1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 基础组合练 33 一、语言文字运用 1依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 ( ) 岁末钱荒，互联网巨头们却趁火打劫，于 12 月下旬相继推出新的理财产品，分食流动性资金，这对于原本资金紧张的银行间市场简直是 _。 近年来，学生中的各种越轨行为日益严重，乃至对同伴、亲友的生命 _，连基本的出于人道的社会责任感都丧失殆尽 ? 所有这一切绝不是危言耸听！ 元旦文艺晚会上，学生们自编自演的节目 _，奔放的街舞，行云流水的武术表演等都赢得了阵阵掌声。 A雪 上加霜 漠然视之 有声有色 B釜底抽薪 漠然视之 绘声绘色 C雪上加霜 等闲视之 绘声绘色 D釜底抽薪
2、等闲视之 有声有色 2下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A启蒙主义哲人坚信，理性能够消除种种错误的认识，祛除愚昧和无知，使人类获得关于自然、社会和自身的真理性认识，并消除人类社会的弊病。 B在卢梭看来，一方面，科学技术的产生源自人类贪欲的缘故；另一方面，科学技术的发展在人类进化过程中又可能加速人类道德的堕落。 C “ 五四 ” 文学初创时期的小说与其他文学体裁一样，承担以白话代替 文言写作的语言革命，通过用白话写小说，有助于白话语言方式的确立。 D考察中国教育会发现这个现象，在教育规模和质量不太高的时候，人们并不太关注教育公平问题，而教育有了发展后，人们对教育不公平的批评越来越多。 3依次
3、填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( ) 一个知识分子在面对文化遗产时，必定会觉得它浩浩洋洋，仰之弥高。 _，_。 _， _。 _， _。这些活水之中的一小份可以存在于你我的脑子里，照我看来，这是世界上最美 好的事情。 不过我以为它的来源更值得尊重 这些东西是数千年来人类智慧的积累 所有的文化遗产都是它的沉积物 当然是值得尊重的 那就是活着的人们所拥有的智慧 这种东西就如一汪活水 =【 ;精品教育资源文库 】 = A B C D 4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 不管是语文教学还是其他功课的教学，都不是像
4、交付一件东西那么便当，_ ，你收到了，东西就在你手里了。这就触及 教学上的根本问题：在教学活动中， _ ？叶圣陶先生的看法是 “ 各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程 ” 。换句话说，教学，教学，就是教师教会学生怎么学。主要不是把现成的知识教给学生， _ 。在这个问题上，有一句精辟的话，已经众口传诵，那就是 “ 授人以鱼，不如授人以渔 ” 。 二、古代文化知识 5下列关于文化知识的解说，不正确的一项是 ( ) A秘书郎，三国魏始置，属秘书省，专为皇帝制诰，南朝士族子弟以为出身之官。 B四部书，中国古代 书籍统分为四大类，即 “ 经 ”“ 史 ”“ 子 ”“ 集 ” ，故称，后用
5、以泛指群书。 C阊阖，原指传说中西边的天门，后泛指皇宫正门或京都城门，也借指京城、宫殿、朝廷等。 D禹迹，相传夏禹治水，足迹遍于九州，后因称中国的疆城为禹迹；也指夏禹治水的业绩。 三、名篇名句默写 6补写出下列句子中的空缺部分。 (1)庄子 逍遥游中，以 “_ ， _， _”来阐明逍遥自在、无所待的状态。 (2)王勃送杜少府之任蜀州中的 “_ _， _” 两句表现了友谊不受空间的阻隔，是永恒的，是无所不在的。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 答案精析 1 A 雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决。等闲视之：当作平常的人或事物看待。漠然视之：对
6、人或事物不关心不在意。绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。有声有色：形容表现得十分生动。 2 A B 项句式杂糅， “ 源自 ? 的缘故 ” 杂糅，应把 “ 的缘故 ” 删去。 C 项成分残缺，应在 “ 语言革命 ” 后加 “ 任务 ” ；介词滥用导致主语残缺，应删去 “ 通过 ” 。 D 项搭配不当 ，“ 规模 ” 与 “ 不太高 ” 不能搭配，应将 “ 规模和质量不太高 ” 改为 “ 规模不太大和质量不太高 ” 。 3 B 句中的 “ 这些东西 ” 指代 “ 文化遗产 ” ，所以放在首句。 句紧接 句表明态度。 句转折到 “ 尊重 ” 的另一方面， 句开头的 “ 那 ” 紧接 “ 它的来源 ” ， 句中的 “ 这种东西 ” 又紧接 句， 句得出结论。 4 (示例 ) 我把东西交付出去了 教师究竟起什么作用 而是把学习的方法教给学生 5 A “ 专为皇帝制诰 ” 错误，其主要掌管图书经籍。 6 (1)若夫乘天地之正 而御六气之辩 以游无穷者 (2)海内存知己 天涯若比邻
