外研版（三起）三年级下册Module 7-Unit 1 We fly kites in spring.-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：b042b).zip

spring Its spring. Its warm in spring. We in spring. fly kites play footballplay basketball ride a bike play table tennis We _ in spring. summer Its summer. we go swimming in summer. Its _ in summer. A hot B warm Reading time Its summer. Its hot in summer. we go swimming in summer. Summer is a nice season. autumn Its autumn. Its in cool autumn. We _ in autumn. play football winter Its winter. Its cold in winter. We _ in winter. go skating What do we do in winter? Practice Time 1.Its _ in spring. 2.We _ in spring. 3.Its _ in summer. 4.We _ in summer. 5.Its _ in autumn. 6.We _in autumn. 7.Its _in winter. 8.We _in a winter. play football go swimming go skating hot cool warm cold fly kites GROUP WORK! I like summer. Its hot in summer. We go swimming in summer. Choose your favourite seanon and practise with your partners. I like _. spring summer autumn winter Its _.(warm, hot, cool, cold) We _in_.go swimming go skating ride a bike play table tennisplay football fly kites fly kites Chant: season Spring spring,its warm warm. Summer summer,its hot hot. Autumn autumn,its cool cool. Winter winter, its cold cold. Summary springsummer autumnwinter The seasons of our hometown is very nice. 我们家乡的四季非常美。我们家乡的四季非常美。 We shold love our hometown and protect the natural. 所以我们应该热爱我们的家乡所以我们应该热爱我们的家乡,保护大自保护大自 然。然。 1.Read the text twice. 课文读两遍 2.Talk about your favourite season withyour family or classmates. I like_. Its _ in _. I _ in _. 向你的家人或同 学谈论你所喜欢的季节及其活动 homework 3.预习预习Unit2. Thank you! Bye-bye! 1 ModuleModule 7 7 UnitUnit 1 1 WeWe flyfly kiteskites inin spring.spring. 教学设计教学设计 学情分析学情分析 我校三年级共有学生 16 人, 小学三年级的学生 活泼好动,竞争意识强, 有着极强的求知欲和表现欲, 喜欢表现自己。经过了一个学期的英语学习,能用英 语进行一些简单的问候和交流,对英语学习保持浓厚 的兴趣,能够明白教师简单的英语课堂用语,熟悉和喜 欢英语课堂上的游戏、活动、竞赛,喜欢 chant。但 由于年龄较小,有意注意持续时间不长。日常课堂教 学以听说训练为主,根据学生以上的特点,课堂上我利 用多媒体课件创设语言情景,通过设计多种多样的教 学活动,让学生积极参与,在快乐中学习和运用英语, 让学生感受到学英语的乐趣。在课堂上尽量以鼓励表 扬为主,注重培养学生学习英语的兴趣,营造英语氛围,鼓 励学生开口说英语,多给他们提供机会,让他们尝试成 功的喜悦。 教学目标教学目标 1.Knowledge1.Knowledge Aims.Aims. (1）所有学生能够听说读 springsummerautumnwinterwarm 2 hotcoolcold 这八个单词。 (2) 90%的学生能在正确的语境下,运用句型“Its +天气情况 + in +季节”和“What do you do in + 季节?”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季 节的活动又是什么。 2.Ability2.Ability AimsAims. 90%的学生能够在日常生活中谈论四个季节的基本 特征以及不同季节发生的各种活动。 3.Emotion3.Emotion Aims.Aims. 通过引导学生描述四季等教学活动,营造氛围,所 有学生在学习过程中能够意识到保护环境的重要性。 教学重点：教学重点： (1）所有学生通过学习,能够听说认读单词 spring/warm/summer/hot/autumn/cool/winter/cold /we/fly/skating 及相关课文内容。 (2）90%的学生通过学习能够简单灵活运用 Its warm in spring.We fly kites in spring.这类句型 谈论季节特征以及不同季节进行的各种活动。 教学难点教学难点: : （1）所有学生读准 spring 的发音，区分 cool 和 cold 的读音。 （2）90%的学生能用所学的句型描述不同季节的天气 3 特点以及在不同季节进行的各种活动。 教学过程教学过程: : 一、一、WarmingWarming upup 1. Greetings. 2. Lets chant: 【设计意图】:通过师生间简单问候，拉近师生距离。 通过说唱韵律诗，激发学生学习兴趣，集中学生注意 力，营造轻松愉快的课堂气氛。同时为接下来导入学 习做铺垫。 二、二、LeadLead inin 1. Free talk about the chant. T: Whats your favourite colourletter? Ss: T: Whats your favourite season? Ss: 2. Show the task: Today lets learn something about seasons. 【设计意图】:通过 free talk 导入,轻 松自然地引出本课“四季”话题,同时通过观看课文 动画,让学生整体感知课文并思考四季,为后文学习奠 定基础。 3. Watch the video then answer the questions: 4 Whats your favourite season? 【设计意图】:运用电子白板的窗口播放器功能实现 动画效果,让学生身临其境,整体感知课文. 