外研版（三起）三年级下册Module 10-Unit 1 Here's a red hat.-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：d4fc3).zip

学习内容 M10U1 Heres a red hat. 学习目标 1.学生能听、说、读“单词 ：hat come back clothes open put on funny party X|k | B| 1 . c|O |m 2. 学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。运用对话 what clothes have you got? Ive got a +color +clothes. 重点难点 学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。运用对话 what clothes have you got? Ive got a +color +clothes. 执教教师修改案 板书设计 M10U1 Heres a red hat. 课前预习 教师准备：视频资料、多媒体课件、 彩色卡纸。 学生准备: 识别单词：hat come back clothes open put on funny party 新 课 标 第 一 网 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 Step 1 老师热情地和学生打招呼 并以朋友的身份和学生问 值日生汇报：连锁 问答，速度要快，逐 渐锻炼学生的口语表 好致意 调动起课堂的气氛。 Step 2 老师通过课件在电脑屏幕 上展示三组（每组两张） 相似的图片，让学生找出 其中的不同之处。此活动 以游戏的方式展开，为学 生能够在听完一遍录音的 基础上找出课文中每个孩 子所拥有的东西作好铺垫。 1. 老师通过课件在电脑屏 幕上显示本课的图片内容， 并同时播放课文录音，呈 现 SBUnit1 活动 1 的内容。 请学生边听边看图。 2. 听完第一遍录音后，老 师通过课件在电脑屏幕上 显示 8 张图片（其中有 6 张跟课文有关） 。让学生尝 试着找出与课文有关的图 片（物品） 。学生每找出一 个，老师就把它翻译成英 语书写在黑板上（如果是 生词，老师还要在生词下 划线） ，在学生找出全部的 物品后，老师开始教授新 单词 hat come back clothes open put on funny party 达能力。w W w .X k b 1. c O m 播放图片，学生细心 观察图片的不同之处， 教师说简单英语，训 练学生的观察力和口 语表达能力。学生听 完之后，让学生起来 试读，满足小学生的 表现欲。 突出学生的自主学习 能力，让学生初步感 知语音语调，同时训 练了学生的听力。 利用游戏“对对碰”进 一步练习巩固句型“I ve got”看看哪组选 手反映迅速，表达准 确，则予以奖励。 X k B 1 . c o m 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 手中拿着一个盒子，盒子是白色 的。问学生 Look at me! Whats this? Yes, I have a box. What color is it? What is in it ? Now, lets open the box (说两遍)and find it. Now, who can guess the Chinese meaning? 猜猜 open 的意思，同时将单词卡那 出来展示，学单词 open. 单词操练方式：大小声读。 2. 游戏“对对碰” Step4 任务完成新课 标 第 一 网 Step5 课后作业 Practice: 练习 3. 游戏“身后藏物” 4. 完成 SB Unit1 1 活动 3。 老师说出事物的名称，请学 生指出相应的图画。让学生 想象自己拥有这些事物，两 人一组轮流做问答练习，询 问彼此有些什么。 Step4 完成 AB 练习 1。放录音， 请学生边听边根据录音内容 画钩或叉。 Step5 新课 标 第 一 网 1.听录音，朗读 SB Unit1 1 活动 1 的课文，并试着背诵。 2.看课文总结句型 选择正确的应答语。 过关展示案执教教师修改案 一、写出下列单词的汉语意思 1.hat e 3.back 4.clothes 5.funny 6.party 7. brown 8.trousers 二.我会译 1.What clothes have we got ? http:/w ww .xkb 1. com 2.Heres a red hat. 3.Ive got a brown hat. 4.Let put on funny clothes for the party. 目目 标标 引引 导导 案案 学习 内容 M10 U1 Heres a red hat. http:/w ww .xkb 1. com 学习 目标 1.掌握单词：brown trousers orange shirt look at shoe Lets cant=can not turn 2.能口头运用Heres what clothes have you got? Ive got a +color +clothes. 重点 难点 Ive got a +color +clothes. 描述衣服的颜色及名称，并会运用。 执教教师 修改案 板书 设计 M10 U1 Heres a red hat. X k B 1 . c o m 课前 预习 教师准备：视频资料、多媒体课件、彩色卡纸。 