1、教学方案设计 1.Warming up 师生一起做 turtle 操，热身导入。 Turtle, turtle, one head. Turtle, turtle, four legs. Turtle, turtle, one short tail. Turtle, turtle, one, two, three, stop. 在十秒内被抓住动的人跟老师学习万圣节快乐 Happy Halloween 这句话，然后要当小老师教会大家说这一句话。 2.Presentation 经过一段时间的筹备， 第一小组的孩子们设计出了属于他们自己 的独特服饰，下面请他们闪亮登场，第一组成员在音乐中上台走秀。
2、3.Practice Trick or treat 是万圣节孩子们的一种游戏，他们穿上各种不 同的服装去敲邻居家的门，嘴里叫着 trick or treat，邻居们通常 都会拿着糖果来招待他们，如果不招待就会被捉弄，今天我们也来玩 儿一玩儿这个游戏吧，请做了糖果盒的孩子们出场吧，然后老师给捣 蛋的孩子们发事先准备好的糖果。 4.知识讲解 为了庆祝万圣节， 我们第三小组的孩子们设计了各具特色的南瓜 灯，请他们上台展示。 师解说：众人皆知的南瓜灯是刻在南瓜上，但人们一开始是在萝卜、 马铃薯或甜菜上刻灯笼，然后挖空并点燃蜡烛在里面，形成灯笼，这 些灯笼代表着过世的亲友，并被放置在窗边或门廊上，也欢迎
3、他们回 来。他们也被视为可驱魔辟邪的象征，在北美洲，萝卜、马铃薯和甜 菜很罕见，因此常见的南瓜就成了非常适合的替代品。 除了南瓜灯我们的孩子们还做了各式各样的万圣节卡片以及手 工艺品，请他们来介绍一下吧。 师：他们的设计很多展现出了万圣节的常见元素，那你们还知道 万圣节的象征元素还有哪些吗？接着老师出示单词卡片， 讲解并领读 pirate 海盗，monster 怪物，witch 女巫，pumpkin 南瓜。 5.Conclusion Ok, you are so great！Today, we enjoy a very excellent day, yes? 同时也希望同学们在未来路上不再恐惧
4、任何事物，合理掌控自 己的情绪，希望这个节日给你们的童年留下快乐和美好。And I hope you are not afraid anything in the world. OK, class is over, bye bye! 教师活动反思： 吸引孩子们的从来都不是所谓的节日，而是节日带来的快乐。文 化是无国界的，当了解了西方的节日，知道了中西方文化的不同，传 统文化的根才能在日复一日的沉淀中扎实扎深。 此次综合实践活动课， 我主要采用了 “随风潜入夜， 润物细无声” 的教学方法，让学生在不知不觉中学习新知识，掌握新内容，从而保 持他们学习的兴趣。 例如在南瓜灯展示和万圣节卡片展示中学会万圣 节有关的单词，在游戏中学会 trick or treat 句子，在服装走秀中， 让孩子们亲身体验万圣节文化。 本次活动课极大调动了孩子们学英语的热情，在课堂中采用听、 说、演等符合学生心理和年龄特点的方式方法使他们产生兴趣，在轻 松亲切自然的气氛中学习英语。
