1、Module10 Unit 2 Shes got an orange sweater. 一、教学目标： （一）知识目标： 1. 能听说会读课文和单词及词组：white, photo, skirt。 2. 能运用 Shes got .这类句型谈论衣物。 （二）能力目标：能够在日常生活中谈论衣物。 （三）情感目标：让学生意识到爱惜衣物的重要性。 二、教学重点、教学难点 （一）教学重点 ： 1. 能听说会读课文和单词及词组：white, photo, skirt。 2. 能运用 Hes/Shes got .这类句型谈论衣物。 （二）教学难点：能够在日常生活中谈论衣物。 三、教具准备：多媒体课件 四、
2、教学过程： 第一课时 （一）Warming up : 1. 师生互致问候。 2. 学生说上一模块第二单元的韵句 1。 （二）Presentation: 1. 呈现 SBUnit2 活动 1 的图片或动画， 学生听看， 初步理解故事大意： 为了拍摄班级合影， Sam 穿了一件白衬衫去学校，但在就要到学校门口时不小心摔了一跤，白衬衫被弄脏了。 2. 播放录音，请学生整体感知。 3. 再次播放录音，请全班模仿录音的语音语调跟读，小组跟读。 4. PPT 呈现本班班级合影，教学单词 class photo。 5. 播放 SBUnit2 活动 2 的动画或录音，学生听看，初步理解语境。 6. 播放录音，
3、学生完整地听一遍。请学生整体感知。 7. 再次播放录音，请全班逐句跟读，小组跟读。 8. PPT 呈现图片，与 dress 对比教学 skirt。 9. 学生模仿课文语音语调，分角色朗读并表演课文。 （三）Practice. 1. 呈现 SB Unit2 活动 3。请学生看图说词，复习学过的有关服饰的单词。然后向学生说明 题目要求。之后教师播放录音，请学生整体感知，再次播放录音，请学生根据听到的内容与 图片是否相符画钩或叉，第三次播放录音，全班核对答案。 2. 呈现 SB Unit2 活动 4。播放录音，请学生整体感知韵句，再次播放录音并逐句停顿，请 学生跟着录音说韵句，等全体学生能基本说出韵
4、句后，把全班分成两组，一问一答地分角色 说韵句。 3. 呈现 SB Unit2 活动 5。引导学生观察图片并理解游戏规则：学生两人一组，学生 A 向学 生 B 展示图片。由于图片的一部分被遮挡了起来，所以学生 B 需要开动脑筋，就图片中被 遮挡的服装进行猜测，学生 A 做出回应，直到学生 B 猜出正确答案，两人再交换角色继续 练习。 4. 呈现 SB Unit 2 活动 6。认读、跟读、编歌谣教学字母。 五、. Homework. (1) 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 (2) 向家人或同伴展示本模块新学的韵句。 六、板书设计 Module 10 Unit 2 Shes got an orange sweater. She/ Hes got a (color) (clothes). Has she / he got a (color) (clothes). 七、教学反思