学生准备: 口头运用“Heres what clothes have you got? Ive got a +color +clothes. 教后 反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 1: Greetings Ts: Good morning, boys and girls. Ss: 2:Warm-up 教师拿出一支钢笔，I ve got a black pen. Have you got a black pen?引导 Sing a song: colors song 3: Presentation （1）,颜色学习 Lets look at the screen and sing the song. At the same time, you sure find out what colors do you see? (说两遍， 并翻译两遍) Step 2：Presentation（呈现新知） （2）单词学习 手中拿着一个盒子，盒子是白色的。 问学生 Look at me! Whats this? Yes, I have a box. What color is it? What is in it ? Now, lets open the box (说两遍)and find it. Now, who can guess the Chinese meaning? 猜猜 open 的意思，同时将单词卡那出来 展示，学单词 open. 单词操练方式：大小声读。 （3）衣服学习 打开盒子拿出一个帽子的图片。Do you know whats this? Its a hat . 出 示”hat” 的生字卡学习单词。操练 单词“hat” What color is it? It is red. So, Its a red hat. 单词操练方式： one by one. 学生用 Yes 和 No 回答 学生说出动物名称，再 把它们贴在黑板上，出 示单词 animal,T says: Tiger is an animal. Lion is an aimal.They are animals. X k B 1 . c o m 分别出示游泳、踢足球 等运动类图片，学生说 出运动名称，再把它们 贴在黑板上。 拿出图片让学生汇报物 品所属 Work in pairs.（同位练 习句式：Ive got a .） 让一个学生站起来拿着 自己的东西说 Ive got a .另一个同学转 述has got a . 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 以此形式教学生：Heres a brown hat/ green sweater/orange shirt/big shoes 等。 课文学习 1，播放 Unit 1 的动画或者录音， 请同学们看图，教师帮助学生理 解课文内容。 2、再次播放录音， 请学生们完整的听一遍，提醒学 生注意讲解的个别重要单词和语 句，也可边听边做动作，提醒学 生注意语音语调。 3,第三次播放录音，请学生们逐 句跟读。请学生全班朗读、小组 朗读、分角色朗读课文，要求学 生尽可能模仿录音的语音语调。 4: Consolidation 玩闯关游戏：创设喜洋洋与灰太 狼对决三关拯救懒洋洋。 第一 关：出示话的图片 6 个，让大家 说出颜色。班级找一个同学扮演 喜洋洋，一个扮演灰太狼。对话 如下: What colors are the flowers? 喜洋洋按顺序回答：Its. Step 6：Summary（总结） 英语来描述一件衣服的颜色和名 称。运用对话 what clothes have you got? Ive got a +color +clothes. w W w .X k b 1. c O m Step 7：Homework（作业） 英语来描述一件衣服的颜色和名称。 运用对话 what clothes have you got? Ive got a +color +clothes 播放 Unit 1 的动画或者 录音，请同学们看图， 教师帮助学生理解课文 内容。 2、再次播放录 音，请学生们完整的听 一遍，提醒学生注意讲 解的个别重要单词和语 句，也可边听边做动作， 提醒学生注意语音语调。 新- 课 -标 -第 -一- 网 3,第三次播放录音，请学 生们逐句跟读。请学生 全班朗读、小组朗读、 分角色朗读课文，要求 学生尽可能模仿录音的 语音语调 t. 过关展示案执教教师修改案 一、连一连 1. a blue cap 滑稽的衣服 2funny clothes 一顶蓝色的帽子 3an orange shirt 一件绿色的毛衣 4a red hat 一顶红色的帽子 5a green sweater 一件橘色的衬衫 w W w .X k b 1. c O m 二我会选 1.Wheres my sweater? Its the bag. A. in B. on C. to 2.Have you got a new book , Amy? A. Yes, she has. B. No, I dont. 