外研版（三起）三年级下册Module 10-Unit 1 Here's a red hat.-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)--(编号：44ea5).zip

Heres a red hat.教学反思 单元教学中，教师要引导学生在阅读、听力等语言和信息输入 环节挖掘及理解话题语篇的行文思路和精彩语句，并学以致用，将 其运用在口语和写作环节，提高语言输出能力. 在小组合作之前，我们老师首先要找到每个学生的优势，游戏 适合动觉型的学生，而阅读适合视觉型的学生，做总结就需要言语 表达强的学生等等。只有我们分工明确，适合不同的学生，才能发 挥他们的优势。 Module10 Unit 1 Heres a red hat. 教学目标：教学目标： 知识目标： 掌握单词：hat /back /come back/clothes/open/put on/ funny/party/ brown/trousers 等。学生能初步运用 heres / Shes got 技能目标： 听懂并且会说 heres/Shes got 情感态度目标： 积极参与各种课堂学习活动。 教学重点：教学重点： 掌握单词：hat /back /come back/clothes/open/put on/ funny/party/brown/trousers 等。学生能初步运用 heres/Shes got 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一 热身导入 1、师生互致问候。 2、请学生说上一模块第二单元活动 1 的韵句。 3、请学生说上一模块第二单元活动 4 的韵句。 4、展示服饰词汇挂图，请学生看图，读单词。然后教师问学 生：“我们洗过衣服后会把衣服挂在晾衣绳上，这样做是否安全呢？ 让我们一起看看发生在课文中小朋友身上的故事吧！” 5、呈现 Unit1 活动 1 的图或动画。请学生看课文的图片或动 画，引导学生理解故事大意：调皮的猴子在偷晾衣绳上的衣物。 6、播放录音，请学生整体感知;再次播放录音，请全班跟读、 小组跟读。 7、学习“clothes”时，教师可展示服装店的标牌（如: “kids Clothes，Boys Clothes, Girls Clothes”等） ，使学生对其词义有直观 的感受。然后在服饰词汇挂图中心的圆圈里写上或者贴上 “clothes”这个词，帮助学生理解。教师要提醒学生注意这个词的 读音。 二 呈现与导入 教师告诉学生：“我们要组成若干个暑假活动小组，每组需要 自行设计吉祥物。 我们今天就先来学习课文，然后再为吉祥物挑选衣服。 ” 1、播放 Unit1 活动 2 的动画或录音，请学生看图，教师帮助学 生理解课文内容。 2、再次播放录音，请学生完整地听一遍，提醒学生注意语音语 调;第三次播放录音，请学生逐句跟读。 3、学习“Heres”时，教师可通过做动作、播放动画图片等 方式帮助学生理解语义。在学生理解后，请他们两人一组尝试应用。 4、学习“trousers/shirt/shoes”时，可以通过展示丰富的图片和 卡通画等方式帮助学生理解语义，并把这些词补充到服饰词汇挂图 上去。 5、 学习“open，put on”时，可以通过模仿动作等学生喜欢的 方式或通过展示动作图片和卡通画等方式帮助学生记忆词义。 学习“funny，party，brown”时，可以通过展示卡通画等方式帮助 学生理解词义。 三、课文学习 课文中的“Lets，cant，turn”等不是学习重点，只要求学生 能理解即可。 2、请学生全班朗读、小组朗读、分角色朗读课文， 要求学生尽可能模仿录音的语音语调。 第二课时第二课时 一、训练巩固 1、完成活动三。播放录音，学生看图，听录音并理解语句；再 次放音请学生跟读，指导学生能跟读出所有语句。 2、完成活动用书活动四。请学生看图，了解活动要求：可根据 教室布置一个服装超市。学生两人一组开展活动，一人说出自己想 要的衣服，如：a green coat.另一人找到相应衣物，递给他。用上 Here you are, here is回应。最后请部分小组到教室前面进行展示。 3、完成学生活动用书练习一。请学生观察图，说出四幅图种衣 服和动物的名称，然后教师说明要求，请学生注意并录音并根据录 音涂色。播放两边录音，学生涂色。再播放录音核对答案。 二、总结 今天我们学习了 Unit 1 Here is a red hat.，你们都掌握了吗？ 小组表现的最好，每人一颗五角星。 设计意图：对学生进行总体评价，使学生能在宽松、积极、合作、 愉悦的氛围中不断学习、实践、体验成功 六、家庭作业 板书设计板书设计 Unit 1 heres a red hat. Heres Ive got Module 10 Unit 1 Heres a red hat. 外研版 三年级下册 New words 例：Come and play games with me! 过来和我一起玩游戏！ （来，来到） 例：My father will be back tomorrow. 我爸爸将明天回来。 （回到，返回） come back 回来 例：I want some new clothes. 我想要一些新衣服。 （常复）衣服 例：Please open it!请打开它！ （打开） 例：We often have a party on Sundays. 我们周末常举行聚会。 （聚会） 例：Its brown.它是棕色的。 （褐色的，棕色的） 例：My trousers are old.我的裤子很旧了。 （常复）裤子 例：The balloon is orange.这个气球是橙色的。 （橙色的，橘黄色的） 例：I like this shirt. 我喜欢这件衬衫。 （衬衫） 例：The shoes are too small for me. 这双鞋子对我来说太小了。 （鞋子） 例：Its his turn to clean the blackboard. 轮到他擦黑板了。 （多人依次轮流时）轮到的机会 hat 帽子 lets=let us 让我们 put on 穿上，戴上 funny 滑稽的 OK 好的 look at 看，朝看 cant=can not 不能 例：You can write on the white paper. 你可以在白纸上写字。 （白色的） 例：This is Linglings photo. 这是玲玲的照片。 （照片） 例：I like this green skirt. 我喜欢这条绿色的短裙。 （女裙，裙子） Heres a red hat.这是一顶红色的帽子。 Listen, point and say. What happened?发生了什么事情？ Listen Read Look! Ive got a green sweater. 看！我有一件绿毛 线衫。 And Ive got a blue cap! 并且我有一个蓝色 的帽子！ Come back! Theyre my clothes. 回来！它们都是我的 衣服。 Watch the video and read again Listen, point and find “Heres ” Open the box. Lets put on funny clothes for the party. 打开箱子。让我们穿上为聚会 准备的滑稽衣服吧。 OK. What clothes have we got? 好。我们有些什么 衣服？ Look！ Heres a red hat. 看！这是一顶红 色的帽子。 Ive got a brown hat. 我有一顶棕 色的帽子。 Wow! Ive got a green sweater. 哇哦！我有一件绿 色的毛线衫。 Its green and yellow! 它是绿黄相间的！ Ive got funny trousers. 我有条很滑稽 的裤子。 And heres an orange shirt! 并且这是一件橙色 的衬衫！ Look at my big shoes! 看看我的大鞋子！ Oh, I cant walk! 哦，我不能走路了！ Its your turn now! 现在到你了！ Watch the video and read again Listen and say. Read Heres an orange shirt. 这里有一件橙 色的衬衫！ Heres a black hat. 这里有一顶黑 色的帽子！ Heres an orange hat. 这里有一顶橙 色的帽子！ Practise. A green coat. 一件绿色的外套。 Heres a green coat. 这是一件绿色的外套。 A black sweater. 一件黑色的毛线衫。 Heres a black sweater. 这是一件黑色的毛线衫。 A red hat. 一顶红色的帽子。 Heres a red hat. 这是一顶红色的帽子 。 A candle lights others and consumes itself. 蜡烛照亮别人，却毁灭了自己。