1、课题Has Amy got a bike ?课型新授课 教 学 要点 Has got 和 have got 区别 能运用 By 来描述借助某种交通方式 教 学 目 标 知识目标 1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课本活动二内容； 2.知道动词在不同情况下会有形式上的变化，have got 与 has got 区别。 要求全部学生能理解区别 3.识记单词：by,bus,car 复习旧知 bike 4.掌握句子： Has Amy got a bike？ Yes ,she has. /No ,she hasnt. She goes to school by bus. 要求大部分学生能读，能背，能
2、运用理解。 5.了解 u,v,w 三个字母简单的拼读规律，要求大部分学生能总结出规律，全部 学生并根据自己总结的规律，拼读新词。 技能目标 听： 1在图片、图像、手势的帮助下，听懂录音材料； 2能听懂 has got 和 have got 课堂活动中简单的提问； 3能听懂常用指令和要求，并做出适当反应 说： 1.能根据拼读的规律，读出简单的单词；bus-but by-bye,car-park-arm 2能读懂教材中简短的要求或指令； 3能看懂带图句子简单信息； 4能认读所学词语 by,bus,car；通过本课学习学生能用英语向大家展示自己 以及家人的交通工具及交通方式， 培养学生的口语交际能力
3、和知识的迁移能力。 6能借助图片读懂简单的对话，并养成按意群阅读的习惯； 情感目标 1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等； 2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 3、通过英语课程，增强祖国意识，拓展国际视野。 教 学 重点 Has got 在陈述句和疑问句的使用 教 学 难点 Has got 与 have got 使用上的区别 教 学 用具 PPT 多媒体，单词卡，图片闪卡 教 学 方法 图片法，游戏法，自然拼读法，TPR 全 身教学法 学法 指导 归纳总结法，自然拼读 法，小组合作法 板 书 设 计 教学过程 教学步骤教师活动学生活动 Step1 Warm-up
4、 1.Greeting 2.chant 1.say hello 2.人称代词 chant 复习（巩 固第三人称单数概念） Step2 Led-in 1.Activity习得 1) PPT 出示字母W，u，v, 2) 出示W,U,V相关单词同时 播放录音。 3) 看图结合单词，说句子 4) 归纳发音 5) 运用拼读规律拼读新词 2.violin 复习就 violin 1观察 PPT 出示的字母 W，u，v,并认读 2听W,U,V相关单词录 音。 3跟读单词 4看图结合单词，说句 子 5小组合作归纳发音 by bus Bike car 3.提 问 “ Haveyougota violin ?” 6
5、小组运用拼读规律 拼读新词 7复习 have got 句型 Step3 presentation 1.待学生回答 “Have you got a violin ?”后就学生的回 答向其他学生提问 2.“Has she got a violin?” 导入本课重点 has got. 3.猜词游戏“Has Amy got a .?” 4.课本 activity内容呈现 1) 听力训练:听音回答问题 2) 听音填空，总结 3) 说训练：根据图片运用 has got 说简单的句子 4) 看动画，回答问题 5) 回到书本，指读课本 1.回答“Have you got a violin?”“Has she got a violin ?” 感知 has 和 have 使用区别。 2.游戏巩固句型“has got” 3.听力练习 1) 听音回答问题 2) 听音填空 4.说，口头练习 1) 看图说话 2) 指读课文 Step4 consolidation 课本 activity 1) 听音 chant 2) 看动画回答问题 3) 改编 chant 听力训练 1听音 chant 2小 组 合 作 改 编 chant Step5 summary 借助某种交通工具 巩固 小组合作总结回顾 Step6 读课本内容 课后反思 .课时安排超时 .和难点没有突破
