外研版（三起）四下Module 8-Unit 1 They sang beautifully.-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：7262f).zip

Module 8 Unit 1 They sang beautifully. 外研版外研版 四年级下册四年级下册 2 Learning goals 1.能够听录音跟读课文，理解本单元新词汇在具体语能够听录音跟读课文，理解本单元新词汇在具体语 境中的运用。境中的运用。 2.能够圈出本单元所有的动词过去式。能够圈出本单元所有的动词过去式。 3.掌握掌握saw, sang, had, went, ate, drank等这些不规等这些不规 则动词的过去式的变化。则动词的过去式的变化。 （sing的过去式）唱歌的过去式）唱歌 例：例： Lingling sang songs last night. 昨晚玲玲昨晚玲玲 唱唱歌了。歌了。 New words （优美地，动听地）（优美地，动听地） 例：例： The birds sang beautifully.鸟儿唱得鸟儿唱得 很动听很动听 。 （see的过去式）看见的过去式）看见 例：例： I saw many animals.我我看见看见 了很多动物。了很多动物。 （游戏；比赛）（游戏；比赛） 例：例： Leilei played games on the computer yesterday. 磊磊昨天在电脑上玩了磊磊昨天在电脑上玩了游戏游戏 。 （最近过去的）（最近过去的） （有趣的事）（有趣的事） 例：例： Leilei had a lot of fun in the park last Sunday. 磊磊磊磊 上个上个 周末在公园玩得周末在公园玩得 很开心很开心 。 （go的过去式）去的过去式）去 例：例： Liming went to the supermarket. 李明李明 去了去了 超市。超市。 （在那儿，往那里）（在那儿，往那里） 例：例： We went there by bus. 我们坐公交车去我们坐公交车去 那儿那儿 。 （eat的过去式）吃的过去式）吃 例：例： Mingming ate watermelon. 明明明明 吃吃了西瓜。了西瓜。 （drink的过去式）喝，饮的过去式）喝，饮（饮料）（饮料） 例：例： Grandpa drank some drinks. 爷爷爷爷 喝喝了一些了一些 饮品饮品 。 （一段时间）（一段时间） 例：例： They had a good time! 他们玩得很开心！他们玩得很开心！ have a good time 玩得开心玩得开心 （忙的，忙碌的）（忙的，忙碌的） 例：例： They are so busy! 他们如此他们如此 忙碌忙碌 ！ They sang beautifully.他们唱得很动听。他们唱得很动听。 Listen, point and say. 1 1 Mum, we saw some children. They played games. 妈妈，我们妈妈，我们 看见看见 了很了很 多孩子。他们玩了游多孩子。他们玩了游 戏。戏。 And they sang songs too. 而且他们还而且他们还 唱了唱了 很多歌曲。很多歌曲。 Watch the video and say. Listen, point and find “had, went, saw, sang, ate, drank”. 2 2 Dad, we had a picnic last Sunday. 爸爸，我们爸爸，我们 上上周末去野餐周末去野餐 了。了。 Was it fun? 玩得开心玩得开心 吗？吗？ Dad, we had a picnic last Sunday. 爸爸，上周日我们去野餐了。爸爸，上周日我们去野餐了。 Grammar 不规则动词的过去式不规则动词的过去式 “ “had” ”是是“ “have” ”的过去式描述过去发生的事情。的过去式描述过去发生的事情。 在我们学习的过程中，有些动词是不能直接在末尾在我们学习的过程中，有些动词是不能直接在末尾 加加-ed的，这些动词被称为不规则动词，常见的动词有：的，这些动词被称为不规则动词，常见的动词有： is/am/-was是是 are-were是是 go-went去去 have-had有有 do-did做做/干干 make-made做做 write-wrote写写 take-took带走带走 buy-bought买买 see-saw看见看见 say-said说说 run-ran跑跑 sing-sang唱唱 drink-drank喝喝 eat-ate吃吃 swim-swam游泳游泳 sell-sold卖卖 run-ran跑跑 Yes, it was. We went there by bus. 是的，很开心。我们坐公交车是的，很开心。我们坐公交车 去去的的那儿那儿 。 And we saw some birds. They sang beautifully. 并且我们并且我们 看见看见 了很多鸟。了很多鸟。 他们他们 唱唱得很得很 动听动听 。 We went there by bus.我们坐公交车去的那儿。我们坐公交车去的那儿。 Important sentence by意为意为 “ “乘坐乘坐 ” ”，常用于交通工具前，其结构为：，常用于交通工具前，其结构为： by+ +交通工具。表交通工具的名词为单数形式，前面交通工具。表交通工具的名词为单数形式，前面 不加任何冠词。不加任何冠词。 如：如： by train乘火车乘火车 by bike骑自行车骑自行车 by plane乘飞机乘飞机 We played games. 我们玩了我们玩了 游戏游戏 。 We ate some food and drank some drinks. 