新课 标第 一 网 Module 10 Unit 1 Heres a red hat. party Whats this? Lets open it! What are they? clothes Whats this? hat orange Whats this? shoe What are they? shoes What are they? trousers brown Whats this? shirt MATCH!MATCH! dress hat sweater shoes T-shirt coat trousers Ive got . Module 10 Unit 2 Shes got an orange sweater. Lets shot! hat shoes trousersshirt Whats this? skirt white I like brown skirt. Ive got blue trousers. I like blue and orange. Can you help her? Hello, boys and girls! Thank you!Thank you!Thank you!Thank you! 英语英语 （新标准）（新标准） （小学三起）三年级下册（小学三起）三年级下册 ModuleModule 1010 UnitUnit 1 1 HeresHeres a a redred hat.hat. 教材章节及课题教材章节及课题 UnitUnit 1 1 HeresHeres a a redred hat.hat. 课时课时第一课时课型课型 新授课 教材分析教材分析 这是 Module 10 的第一个单元,整个单元都是有关 clothes 的话题展开。第一单元讲述 的是 a funny party，通过一个 party 来引入各种各样的 clothes。单词难度较大，也更具有 社会性。在学习新单词的基础上，通过各种课堂活动来巩固重点句型 Ive got，再通过 对话训练培养学生的创新能力和口语交际能力，提高了学生的兴趣和对知识的理解。 学情分析学情分析 三年级的学生对英语学习上有了一定的积累，他们对于英语已经有了一些自主学习 能力，但是本单元内容较复杂，单词量大，句型也有点复杂，学生对于本单元的学习有一 定的畏难心理，但是也能够克服心里的情绪来进行积极地英语活动。在课堂上运用大量的 活动来激发学生的兴趣以及打破畏难心理是本课的重点，只有这样才能让学生们都有收获。 知识目标： 1.学生能会读会写：hat, clothes, open, funny, put on, party, brown, trousers, orange, shirt, shoe 2.学生能掌握并会运用句型：“Ive got.” 能力目标： （1）能够在情境中运用句型“Ive got.” （2）能自由进行口语交际。. 教学目标教学目标 情感目标 1.通过小组评价机制，培养学生的合作精神和竞争意识； 2.通过对 clothes 的学习，培养学生的审美意识，同时进行审美教育。 教学重难点教学重难点 教学重点 掌握和运用单词 hat, clothes, open, funny, put on, party, brown, trousers, orange, shirt, shoe 教学难点 掌握和运用句型“Ive got.” 教学辅助教学辅助 多媒体课件，单词卡片，CD-ROM 教学创新教学创新 导学案，小组合作学习 教学过程教学过程 教学内容教学内容教学活动教学活动 设计意图设计意图 Step 1.Warmer 1. Greetings. Good morning, boys and girls. Nice to see you. Lets sing a song.(歌曲 party) T: Do you like a party? Ss: Yes, I do! T: Lets put on funny clothes to join the party. party , put on, funny 学习，引入 clothes. 用唱熟悉的英文歌的方式进行热身，提 高了学生的学习兴趣，也适当的引入了 本节课的主题。 Step2. Presentation Look at the pictures on the screen. T: What are they? Show some clothes on the screen. T: Whats this? Ss: Sweater. T:Great!Fingers!（单词带读，手指书写） T: Ive got a sweater. Have you got a sweater? Ss: Yes, I have./No, I havent.（引出句型以及正 确的回答） T: Have you got a hat?（图片引出所有有关衣物 的新单词） Ss: Yes, I have./No, I havent.（正确回答操练） T: Have you got orange shoes?（引出新的颜色单 词） Ss: Yes, I have. T: Can you help Lingling clean up her bedroom? Ss: Yes. Match words Look at the VCR of Activity 2. Listen and read. 通过看图片的方式引入新单词更加直观， 也让学生的注意力更加容易集中。 学生在三年级上册已经学过一些关于颜 色的单词，通过加入新的单词来学习相 应的句型，循序渐进更能使学生理解。 通过看教材配套的 VCR 加深对所学内容 的理解。 Step 3. Practice Finish the Activity 3 in pairs. Step 4.Extention T：Who are you? T: Lets role play the dialogue! 通过分角色扮演来通读课文，也激发了 学生的创造力，让学生在表演中学会知 识点。 Step 5.Homework Draw a picture of your clothes. 板书设计：板书设计： Module 10 Unit 1 Heres a red hat. Ive got