1、1）教材分析：本课是外研社新标准英语三年级起点第二册第三模块第一单元。 I like football.的第二课时。本课要解决的主要知识点是 “I like ” 和 “I dont like ”两 个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。 （2）学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一 些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的 不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。 教学目标： (1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。 (2) 知识目标：学习如何运用 I like/
2、I dont like来谈论自己喜欢和不喜欢的运动，并掌 握有关运动的单词。 (3) 能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。 教学重点、难点： 重点： 能够运用句型“I like” 和 “I dont like.” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项 目。 难点: 能够正确运用句型“I like ” and“I dont like.” 教法、学法： 为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情境创设法、游 戏练习法，全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动，提高学生认真倾听 的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。 教具准备：多媒体课件 、游戏用卡片、单词卡片
3、 教学程序： （一）热身导入 1.（师生问候） T：Hello, boys and girls. Ss:Hello,thank you T: Yes!very good.I am very listen and say you again listen and chant.Are you really? Ss:Yes! T:one two go, Ss：Lions are big, cats are small. Monkeys are short, elephants are tall. Pandas aref at, l like them all. T;.Ok!very good(点击课
4、件） 。What is your favorite animal? T；My favorite animal is lion. What about you?Ok who will try? Ss:My favorite animal is lion/tiger/elephants. T:you should say:you like tiger.I like lion.板书（I like)出示课件（彩虹图片）what is this? Ss:rainbow. T:What is your favorite colour? Ss:My favorite colour is red. T:I l
5、ike red.What about you? Ss;I like red.、blue/orange/yellow. T：Ok together read. T: I like sing,I like playing games,And I like sports,too.(做做操，打球的动作)Do you like sports? Ss:Yes! T: I like sports veyy much.我也很喜欢运动. Today ,we will study Module 3.Unit1 I like football.(点击课件出示课题) 今天，我们一起学习一些体育项目的英语名称以及如何表
6、达自己的喜好。 （二）知识呈现 1. Look at me,what am I playing? Can you guess? 猜一猜，我在做些什么运动呢? a.老师做出踢足球的动作，学生猜运动项目。 b.课件出示单词教师范读：板书：football c.教师拿出一个足球 T：I have a football here.read after me:football 传球读单词 2.教学单词 :basketball a.教师连续做几个投球的动作，边做边问 what am I playing? b.课件出示单词，教师范读学生跟读，板书：basketball T:This is a basket,
7、we must throw the ball into the basket,we call it basketball.（让学生明 白将球投进篮筐的球即篮球） c.传球读单词。 （what is this?) 老师说 I like football.what about you? 3.教学单词：table tennis a.请学生闭上眼睛，听音猜运动项目 T:Now,please close your eyes.listen careful.whats this? b.出示一个乒乓球，说:It is table tennis.板书:table tennis T:Look at the car
8、dtable tennis.read after me.Lets read it louder and louder. Ss:table tennistable tennistable tennis（学生用越来越大的声音朗读） 4.教学单词：morning exercises I am doing moyning exercises.(教师边做动作边说单词)板书:morning exercises Read the phrase one by one. S1:morning exercises S2：morning exercises 教师一边做动作一边说： I like morning ex
9、ercises. (三）知识技能与操练 1.教师利用单词卡片快速操练单词。 2.游戏what is missing? T:what is this?(点击课件屏幕出现四种体育项目的运动图标。 Ss: It is football/ basketball/table tennis/ morning exercises T:Now look carefully!what is missing? (四）学习句型I like.I dont like . 1.It is football. I like football very much. 板书：I like.并画个笑脸，带读 like/I like
10、 课件出示其它的运动图片，尝试让学生 配上相应的动作说出： I like basketball. I like table tennis. I like morning exercises. 2.教师拿起足球并故意把球踢飞说 I dont like.并画个哭脸，解释并领读 dont 及 dont like。 （四）操练句型 I like.I dont like . 1.Ok! Lets play a game.老师用早已准备好的图片作为引子，图片上面只展示笑脸和 哭脸以及相应的运动。 女生扮演笑脸代表 I like 男生扮演哭脸代表 I dont like.当老师呈现一种运动时 女生说 I l
11、ike。男生说 I dont like. 2.游戏： “唱反调” T： You are so lovely,I like you .And then Lets play another game. “唱反调” if I sayI like You must sayI dont likeunderstand? Ss:Yes! T: I like basketball. Ss: I dont like basketball. T：I like table tennis. Ss: I dont like table tennis. T: I like morning exercises. Ss: I
12、 dont like morning exercises. （五）总结 T： （看板书总结） 今天我们一起学习了四种运动项目的英语， Lets read together.而且我们还学会了 用 I like.I dont like .这样的句子来表达自己喜欢和不喜欢的东西， 还一起做了快乐的游戏， 怎么样？学英语有趣吗？ （六)家庭作业 用 I like.I dont like .谈论其他的颜色，玩具，动物等。 板书 Module 3 Unit1 I like football football I likebasketball I dont liketable tennis morning
13、exercises 教学反思 英语课程标准指出： 激发和培养学生学习英语的兴趣， 使学生树立自信心， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略， 发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英 语教学的基本任务。根据新课程标准的要求,小学阶段英语教学应以学生为本,注重学生的学 习过程和语言环境的真实性,强调教学设计一定要符合学生的心理特点,内容形式一定要真实。 教师要组织具有交际意义的语言实践活动,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度 的一个必要的方式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实 现任务的目标，感受成功。 本堂课我精心创设真实的语言环境，开展“你做我猜、说说画 画”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程 中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。在 这堂课中，注重学生在参与学习的过程中，在获取知识技能的过程中，培养学生获取知识的 能力、自主学习的能力、思维的能力、表达的能力、创造的能力。以学生口语交际为基础， 采取多样的形式来提高他们的兴趣，鼓励他们多练，多说，让每一个学生都能感受的到英语 的氛围，从而提高他们学习英语的兴趣和积极性，让他们潜移默化中习得英语。但整整一节 课忽视了对学生书写单词、句型的训练，这需要在以后的教学中改正。
