
9、e have learned “Module3. Unit 1.I like football.” Ss:跟读两遍。 T: Weve learned the sentences(指着板书让学生回答): Ss: I likeand I dont like T: Weve learned the words(指着板书让学生回答): Ss: “like, football, basketball, table tennis, morning exercises” 2. Look at the screen.现在有一位朋友也来到了我们的教室，我们一起来看看他喜欢什 么？不喜欢什么？ 3、T:Open
10、your books,turn to page10,Look， This is our friendPanpan.Do you know what he likes?And what doesnt he like?Lets listen to the tape. T： 我们刚才看到， Panpan 在训练时遇到一点小困难就放弃， 最后什么运动都不喜欢， 他这样做对不对?（让学生回答为什么。 ） T：不管做什么事，只有不怕困难，坚持到底才能胜利。 （设计思路： 挖掘教材中的德育因素， 对学生进行思想教育， 教育学生做事要持之以恒。 ） . 4.跟读课文 2 至 3 遍。 5、 大屏幕出示所有学过
11、的四个单词 “table tennis 、 basketball、 morning exercises、 football”学生小组练习用句型“I like,I dont like ”. StepStep 4.4.练习练习 教师展示 ppt 介绍内容，学生看 ppt 中的动物、颜色、等动画资料和同学交流，并 使用“I like ” “I dont like ” 。 T: Now take out your favorite fruit and color, please! Talking about (that) you like and I dont like in thepairs. OK? Ss: OK! 两人对说；个别学生举着实物说。（对读得又对又大声的，予以 sticks 奖励）。 Step 5.Homwork 1、listen to unit1 for 5 times.（听 unit1 录音五遍，复习学过的句子并预习课文） 2.Preview page17.（预习课文 17 页） ModuleModule 3 3 I I likelike football.football. I I dondont t likelike football.football.