三、三、PresentationPresentation 1.T: Oh,look! What season is it now? Ss: Show the pictures of spring. Listen and follow. Its warm in spring. T teaches “warm”. Show the pictures. Get students to answer. We _ in spring . Now ,look outside,what season is it? Ss:. Spring is a nice season.教授 nice. Lets watch and follow. 【设计意图】: 理解课文基础上，再次听音跟读课文， 让学生模仿标准语音语调，有助于培养学生养成良好 朗读习惯。 2.T: Look! What season is it now? Ss: Show the pictures of summer. Get students to listen. Whats the weather like in summer? 5 Its _ in summer. A. hot B. warm What do we do in summer? We go swimming in summer. We also can do _.practice in pairs. Lets watch and follow. 【设计意图】:课标主张:让学生在语境中接触、体验 和理解真实语言,并在此基础上学习和应用语言。教 师利用情景教学法,抓住课文中的重点单词及句型,精 心设计情景,在情景中呈现本课新授单词,把学生带入 其中,激发他们的求知欲望,调动起学生的学习兴趣。 新知教学先从单词引入,从学习到操练,始终坚持词不 离句的原则,在句中练,在句中用,使学生既巩固了单 词学习,又熟悉了句型,为语言的运用奠定了基础. 3.How about autumn? Show the pictures of autumn. Get students to listen. Whats the weather like in autumn? Its _ in autumn. Show the pictures. Get students to answer. We _ in autumn. Listen and follow. 6 Gussing game: Practice in groups of four. 【设计意图】:通过小组活动,鼓励学生积极参与学习 活动,大胆实践,喜欢用英语与他人交流,体验合作,培 养学生的合作精神,让学生体会学习英语的乐趣,使学 生喜欢用英语交流,敢于开口说英语,帮助学生养成良 好的学习英语的习惯。 4. T: We learned spring, summer, autumn. The last season is _ . Show the pictures of winter. Then follow the text of winter. 四、四、PracticePractice Let students read the setenses and fill in the blanks. 【设计意图】:利用多媒体交互式技术，大声快速朗 读,运用本课所学句式，实现让学生在做中用。该活 动对学生养成良好英语朗读习惯有较好的作用。 五、五、ProductionProduction 1.Let students imitate the model and share their favourite season with partners. T 示范:I like summer. Its hot. 7 We go swimming in summer. I like _. (spring, summer, autumn, winter) Its _. (warm, hot, cool, cold.) We _ in _. (play table tennis, go swimming , ride a bike,fly a kite, play football, play basketbal.) 【设计意图】:输出环节通过教师分享自己喜欢的季 节,引导学生根据示范,同桌间互相分享自己喜欢的季 节,锻炼学生用英语做事情的能力,并培养学生乐于分 享、乐于合作的良好品质。 2.Lets chant: Spring, spring, spring, spring is warm. Summer, summer, summer ,summer is hot. Autumn, autumn, autumn, autumn is cool. 【设计意图】：情感升华,激发学生热爱生活,热 爱运动,热爱家乡。 Winter, winter, winter, winter is cold. 六、六、SummarySummary What have you learned from this lesson ? 设计意图:利用短短一分钟让学生对本节课进行简单 回顾，同时利用板书，加深对本节课所学知识的印象。 8 七、七、HomeworkHomework 1.Read the text twice. 课文读两遍 2.Talk about your favourite season with your family or classmates. I like_. Its _ in _. I _ in _. 向你的家人或同 学谈论你所喜欢的季节及其活动 3.预习 Unit2. 【设计意图】:家庭作业也是英语教学的重要组成部 分,新课标指出,英语课程具有工具性和人文性的双重 性质。布置贴近学生的生活的作业,有利于锻炼学生 运用英语交际的能力,又有利于提高学生的综合人文 素质培养。 DesignDesign ofof blackboard:blackboard: Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. Its spring. Its warm in summer. We fly kites in autumn. Winter. 教学反思教学反思: : 本课的教学设计体现了英语课程标准 中的精神,适合三年级学生的年龄特点,课堂活动丰富 多彩。注重培养和激发学生学习英语的兴趣,形成有 9 效的学习策略。在教学中力求达到以下几个方面的目 的: 1.体现学生的主体地位,调动学生的积极性。 在热身阶段,我先让全班学生边做动作边唱英文歌曲, 让全班都参与到演唱表演中,让每个孩子都有被关注 的体验。在呈现部分利用动画吸引学生的注意力,激 起学生的兴趣。在学习词汇的过程中,利用直观的图 片,教学道具,多媒体技术等拓宽学生学习英语的渠道,同 时在课堂中设置真实的语境,来调动学生的积极性。 2.评价是英语课程的重要组成部分。在教学中,我 密切关注学生的情感态度,通过眼神交流、肢体动作 等及时给予评价,不断鼓励,使学生感受语言学习的成 功与乐趣。同时在课堂教学结束时,引入竞争机制的 统计,让学生可以清楚地看到本小组在本课中的表现 及取得的成绩,从而树立合作学习意识,争取更大进步。 3.充分利用现代教学手段,合理使用教学资源。充 分利用现代教育技术来开发英语教学资源是拓宽学习 渠道、改进学习方式、提高学习效率的重要手段。我 能够灵活运用现代技术,充分利用视听手段,利用多媒 体教学软件,激发学生学习兴趣,丰富教学内容,促进 个性化学习。 10 4.反思不足 （1）一些不善于表达的学生常常会处于比较被动 的状态,造成会说的学生越来越会说,不会说的学生发 言机会比较少。 （2）本节课设置的环节较多,最后的拓展活动环 节显得较为仓促,如果之前环节可以更紧凑一些,流出 两分钟拓展和总结,效果将更好。