外研版（三起）三年级下册Module 4-Unit 1 Do you like meat -ppt课件-(含教案+视频)-省级优课-(编号：01416).zip

Module4 Unit1 Do you like meat？ 南宁市北湖路小学 梁媛 milk * Do you like？ rice * Do you like？ meat * Do you like？ noodles * Do you like ？ fish * Do you like？ pass * * Match Do you like Yes，I do. No，I dont. THANKS ModuleModule 4 4 UnitUnit 1 1 DoDo youyou likelike meatmeat？ 教学目标： 1.知识目标： （1）通过看图片或食物，准确认读单词 meat rice noodles fish milk pass . （2) 能够准确听、说、认、读句子 Do you like apple? Yes, I do./ No ,I dont.（100%的学生能认真听说认读新授单词；90% 的同学能够基本掌握 句型；70%的同学能够在生活实际中熟练运用句型。） 2.技能目标： （1） 基本掌握（能灵活运用）“Do you like？”语言结构询问自己喜 欢的食物，并回答“Yes, I do./ No ,I dont. （2）能根据本单元的内容创设朋友聚会的情景表演，并促进学生积极参与 各种表演、游戏的能力。（70% 的同学能创造性的应用所学知识，迁移运用到 日常生活中。） 过程与方法：围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，具体采用以下几 种方法： 1.情景教学法； 2.多媒体教学法。 教学重点： 单词学习、能在真实情境中熟练运用目标语句“Do you like？” 教学难点： “Do you like？的回答 Yes, I do./ No ,I dont.” 教学过程： （一）Warming up 1.Greeting Good morning ,how are you? Im your English teacher today,you can call me Miss Liang . Lets study together. Now what am i doing？（分别作打篮球、踢足球、乒乓球和早操的动作给学 生猜） yes， i like （根据动作复习句型） 2.chant 根据 module4 unit1 的 part1 改编 chant Can youfollow me？（边鼓掌便带学生跟读） I like football， I like basketball， I like table tennis， I like morning exercise. （二）Lead in&learn 1.I am hungry，do you hungry？ A I like milk（拿出牛奶喝一口）.然后问同学：do you like milk？（板书句型 do you like 然后贴上单词 milk？） 接着分别向三个方向展示牛奶，并范读 3 次。 出示 ppt 学习拼读，全班齐读一次、1-4 组各读一次、抽读三个同学后套 句型 Do you like milk？导入回答 yes ，I do 和 no，I dont（教师使用表 情肢体语言帮助学生理解，抽查 3-4 个同学后板书答语）？ B 拿出单词卡片 meat，用白纸挡着只露出一角让同学们猜：whats this？ Meat、I like meat，do you like meat？ 接着分别向三个方向展示单词卡，并范读 3 次。 出示 ppt 学习拼读，全班齐读一次、男女各读一次、开火车读后套句型提 问：Do you like meat？ C 快速出示单词卡 rice 让同学们猜是什么 接着分别向三个方向展示单词卡，并范读 3 次。 出示 ppt 学习拼读，全班齐读一次、13、24 组轮读一次、抽列读后套句型 提问：Do you like rice？ D 出示单词卡 noodles 背面，通过朦胧的透光让学生猜 接着分别向三个方向展示单词卡，并范读 3 次。 出示 ppt 学习拼读，全班齐读一次、师生大小声游戏朗读、开火车读后套 句型提问：Do you like noodles？ E 让一位同学抽最后一张食物单词卡 fish，让会读的同学教大家读，教 师纠音 出示 ppt 学习拼读，全班齐读一次、手心手背读、指人读后套句型提问： Do you like fish？ 2.指着所有单词：i like milk、meat、rice、noodles and fish？Do you like them， too？用表情让学生回答，接着装出一副很累的样子邀请一个同学 上来：im so tired，could you help me？Pass me the+食物单词卡，反复 演示 pass 的动作和读音，出示 ppt 学习。 3.教师拿着同学递给自己的食物单词卡，告诉大家：i like fish and noodles。But how about Amy 、Sam and Tom？ 出示主角及食物连线题的 ppt，布置观看任务。 4.播放课文视频，让学生完成连线题 5.再次播放视频，让学生跟读 A.播放视频 B.学生跟读 C.学生自读 D.男女读 6.小组读、角色扮演朗读（按时间进度安排）。 （三）Practise 1.模拟圣诞老人送礼物的情景，操练对话： “Hello，Do you like ？” “Yes， I do.”/“No，I dont.” “Here you are.” “Thank you.” 先由教师示范扮演圣诞老人，拿着装满礼物的箱子问同学想要什么礼物， 分发礼物；再请志愿者戴上圣诞帽扮演圣诞老人，由学生来问学生并分发剩下 的礼物， 2.分完礼物后，让得到礼物的学生去询问没有礼物的学生，再次操练上述 对话把礼物送出去。 通过送礼物操练对话的方式，以拓展学生意识中对本句型在实际中运用中 的理解。 （四）Todays homework Read Unit1-2 three times, 家长签字 （五）Summary T: Today we have learnt “How to describe past and present life, review simple past tense and presenttense.” 板书设计： Module 4 Unit 1 Do you like meat？ “Do you like？ Yes, I do./ No ,I dont.” meat rice noodles fish milk（单词卡片）