1、新标准英语三年级下册 Module 8 Unit Its on your desk 一、一、教学内容分析：教学内容分析： 第 8 模块的主要话题是通过大明找礼物，学习方位介词 oninunder 和 behind 的用法。并且学习如何表达物品所 在的位置。 二、二、学情分析：学情分析： 三年级的学生活泼好动，乐于参与活动，游戏和表演， 所以要擦用各种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实 物图片及课件等直观教具来进行教学。吸引和组织他们积极 参与，使他们在参与、体验、合作与交流中自然地习得语言 来提高运用语言的能力。 三、三、教学目标：教学目标： 1、知识目标： （一）学生能听、说、读 in
2、on under behind toy bedroom box 七个单词。 （二）能熟练表达 Its in /on/under/behind the box。 2、能力目标： （一）能够听懂并辨别他人所描述的事物的位置。 （二）能够自己描述事物的具体位置。 3、情感目标： （一）激发并保持学生对英语的兴趣。 （二）培养学生的方位感和准确表达事物具体位置的能力。 （三）教育学生不乱丢东西学会整理好自己的物品。 四、四、教学重难点：教学重难点： （1）能掌握运用介词 in on under 和 behind （2）能掌握功能词来描述物品的位置。 五、教学过程：教学过程： Step1Warming
3、up 1、Sing an English song. 2、Lets have a chant. 【设计意图】 在热身活动中通过唱英文歌和 have a chant 活动，不但 可以活跃课堂气氛，而且自然地引出课题，为下面的教学起 到铺垫作用。 Step 2Presentation 1、创设情境教学单词。 2、课件呈现小猫在书包里和书包上的图片。 T:wheres teh cat? S:Tts in /on the bag. （并且呈现斯诺比在小汽车里，在小汽车上，在小汽车下面 和在小汽车后面的图片。 ） 【设计意图】 利用课件和图片，呈现直观的画面，通过直观来教学单词 in on under
4、和 behind（非常直观，让学生留下深刻的印象。 ） Step3 Text learning 1、学习课文第一部分 （课件呈现问题：wheres her toy？让学生带着问题来观看， 听小女孩找玩具的动画。 ） 2、学习课文第二部分 （课件呈现问题：wheres Da Mings present？让学生 带着问题来观看，认真听大朋找礼物的动画画面。 ） 【设计意图】 课文教学采用分段教学的方法，我先设置关键的问题，让学 生通过认真听、仔细看来回答问题，把难点分散逐个突破， 从而降低难度，使学生容易接受。 3、巩固课文： 通过播放观看动画，让学生跟读课文录音，使学生听到 纯正的英语，再通过老师领读课，学读课文，学生个别读， 使学生能够复述课文。 Step4practise 通过设置 4 个 tasks,通过完成任务让学生对本课所学的 语言加以应用和巩固从而提高学生综合运用语言的能力。 Step5Summary 1、先请学生说说通过本节课的学习，学到了什么？ 2、教师小结。 Step6Homework 1、向家人展示跟读课文的情况。 2、用 inonunder 和 behind 描述你的房间物品的位置。
