1、2022高考语文阅读训练谢志强选文文学作品阅读呼唤谢志强（1）绝望之中，我看见沙包背后走过来一个老汉。（2）他说：跟我来。（3）我说，我渴坏了。（4）他取下腰间挂着的羊皮水袋。我接过来，咕嘟咕嘟喝开了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在这兜转迷了路。我抹抹嘴，真痛快。（5）他说：跟我来。（6）我的心又向往着寻找数日的珍宝了。我说，我还有件要紧的事情，办成了会追上来呢，你稍等。（7）我顾不得老汉的存在，我又开始在这片古城堡的废墟里摸索。汗像小虫一样在我面颊、背脊蠕动，我却一门心思挥着坎土曼东挖西刨。我的肚子咕噜响起来。我想起我已断水断粮整整两天了。（8）他说：跟我来。（9）我发现他
2、离我十米远伫立着，这个老汉，看来也是探宝的角色，他好像是观望我，一旦有了成效再采取行动。（10）我说：我饿得不行了。（11）他在褡裢里取出了个馕。我接过来，一阵狼吞虎咽。肚里又实在了。（12）他说：跟我来。（13）我想：这个狡猾的老汉，大概看出我已经找着了门道，想设法将我诱开。（14）我说：你先走，我找一样东西，我会跟上来呢。（15）我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太阳像火盆一样吊在头顶，我手里的坎土曼突然触着了一个陶罐，我本能地警戒起来，四下里张望，没了老汉的影子。（16）这当儿，我又饥又渴。我绕了附近的几个沙包，寻找那个神秘的老汉，根本没有他的身影。我又恢复到了老汉出现前的心情，希望离
3、开这片荒无人烟的沙漠。我竟忽视了老汉的去向，他说跟我来。我怎么就没问他往哪里走呢?（17）我合掌罩在嘴上，毫无方向地喊：我来啦！（18）我多么期望那个老汉绕过沙包出现，说：跟我来。（19）可是，我的呼唤像一滴水消失在无垠的沙漠里了。四周，除了一个一个巨浪一般的沙包，没有丝毫回音。（20）我绝望了。天色渐渐暗淡下来，我懊悔地哭起来，自语：这下，我该怎么办?我不知往哪儿走了。（21）这是二十年前的一个梦，做梦的地点是在塔克拉玛干沙漠边缘的农场那是沙漠里的一片绿洲，这么多年了，我清晰地记得，仿佛那个梦真实地发生过。我常听见世俗的喧嚣、繁忙的短暂的间隙里那个老汉的招呼：跟我来。（22）我想：那是一个真
4、实的声音，我能听出。我知道，我已渐渐地跟上他走了。因为，我察觉我忙乎的事情差点失却了真实的自我。误入一种虚幻的迷途。倒是那个老汉的声音穿越时空越发真实了。（选自谢志强小说集桃花）注释坎土曼：新疆维吾尔等少数民族的一种铁制农具。6.根据文章内容，梳理情节，完成填空。（3分）“我”处在绝望中老汉给“我”水喝“我” （1） 老汉给“我”馕吃“我”挖到了陶罐老汉 （2） “我” （3） 老汉再也没有出现7.“他说：跟我来。”这句话在段反复出现，有何作用？（4分） 8.学校话剧社想把这篇文章改编成话剧，道具组成员展开讨论，请完成对话。（4分）要在舞台上布置“太阳像火盆一样吊在头顶”“天色渐渐暗淡下来”这
5、些场景比较困难，不用这些场景可以吗？不可以，这些场景是有作用的， 。9.文章中老汉的呼唤出现在梦中，结尾为什么却说“那是一个真实的声音”？请结合文章内容，谈谈你的理解。（6分） 答案：（二）文学作品阅读（17分） 6.（1）断水断粮两天（写“饿得不行了”也可）（2）老汉不见了（3）陷入了困境（写“懊悔地哭了”“寻找老汉”等也可） 评分标准：共3分。每空1分。意对即可。 7.这句话是文章的线索，使文章层次分明。（1分）这句话在这些段落反复出现，强调了老汉一次次呼唤“我”，想要带“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖宝，无视他的呼唤，一再地错过机会，最终陷人困境。（3分） 评分标准：共4分。意对即可。
