1、Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish. 教学目标: 知识目标 1. 理解及运用 Mrs, Miss。 2. 巩固本模块对于动词过去式的学习 能力目标 1.听懂并能运用句型: Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事 情。 2. 全体学生能运用一般过去时谈论过去的行为。 教学重点: 全体学生能理解并运用句型:I phoned Mum. Grandma cooked fish.谈论过 去的行为。 教学难点: 动词一般过去式的变化及运用。 教学准备:单词卡片,课件 教学过程 Step 1. Warming up. 1. Greetings.
2、 师生之间进行自由对话,使学生很快进入状态。 2. 让学生打着拍着说上一单元所学的韵句。 Step 2 Presentation 活动一:听说训练 1. 播放 Listen ,point and say 部分的动画或录音,学生看动画或听录音,理 解语境。 2. 再次播放录音,学生看图跟读,鼓励学生模仿录音的语音语调。 3. 出示单词卡片,学习 Mrs 和 Miss,并进行运用训练。 4. 将学生分两组,分角色朗读活动 1 部分的对话。 5. 学生之间进行对话练习,说说自己昨天做了什么,巩固一般过去时的用法 活动二:讲故事 1.播放 SB Unit 2 活动 2 的动画或录音,向学生说明语境。
3、2.再次播放录音,学生听录音回答问题。 3.播放第三遍录音,请学生逐图跟读语句,注意模仿录音中的语音语调。 4.将学生分成四组自读课文,比一比哪一组读的更好。并鼓励学生看图复述 课文,培养学生的语感。 5.抽取学生以 Amy 的语气来复述课文的内容。说出 Grandma 和 Grandpa 昨 天做了什么。 活动三:吟诵歌曲 1. 完成 SB Unit 2 活动,播放录音,学生整体感知韵句内容。 2.让学生找出歌谣中的动词过去式:walked,talked,looked 等过去式。 3.再次播放录音,学生跟着录音说韵句。 4.将学生分成四组,分别吟诵这首歌谣,根据歌词意思加上动作,比一比哪 一
4、组表现最好。 活动四:传话游戏 1. 完成 SB Unit 2 活动 5。 引导学生看活动 5 部分的插图,然后朗读 Follo w and say 部分的句子,了解游戏的规则。 (2)将学生分成五人一组的小组,进行传话游戏,第一名的学生说出自己 在周末做了什么,第二名学生复述第一名学生的话,并加上自己周末的活动,以 此类推。传话中出错的同学被淘汰,游戏继续,一直到小组只剩下一名同学,该 同学则为小组游戏的获胜者。 (3)教师抽取小组进行传话游戏展示,教师对学生的表现进行点评。 Step 5 Practice 1.完成 SB Unit 2 活动 3:根据录音内容连线。 (1)播放两遍录音,学生
5、听录音连线。 (2)逐句播放第三遍录音,学生核对答案。 2.课件出示:比一比谁最棒(选词填空:talked helped listened played walked) (1) I _to my friend on Monday. (2) I _basketball on Tuesday. (3) I_to music on Wednesday. (4) I_with my friend on Thursday. (5) I_Mum on Friday. 3.学生做完后,同桌之间互相检查以上第 2 题。教师抽取部分 学生检查选词填空。对于全做对的同学老师会伸出拇指或表扬。教师随时在 黑板奖励一颗,对于有错的同学老师会说 come on Step 6 总结升华 让同学们谈一谈自己的收获,先在小组里说说自己的收获或体会。一组的一 名同学说:我知道了一般动词变过去式在动词后面加 ed,如果谈论过去所做的事 情就要用动词过去式来描述。有的说:周末要帮助家人多做事情,还有的说 板书设计: Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish. I helped/phoned/ Grandma yesterday(过去的时间). He/She cooked fish.