(部编统编版小学语文教材解读)第581期:《十六年前的回忆》-围绕“回忆”来教学.docx

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1、统编本小学语文教材解读第统编本小学语文教材解读第 581 期期 十六年前的回忆围绕“回忆”来教学 十六年前的回忆是五下四单元的课文,是李星华回忆父亲就 义前的言行的文章。 教学这篇文章,要围绕“回忆”二字来开展学习活动。 第一个重要任务:自读课文,概括作者回忆的事件。明确:课文 用的是倒叙手法,但在回忆部分是按照时间顺序来写了“父亲被捕前 烧掉文件和书籍” “父亲被捕” “父亲受审” “父亲就义”这几件事。 在教学时,要教给学生概括事件的方法,如果主人公是一个人,可以 使用最简洁的动词来概括。比如“烧文件和书籍” “被捕” “受审” “就 义” 。 第二个重要任务:细读课文,批注人物的外貌、神

2、态、言行描写 所表现出人物的思想情感和精神品质。 明确:1.“没有什么,不要怕。星儿,跟我到外面看看去。 ”2. 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪,就向外走。3.父亲 保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。 父亲被捕时的言行表现了他的勇敢和镇定。1.父亲仍旧穿着他那 件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的 平静而慈祥的脸。2.父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的 表情非常安定,非常沉着。3.父亲立刻就会意了,接着说 “她是我 最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小,她们什么 也不懂。一切都跟她们没有关系。 ”父亲说完了这段话,又望了望我 们。父亲受审时的外貌、神态和言行描写表现了他的朴素、平静、沉 着和慈爱。 教学时还有一个任务,就是让学生课外查阅有关李大钊的资料, 或者老师在课堂上补充有关李大钊的资料介绍, 加深学生对课文的理 解。拓展比较阅读主题阅读中回忆我的父亲李大钊一文,熟 练使用学习方法,加深对李大钊的印象。

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