1、2 丁香结 部编版小学语文六年级 作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相 伴，它诱发了作者怎样的情思？给我们带来 了怎样的人生启示呢？今天，我们带着这个 问题，一同走进宗璞的丁香结。 缀缀幽幽雅雅案案 zhuyyun 点缀点缀幽雅幽雅幽雅幽雅伏案伏案 拙拙薄薄妩妩媚媚 miwbzhu 笨拙笨拙单薄单薄妩媚妩媚妩媚妩媚 糊糊苞苞襟襟恍恍 hungjngbohu 模糊模糊花苞花苞衣襟衣襟恍然恍然 怨怨 yun 愁怨愁怨 “薄”不要写成左右结构。 “拙”不要写成两个山。不要写成两个山。 薄 b 拙 zhu 安安+ +木木= =案案 米米+ +古古+ +月月= =糊糊 换偏旁换偏旁： 准准- -雅雅 字理
2、识字 字理识字： 缀 会意字。指缝合，连缀，也指系结，连接。会意字。指缝合，连缀，也指系结，连接。 薄 b 薄弱 bo 厚薄 糊 hu 模糊 h 糊涂 从小孔、缝隙或隐蔽处偷看从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 手脚不灵活的、动作难看手脚不灵活的、动作难看的的. . 形容女子姿容形容女子姿容美好，可爱美好，可爱。 窥着 笨拙笨拙 妩媚 丁香结 解读题目 文文中的中的 “丁香结丁香结”指指 什么什么？ 条状条状物打成物打成 的疙瘩：蝴蝶结、的疙瘩：蝴蝶结、 领结领结 默读课文默读课文，作者在文中描写了哪四幅丁香图？ 城里丁香花城里丁香花 城外丁香花城外丁香花 斗室外三颗白丁香斗室外三颗白丁香 雨中丁香图
3、雨中丁香图 颜色颜色 形状形状 气味气味 作者是从那几个方面写丁香的？作者是从那几个方面写丁香的？ 思考课文分为哪几部分，根据每一部分思考课文分为哪几部分，根据每一部分 的意思，小组讨论全文的层次划分。的意思，小组讨论全文的层次划分。 第一部分第一部分( (第第 自然段自然段) )： 赏花。赏花。 第二部分第二部分( (第第 自然段自然段) )： 悟花。悟花。 1 1-3 3 4-64-6 用拟人的修辞手法，用拟人的修辞手法， 形象形象生动地写出了伸出生动地写出了伸出 宅院的丁香的俏皮可宅院的丁香的俏皮可爱。爱。 城里街旁，忽然呈出两片雪 白，顿使人眼前一亮，再仔细看， 才知是两行丁香花。有的
4、宅院里 探出半树银枝妆，星星般的小花 缀满枝头，从墙上窥着行人，惹 得人走过了还要回头望。 用用比喻写出了比喻写出了 花的小巧繁密。花的小巧繁密。 作者作者从色彩（雪白）描写了从色彩（雪白）描写了 丁香花。表达了作者对丁香花的丁香花。表达了作者对丁香花的 喜爱之情喜爱之情。 多美的丁香花呀！多美的丁香花呀！ 最好的是图书馆北面的丁香三最好的是图书馆北面的丁香三 角地，哪儿有十多棵的白丁香和紫角地，哪儿有十多棵的白丁香和紫 丁香。月光下丁香。月光下白的潇洒白的潇洒，紫的朦胧紫的朦胧。 说一说说一说，这样写又怎样的表达效果呢？，这样写又怎样的表达效果呢？ 表达表达了作者对丁了作者对丁 香花的喜爱，
5、同时也香花的喜爱，同时也 感受到了作者因丁香感受到了作者因丁香 而带来的欢愉。而带来的欢愉。 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵 得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最 先映入眼帘的，也是那一片莹白 代指丁香代指丁香 避免避免反复提到反复提到“丁香丁香” 带来的重复。能够更鲜明更带来的重复。能够更鲜明更 直观地突出丁香的特点：色直观地突出丁香的特点：色 白且纯净、轻柔、给人眼前白且纯净、轻柔、给人眼前 一亮一亮。 这样写有这样写有 什么好处？什么好处？ 那十字小白花，那样小，却不显得 单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开 满一树，遮掩着我的窗，照耀着
6、我的文 思和梦想。 既既写出了花白的如雪如月，写出了花白的如雪如月， 似有光辉晕出，又写了花对人的似有光辉晕出，又写了花对人的 影响，花和人相依相伴。影响，花和人相依相伴。 作者用自然界的植作者用自然界的植 物用以喻指自己的愁思物用以喻指自己的愁思。 古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 丁香丁香花蕾丛生，花蕾丛生， 比喻人愁心比喻人愁心不解。不解。 这里引用诗句有什么作用？ 丁香丁香就是惆怅的代表，就是惆怅的代表， 作者引用古诗句有利于表作者引用古诗句有利于表 达自己的情感，是文章意达自己的情感，是文章意 境更加优美境更加优美。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香 格外妩媚。花墙边两株紫