我们我们 吃吃了一些食物还了一些食物还 喝了喝了 很多很多 饮料饮料 。 Oh, you had a good time! 哦，你们哦，你们 有一段有一段 很很 美好的美好的 时光！时光！ We helped teachers too. 我们还帮了老师。我们还帮了老师。 And we walked in the park. We listened to music. We sang and danced. 并且我们在公园里散步。我们听了音并且我们在公园里散步。我们听了音 乐。我们唱歌跳舞。乐。我们唱歌跳舞。 Oh, you had a busy day! 哦，你们哦，你们 度过度过 了了忙忙 碌的碌的 一天！一天！ Watch the video and read again Listen and say. 3 3 We went there by bus. 我们坐公交车去那儿。我们坐公交车去那儿。 They sang beautifully. 他们唱得很动听。他们唱得很动听。 Practise.4 4 根据图片用过去式进行描述。根据图片用过去式进行描述。 Amy went to school by bike. 艾米骑自行车去学校。艾米骑自行车去学校。 Ms Smart walked to school. 斯玛特女士步行去学校。斯玛特女士步行去学校。 Lingling ate some food and drank some drinks. 玲玲吃了一些食物，喝了一些玲玲吃了一些食物，喝了一些 饮料。饮料。 Daming listened to music. 大明听了音乐。大明听了音乐。 Sam sang beautifully. 萨姆唱得很好听。萨姆唱得很好听。 Tom ate apples. 汤姆吃了苹果。汤姆吃了苹果。 We played games. 我们玩了游戏。我们玩了游戏。 Meimei had a good time! 梅梅玩得很开心！梅梅玩得很开心！ They sang beautifully.教学反思教学反思 本课的主要内容是通过上周天 Sam 和 Amy 去野餐做了许多事 情，学会用一般现在时来描述过去发生的事情或动作。由于学生在 此之前已接触过过去式“was”和“were” ，因此我将任务教学法、 直观教学法、情景教学法、游戏教学法、运用多媒体教学调动学生 视听感官、教唱英语歌曲等多种教学法灵活地融入教学中，同时教 给学生如何通过细心观察、积极参与、合作交流等方法学会、掌握 并运用知识。 本堂课教学过程的成功之处在于： 1.热身活动吸引学生的注意力，提高学生学习英语的兴趣。通 过已学过的英文歌曲I WAS FAT给学生营造一个快乐的英语语 言气氛，学生们非常积极的配合并合唱歌曲。很快进入到学习英语 的氛围中。在热身活动中添加了 Do and Say 和看图片猜单词或短语 的环节，使学生边说边做，并复习与本课教学关系密切的动词或短 语，为后面的教学做不可或缺的铺垫。 2.导入自然流畅。在课文导入部分，我借助多媒体呈现自己和 家人上个星期天去野餐的图片，通过提示创设真实语境，引出本节 课的几个重点句型和短语，并自然导入到本课课题。 3.课文的呈现与学习部分：首先，先通过多媒体的视频播放动 画整体感知课文。其次，通过展示课文中 Sam 和 Amy 所做的事的 图片: They saw some birds. They sang beautifully. They ate some food. They drank some drinks. They walked in the park. They listened to music. They sang and danced.边展示图片边教授单词和句型，使学生整体理 解并学习课文。然后是在理解的基础上跟读课文培养语感，四是指 导学生用正确的语气分角色读课文，也是对学生认读的一个检查。 4.以说增趣。在句型操练中，分层递进，第一步，指导学生利 用课本提供的图片学习单词和动词的过去式。第二步，学习相关短 语，并对相关句型进行操练，重点是纠正发音和语调，熟悉句型结 构，使学生通过练习，能准确地模仿和重复说出新学的语言。 5.游戏和 chant 环节不断提高学生的学习积极性。眼疾口快说单 词的游戏环节，通过快速朗读单词环节吸引学生的注意力，既考察 学生上课的注意力，又对本课出现的动词过去式进行复习检查。 Chant 部分的设计主要是对本课中出现的重点短语进行小结复习。的 设计充分调动了学生的积极性。 课堂教学过程中存在的不足： 本课是的教学重点是动词过去式的不规则变化形式。因为之前 只学过 be 动词的过去式 was 和 were，因此学生对于一般过去时的 概念还是比较模糊。另外，上一模块动词过去时的一般变化形式还 没有学习，因此也要作为一个重点进行新授。在教学设计预设中也 仅仅是涉及到了本课出现的动词过去式的一般变化及不同情况下-ed 的发音情况。根据此课的教学设计，提前预设不够全面，我可能有 一些做得不足的地方，在某些重点地方，英语口语可能不够流畅， 希望自己在今后的教学中，能改正不足之处，努力提升自我素养， 虚心向有经验的老师请教，完善自己的教学。 本节课还有些需要改进的地方,从以下各个方面加以改进： 1.操练单词时，注意用多种方式检查发音、巩固单词，避免教 学盲点。 除了开火车读，男女生读，大小声读，分组读，还可以设 计小老师领读，击鼓传单词读等方法进行单词教学。 2.教学目标要明确具体，贴切实际，本模块我预设的教学目标 是全体学生完成语言知识和语言技能目标。但根据实际情况，教学 目标不易完成。 3.课文导入环节欠缺一个过渡。在第一遍整体感知课文时，直接 出示图片并进行之后的教学环节。因添加适当的过渡语，如：Sam and Amy had a picnic last Sunday. Lets have a look. 4. 