6、8.因为“太阳像火盆一样吊在头顶”表明了天气的炎热，一方面体现了沙漠环境的恶劣，另一方面表现“我”因沉迷挖宝而全然不顾自身处境的危险；“天色渐渐暗淡下来”既推动剧情发展，又烘托了“我”没跟老汉走的懊悔与不知该往哪儿走的绝望。 评分标准：共4分，每点2分，意对即可。 9.本题分层赋分。 第一层次：仅从梦的真实性或梦和生活的相似角度考虑，思维单一肤浅。（12分） 示例1：因为这个梦是真实发生过的，在梦里老汉确实对“我”说过这句话，所以结尾说“那是一个真实的声音”。（1分） 示例2：这确实是一个梦，但梦里的情形和“我”在生活中的经历和处境非常相似，给“我”以真实感，所以结尾说“那是一个真实的声音”。
7、（2分） 第二层次：从梦和生活的关系角度考虑，同时考虑到梦带给“我”的感受。思维相对全面，理解有一定深度。（34分） 示例3：这虽然是一个梦，但这个梦在现实中给“我”巨大的心灵震撼，当“我”在世俗的喧嚣和繁忙中，差点误入迷途时，老汉的声音就会真切地在“我”耳边响起，时刻警醒“我”不要丧失自我。 第三层次：能理解梦中老汉的呼唤成为“我”内心的声音。思维全面深入。（56分） 示例4：文章借助梦中老汉的呼唤给现实生活中的“我”以警醒、文章末尾“那是一个真实的声音”“我知道我已经渐渐地跟上他走了”，表明二十多年的人生阅历，已使老汉的呼唤逐渐成为“我”内心的自觉，深刻地影响并改变了“我”。 评分标准：共
8、6分，按层次给分。意思基本同于“示例1”，给1分；意思基本同于“示例2”，给2分；意思基本同于“示例3”，给34分；意思基本同于“示例4”，给56分，意对即可，若表述不完善酌情扣分。 阅读下面的文字，完成下面小题。盐碱滩谢志强朵朵听了好一阵子，终于听出了眉目。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的口中频繁地说一个词：盐碱滩。奶奶、爸爸都拗不过爷爷。似乎爷爷瞄准了靶子开弓没有回头箭。爸爸几次强调：“都拿那一片盐碱滩没办法呐。”爷爷说：“我这副老骨头慢慢去磨，我就不信种不活树。”爸爸要求跟爷爷一起去。爷爷做了个否定的手势，说：“你忙你的工作，你把树苗拉去就行了，叫朵朵陪着我。”朵朵正在欣赏奶奶种的花。奶奶招朵朵
9、过去，对爷爷说：“你要服从朵朵的命令。”又对朵朵说：“朵朵，你要管好爷爷，爷爷身上有弹片，一累就疼。出发时，爷爷穿上不知什么年代的旧军装，黄不拉叽，肩上还有盘扣，像出征一样，扛着一把砍土镘。他不知从哪里找来一把工兵铲，颁发枪一样，交给朵朵。爷爷说：“下命令吧。”朵朵用大人的口气喊：“出发。”进了盐碱滩，起初，朵朵每一步都狠狠地踩。碱壳发出脆生生的爆裂声。走起来很费劲。朵朵说：“爷爷，你背背我。爷爷笑了，说：“指挥员走不动了，咋带兵打仗？”朵朵说：“谁说走不动了，我想站得高、看得远。”爷爷说：“对对，纵观全局。”爸爸的轿车已停在盐碱滩旁，开不进，爸爸已把一捆树苗扛进盐碱滩中央，还有两桶水。爷爷说
10、：“你忙你的去吧。”爷爷挥动砍土镘挖坑，偶尔，还往手心里吐几口唾沫。朵朵的工兵铲使不上劲，她拿着一株树苗等在旁边。爷爷说：“树苗的窝挖好。”朵朵那嫩白的小手（手背上还有小酒窝）扶着树苗，直直地扶着。爷爷往坑里填土。一会儿，小树苗在一个小土堆里立住了脚。朵朵用葫芦瓢往土堆浇水，说：“小树苗，好好喝，快快长。”那一天，栽了一片树苗。朵朵的小脸，晒得红扑扑。爷爷说：“像秋天的红苹果。”朵朵说：“这些树开什么花？”爷爷说：“桃花、梨花、沙枣花。”朵朵说：“我命令它们通通开花。”爷爷说：“到时候，花儿朵朵，蝴蝶、蜜蜂也会来，等快要开花了，我向你汇报，你再下命令。”朵朵模仿爷爷离休前的语气，说：“你要及时