7、色的，如同 印象派的画，线条模糊了，直向窗外 的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实 该和微雨连在一起。 写出了雨中丁香写出了雨中丁香 的特点：的特点：妩媚、朦胧、妩媚、朦胧、 如梦如幻。如梦如幻。 作者实写丁香的作者实写丁香的 形象，虚写寄托于丁形象，虚写寄托于丁 香的理念、志趣香的理念、志趣。 印象派的画 景物轮廓模糊、色彩交错渗透，有朦胧之感。景物轮廓模糊、色彩交错渗透，有朦胧之感。 只是赏过这么多年的丁香， 却一直不解，何以古人发明了丁 香结的说法。今年一次春雨，久 立窗前，望着斜伸过来的丁香枝 条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆 的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花 扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结
8、丁香结 承上启下承上启下 说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？ 从从外形上看，也外形上看，也 许是因为它跟衣襟上许是因为它跟衣襟上 的盘花扣很相似。的盘花扣很相似。 丁香花负担着丁香花负担着 解不开的愁怨。解不开的愁怨。 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又 来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问 题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？ 因为因为有了这永远解不完的有了这永远解不完的 结，我们的生活才有乐趣，我结，我们的生活才有乐趣，我 们的明天才更加灿烂！们的明天才更加灿烂！ 生活生活中不顺心中不顺心 的事情，生活中解的事情，生活中解 不开的愁怨。不开的愁怨。 想
9、一想，古人笔下的想一想，古人笔下的“丁香结丁香结” 充满了愁怨。而我们读起文章来却感充满了愁怨。而我们读起文章来却感 受到了作者字里行间因丁香而带来的受到了作者字里行间因丁香而带来的 欢愉，为什么？欢愉，为什么？ 表达了作者对世表达了作者对世 事的洞明，对人生的事的洞明，对人生的 洒脱洒脱。 想一想，作者为什么能将 见到的丁香花写成这么美的文 章呢？ 运用运用拟人、拟人、 比喻等修辞比喻等修辞手法。手法。 能能展开丰富的想展开丰富的想 象，表达自己独特的象，表达自己独特的 感受。感受。 热爱热爱大自然，大自然， 热爱生活热爱生活。 丁香结 结，是解不完 的；问题也是 解不完的。 洞察世事、 豁
10、达开朗。 赏花 悟花 可爱、潇洒。 作者以丁香结作者以丁香结 这就是生活的常这就是生活的常 态，也是本文给我们的深刻启示。态，也是本文给我们的深刻启示。 象征生活中解不开的愁怨。结，是象征生活中解不开的愁怨。结，是 解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏 花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的 同时，也给你幽怨的同时，也给你幽怨的“丁香结丁香结”。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐代赠二首（其一） 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李璟摊破浣溪沙 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。陆龟
11、蒙丁香 霜树尽空枝，肠断丁香结。冯延巳醉花间 判断句使用 的修辞手法。 1 1、星星般的小花缀满枝头。（、星星般的小花缀满枝头。（ ） 2 2、从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望（、从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望（ ） 3 3、岂不是太平淡无味了么？岂不是太平淡无味了么？ （ ） 拟人拟人 比喻比喻 反问反问 单薄单薄( (bobo b) ) 还要还要( (hi hun) ) 只是只是( ( zhzh zh ) ) 模糊模糊( (hh hu) ) 都有都有( (d du) ) 觉得觉得( (d de) ) 用“”画 去括号中不正 确的读音。 小练笔 选择你喜欢的一种花，写一个小片段。（选择你喜欢的一种花，写一个小片段。（150150字）字） 提示：写的时候注意学提示：写的时候注意学 习作者的写法，融进自己的习作者的写法，融进自己的 感受。感受。 谢谢观看 部编版小学语文六年级