再练习环节中，师生共同完成练习，缺乏学生展示环节，不 能直接考查学生的学习效果。此外，第一个练习 Listen and circle.听 一遍课文录音做练习时过于匆忙。本题应该让学生听两遍课文，第 一遍听课文圈出正确答案，第二遍听课文自己检查答案，使之达到 更好的教学效果。 5. 拓展练习要联系学生生活实际。可以结合本课教学内容，加 深难度，给定部分词汇，让学生小组谈论过去做过的事情。 Module 8 Unit 1 They sang beautifully. Teaching Aims: 1、知识目标： (1)全体学生能理解和运用 sang,beautifully,saw,game,last,fun,went,there,ate,drank,drinks,time,have a good time, busy (2)全体学生能理解和运用：They sang beautifully. 2、技能目标： （1）全体学生能听懂：They sang beautifully. （2）全体学生能说：They sang beautifully. （3）全体学生能认读：sang, beautifully, saw, game, there, ate, drank, drinks, time, busy. （4）全体学生能拼写 2-3 个自选单词。 （5）大部分学生能运用一般过去时谈论过去的事情。 3、情感目标：乐于参与学习和感知英语，并积极尝试使用英语，从 会用英语做事情中体验到学英语的快乐。 Teaching Points and difficulties：不规则动词的过去式 Teaching Methods：情景教学法、小组合作法、任务型教学法 Teaching Aids：单词卡片、点读机、教学光盘、学生照片 Teaching Steps: Step 1 Warming up 复习动词或词组,教师快速出示词组卡片 go by bus，see some birds，sing，eat some food，drink some juice，have a picnic 学生快 速反应，脱口而出，教师将卡片贴在黑板上。 Step 2 Lead in 当出示完最后一个词组 have a picnic 时， T：Do you like picnic? S：Yes，I do. T：Last Sunday，Amy and Sam had a picnic. 出示卡片并教读“Last Sunday”（贴黑板） 。 On their picnic, they had a good time, Lets go and have a look，after class, you will say sth about your experience. Step 3 Presentation 1. Listen and answer （1）How did they go there? （2）What did they see? 听一遍录音，回答问题。 （1）They went there by bus. 出示公交车图片，学习 go 的过去式 went (2) They saw some birds 出示小鸟唱歌图片，学习 see 的过去式 saw，sing 的过去式 sang 并将单词卡 went，saw，sang 分别贴在 go, see, sing 上,进行机械操 练。 2. Listen again and answer （3）What did they eat ？ （4）What did they drink? 再听一遍课文录音，回答问题 They ate some food. They drank some drinks. (1)出示艾米和萨姆的野餐图片，学习 eat 的过去式 ate ，drink 的 过去式 drank, 并将单词卡 ate, drank,分别贴在 eat, drink 上，进行 机械操练。 (2)屏幕分别出示各种饮料，学习单词 drinks，并请学生列举还有 哪些饮品可以用 drinks 来表达 （3）板书基本完成，带领学生边读边回顾艾米和萨姆的野餐经历， 并用语言和身势语引导学生理解 have a good time & busy 3. Read Text （1）Listen and repeat （2）Read by themselves. (3) Role play Step 4 Practice 1. Read and circle (1) My sister sang/sings beautifully last Sunday. (2) She went/goes to school by bike yesterday. (3) I see/saw a little monkey at the zoo last Saturday. (4) We eat/ate some fish and drink/drank some soup at home yesterday. 2.Guessing Game 多媒体出示老师上周日一天的生活图片，用图形遮住部分图画， 学生猜测，把句子补充完整。 Step 5 Development. 学生四人小组合作，用过去式说自己的照片经历，3 分钟后展台 演示。 Step 6 Homework 1.跟读课文录音，读熟为止。 2.课下继续和同学们分享自己的照片（记得要用英语哦。 ） Step 7 Blackboard Design Module 8 Unit 1 They sang beautifully. We went there by bus We saw some birds. a picnic Last Sunday They sang beautifully had a good time We ate some food a busy day We drank some drinks