11、向我汇报。”爷爷对站在树苗前的朵朵敬了个军礼，说：“是。”可是，过了半个月，树苗不见发出绿芽。朵朵一副思索的样子，问：“是不是土地不肯接受树苗？”爷爷说起1941年，开辟抗日根据地的艰难，起初，老百姓也不接受八路军，躲避，害怕，最后，军民鱼水情。朵朵说：“根据地跟盐碱地有啥关系，打仗和栽树是两回事。”爷爷说：“我有办法，叫土地高高兴兴地接受树苗”爸爸也来协助爷爷灌水压碱。爷爷说：“盐碱太重，树苗受不了，水能把碱压下去。”果然，第二批栽下的树苗，长出了一片一片的嫩绿的叶子，像小手一样鼓掌。其中，爸爸还移植来几株粗壮的树，据称当年就能开花结果。爸爸说这是种示范，让小树苗活得有信心，有方向。几株粗壮
12、的树开出粉红的、雪白的花朵，哪里飞来的蜜蜂在花丛中忙碌。爷爷像个讲解员，讲着未来的结果，香梨、桃子，沙枣。朵朵看见有花凋零，说：“我要它们一直开着花，开不败。”爷爷说：“花只能看看，不能吃。”朵朵说：“蜜蜂咋喜欢花？”爷爷说：“蜜蜂采花蜜。”朵朵咬定，说：“我就喜欢花，反正我喜欢花。”爷爷为难地说：“要是做思想工作也许能叫花不败。”朵朵说：“啥思想工作？我要花一直开。”爷爷说：“我劝劝花，可能劝不住。”中午，大阳悬在当空。朵朵捡了一捧树下的花瓣，似乎责怪爷爷失职，说：“你看看。”爷爷要抱起朵朵，朵朵跳开。爷爷摊摊手，说：“朵朵，花呢，劝也劝不住。”朵朵一本正经地说：“爸爸告诉我，以前，好多好多
13、扛着枪的叔叔，都听你的指挥，你是故意要树结果。”爸爸说：“花跟人不一样，对花来说，命令不管用。”朵朵说：“你根本就没有到树跟前去过，你在屋里打瞌睡。”爷爷说：“烈日当头，屋里凉快。”朵朵转身出门，像一只蝴蝶，飞向大树。爷爷跟出来，喊：“太阳太大，现在，你的位置在屋里，指挥员不能直接上前线。”这就是我和爷爷的故事。朵朵这个乳名由爷爷起。我上小学时，那片盐碱滩已成了果园。后来，好多叔叔阿姨都来栽树，各种树，像整齐排列的队伍，站满了原来的盐碱滩。相当长的时间里，尽管已是果园，可人们还是习惯地称盐碱滩。比如说那里摘来的果实，人们会说：“哦，盐碱滩的味道好。”每年春天，花开满园，我都会去。爷爷的坟墓就在
14、果园旁边，有一次，说起爷爷，爸爸说：“朵朵，爷爷宠爱你，可是，你对爷爷很霸道。”我说：“爷爷喜欢我命令他呀。”（有删改）7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A小说开头紧扣题目，从儿童的视角交代了小说的主要事件：爷爷要在盐碱滩种树，奶奶和爸爸对此持反对态度，但最终还是顺从了爷爷。B小说描写朵朵走进盐碱滩，“每一步都狠狠地踩。碱壳发出脆生生的爆裂声。走起来很费劲”，生动形象地体现出盐碱滩治理之艰难。C小说中爸爸这一形象着墨不多。在爷爷治理盐碱滩的过程中，爸爸认为难于治理，表现不积极，小说用爸爸这一形象反村了爷爷的坚持。D小说多次巧妙地叙述爷爷过去丰富而不凡的人生经历，暗示了爷爷
15、的身份，与爷爷种树的行为联系在一起，凸显了爷爷的高大形象。8小说主体部分主要由爷爷和朵朵对话构成，请分析说明这样写的好处。9请分析小说最后两段的作用。答案：7C项，“爸爸认为难于治理，表现不积极”错误，第一段“爸爸几次强调：都拿那一片盐碱滩没办法呐”，可知爸爸确实认为盐碱滩难以治理，但是依据第三段“爸爸要求跟爷爷一起去”，第十二段“爸爸已把一捆树苗扛进盐碱滩中央，还有两桶水”，第二十七段“爸爸也来协助爷爷灌水压碱”，第二十八段“爸爸还移植来几株粗壮的树”可知，爸爸表现其实也很积极，且关心爷爷。8使行文简洁，情节紧凑集中，快速推进，写出爷爷改造盐碱滩的过程。更好地突出人物形象，对话语言符合人物身份。如爷爷有丰富的革命经历，老有所为，做事执着，宠爱孙女。通过对话突出治理盐碱滩的艰难，有利于展现小说主题。朵朵充满童真童趣的语言增强了小说的可读性。9与上文内容呼应，交代了爷爷改造盐碱滩的最终结果，使小说情节完整。点明爷爷的行动起到了带动、辐射作用，深化了作品的主题。写出了祖孙深情，使爷爷形象更真切感人，增强了小说的感染力。转为第一人称叙述，使小说显得更具真实感。
