1、外研社小学英语四年级下册 M5U1 I was two then 教学设计 一、 教材分析本课是外研社版新标准小学英语三起四年级下册的 内容，从第五模块孩子们开始接触过去式，并且过去时态始终贯彻五 六年级的教学目标，由此可见过去式在小学阶段占有很大的比重，起 了决定性的作用。 I was two then一课多以利用照片的形式谈论过 去和现在的变化, 重点语句： I was two. They were young. 新单词： was, then, grandparent, me, hair, so 等.通过本单元的学习使能够用 was/were谈论过去的事情和情况。 二、教法学法教法：在本课
2、的教学中将情景教学法、直观教学法 及任务教学法等多种教学法灵活地容入教学中， 使学生能够在相对真 实的情景中通过直观的感受体验知识的生成与运用， 从而较好的理解 知识并通过任务的完成运用知识，达到知识的内化。学法：教给学 生如何通过细心观察、积极参与、合作交流等方法学会、掌握并运用 知识。 三、 教学目标 1、 技能和知识目标巩固复习词汇 big, small， tall， short，long，fat，thin，old，young；能听懂会说，会读，会拼 写单词 grandparent, then, hair, was, were；能听懂，会说，会读句型： I wasThey wereIts
3、 me.初步掌握词汇 so 及句型 Who is that little girl?2、能力目标：学生能够运用 was 和 were 来描述过 去， 介绍自己或他人过去的事情； 理解课文的意思， 会变换句式。 3、 情感目标：通过对本课的学习，培养学生通过对比现在和过去的变化 了解自然发展的客观规律，培养学生敏锐的观察力。让学生在新旧生 活的对比中，更加珍惜现在的美好生活。 四、教学重难点1、教学重点：理解 be 动词和它对应的过去式， 正确使用人称和 be 动词，使其搭配正确。2、教学难点：能够正确 使用was/were谈论过去的事情和情况。五、教学用具照片、课 文视频、CAI 课件、学生题卡、单词卡片等。
