1、教师姓名单位名称填写时间 学科语文年级/册六年级（上）教材版本人教版 课题名称第一单元 3六月二十七日望湖楼醉书 教学目标通过读悟结合，感受六月二十七日望湖楼醉书的意境，体会诗人的情感。 重点难点 从知识角度分析 为什么难 感受古诗意境，需要结合作者经历，写作背景，边读边悟，具有一定的难度。 从学生角度分析 为什么难 本诗所描绘的意境对于自身经历不太丰富的小学生而言，理解和领悟时具有一 定的难度。 难点教学方法 1.通过创设情境引导学生读懂诗句，知道诗的大致意思，体会感情。 2.通过解读及问题探究，理解古诗并表达出诗的意境。 教学环节教学过程 导入 谈话导入： 同学们大家好，今天我们来学习一首
2、古诗， 六月二十七日望湖楼醉书 ，是一首写雨 的诗。同学们一定积累了很多古诗吧，知道哪些带雨字的诗？我们一起来看看。孟浩然听 到，夜来风雨声，花落知多少？杜甫看到，好雨知时节，当春乃发生。王维写到，空山新 雨后天气。赵师秀说，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。雨千姿百态，在不同诗人眼中， 总是风情万种。这节课我们就跟随宋代著名诗人苏轼。走进一场特别的西湖雨。 知识讲解 （难点突破） 品读课文 1、走进作者 苏轼号东坡居士，眉州眉山人，北宋著名文学家书画家，唐宋八大家之一，与其父苏 洵，其弟苏辙并称三苏，他与西湖有着不解之缘。曾两度做杭州的地方官，疏通西湖，修 建苏堤，造福杭州百姓。 2、写作背景
3、 公元 1072 年，苏轼任杭州通判，这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙 的湖光山色，在望湖楼上喝酒，写下了五首诗，本诗是其中的一首。 3、解题 六月二十七日望湖楼醉书，我们从课题能知道什么？ 六月二十七日是时间。望湖楼在今浙江杭州西湖边，是地点，醉书是指饮醉酒后写下 的作品，是事件。题目意思是说：六月二十七日这天，诗人在望湖楼上趁着醉意写下了这 首诗。 4、配乐读诗 现在让我们来听朗读音频，注意听清读音和节奏，一起来读读这首诗吧。 5、理解诗意 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 翻墨：打翻黑墨水，形容很黑。白雨：指夏日阵雨的特殊景观。因雨点大而猛，在湖光山 色的衬托下，显得白而透明
4、。 诗意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷 纷乱跳进船舱。珠跳描写雨势大而急，还有作者对雨的喜爱之情。我仿佛看到了刚刚还艳 阳高照的天空一下子变了脸。顿时，乌云像打翻了的墨汁一样滚滚而来，却未遮住远处的 山峰。不一会儿，就下起了瓢泼大雨，白色的雨点像珠子一样乒乒乓乓地跳进了船里。苏 轼本人也非常的喜欢这句，直到 15 年后重游西湖，他还念念不忘，特意写道，还来一醉 西湖雨，不见跳珠 15 年。可见诗人对这首诗的喜爱。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 卷地风来：指狂风席地卷来。水如天：形容湖面像天空一般开阔而平静。 诗意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨
5、散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照， 碧波如镜。我仿佛看见忽然，一阵大风把天上的乌云吹散了，太阳又重新露出了笑脸。这 时从望湖楼上向下看，水天相接，景象异常壮观。忽字体现出了天色变化之快，显示了风 的巨大威力。 我们还学过哪些和忽字有关于诗句呢？ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开，这个忽字让我们感受到了，雪来的快下很大。 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声， 这个忽字乎我可以感受到汪伦踏歌相送的惊喜与感动。 忽字给李白带来了惊喜，感动。给苏轼带来惊喜了吗？是的。因为苏轼看到了，望湖楼下 水如天。在望湖楼上向下看，湖水就像一片汪洋大海，像天空那样广阔。此情此景怎能不 让人陶醉，钟爱西湖的大诗人又一次醉了，醉于酒，更醉于山水之美。让我们带着对这场 雨的惊叹和雨后景色陶醉一起来背诵这首诗吧！ 课堂练习 （难点巩固） 随堂练习: 用自己的话说说诗句的意思。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 主旨概括： 六月二十七日望湖楼醉书写的是疾雨急来急去的变幻景色，表现了西湖奇特的景 色，也表达了诗人对雨后美景的喜爱之情。 作业：朗读诗歌，背诵诗歌。 根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。 小结 六月二十七日望湖楼醉书写的是疾雨急来急去的变幻景色，表现了西湖奇特的景 色，也表达了诗人对雨后美景的喜爱之情。
