1、Module 1 Unit 2Hes cool. 教学目标： 1. 知识目标：学生能够听懂、会读、会说以下单词和句子： cool,aunt,uncle,big,little,cute. Hes cool.同时，学生能够运用这些 词句进行练习。 2. 能力目标：学生能够运用所学词句来描述朋友的性格特征。 3. 情感态度：通过语言的交际活动，培养学生使用英语积极交 流的情感。 教学重点： 识记并运用以下词句：cool,aunt,uncle,big,little,cute. Hes cool. 教学难点： 学生能够运用所学词句来描述朋友的性格特征。 教具准备：Flash, PPT，学生自备一两张亲人
2、的照片。 教学方法： 自然教学法，情境教学法。 教学过程： 1. Warm_up: 师生互致问候； 唱读单词句子：tall, tall,Imtall. 复习前一课内容 2. Lead in:展示自己家人的照片，This is my little sister. She is . 3. Presentation:了解盼盼的家人及朋友，请看动画。 播放活动二动画，请学生了解大致内容。 引导学生自己读课文，圈出不认识的单词，同他 人探讨。 二 次 播 放 动 画 ， 学 生 边 读 边 学 习 新 词 ： cool,aunt,uncle,big,little,cute.并且由此进行句子操练。 （ 在教授 cool 时，老师模仿演示，然后找生模仿， 以此来吸引学生的英语学习兴趣； 在讲授 big 时，复习巩固其他家庭成员） 找生领读文中句子； 再次播放动画，全体学生跟读模仿。 4. Practise：出示 PPT，找出相关人物的特点，进行连线。 出示图片，引导学生说出句子； 出示判断题，请学生根据文中内容进行判断。 引导学生用所学知识描述几名同学或老师的特点。 5. Production：请学生以小组为单位介绍照片中自己的亲人，然 后向全班同学介绍。 6.Summary：找生总结。 7.Homework： 识记所学词句，并用本课句型描述家庭成员性格特征。
