1、【精品】三年级上英语（教案） Unit 1 Hello! Im Monkey. lesson1 人教(精通)(2014 秋) 教学目标： 1.学生能在情景中理解、会说 Hello!/ Hi! Im .。 2.学生能够听、说、认读单词 cat、monkey 并理解其意义。 3. 培养学生学习英语的兴趣和良好的习惯。 教学重点： 学生能了解 Hello !/Hi!用于人们初次见面时打招呼，并学会用句型 Im . 进行自我介绍。 教学难点： 1.在真实的情境中运用 Hello !/Hi!来打招呼，用句型 Im . 进行自我介绍。 2. 单词 cat, monkey 的发音及正确运用。 教学准备： P
2、PT、卡片、相关的动物图、头饰等 教学流程： Step 1 Warming up 1. Greetings. (师生间用中文简单地打招呼。) 2. Lets sing. T: Boys and girls, do you like English songs? 同学们，你们播喜欢英语歌曲吗？ 教师放歌曲 Hello！How are you? 让学生听英语歌曲。 3. Know about English. 教师利用 PPT 出示大量带有英文标识的商标，如 NIKE，Coca Cola， 常见的英文缩写名称， 如 DVD, TV 等，让学生明白生活处处有英语。 Step 2 Presentati
3、on and Practice 1. 呈现课题。 T: Hello, boys and girls! Today we are going to learn some English. How to greet people? 板书课题：Hello! / Hi!(此时教师解释 Hello! / Hi!的意思和用法。) 学生以 one by one 的形式操练 Hello! / Hi! 2. 教师用英语进行真实的自我介绍。 T: Hello！Im Miss Chen. 然后教师戴不同的头饰（课文的人物）分别介绍： Hello！Im Li Yan. Hello！Im Kate. Hi！Im Gao
4、 Wei. 最后引导学生用 Hi！Im .向老师进行自我介绍。 3. Just learn. （1）教师在 PPT 出示 cat 图片： T: Look, whats this ?（这是什么？） Ss: 猫。 T：Yes. It is a cat. (教授单词 cat) （2）教师播放录音，然后让学生跟读。(学生用手指单词来认读) （3）教师戴上面具说： T: Hello! Im Cat. Hello, Im Monkey! 引导学生说： Ss: Hello! Im Cat. Hello, Im Monkey! 4. Just talk （1）出示课文对话图片，教师利用图片让学生猜一猜：Who
5、 are they? （2）看动画。让学生了解对话的大致内容，确认学生是否猜测正确。 （3）解读文本。教师根据对话及图片解析重点单词和句型，如：Hello! Im . 的用法等。 （4）跟读。教师播放对话录音，学生看书跟读。 （5）Role play（角色扮演） 学生以四人小组为单位，分别戴上课文中人物头饰，上台表演 Just talk。 Step 3Consolidation 1. 速读下列句子。 通过文本简单来重现巩固所学知识。游戏播放两遍。 2. 击鼓传花 A. 教师先示范自我介绍，如：Hello! Im Miss Chen。 B. 教师播放鼓声，学生传递花，鼓声停止时，花在谁手中谁就站
6、起来用 Hello! / Hi! Im. 来自我介绍。 备注：游戏重复，直至大部分的同学有机会自我介绍为止。 Step 4 Extension (我是小演员)。 课件出示学生熟悉的卡通人物，如灰太狼，美羊羊，熊大、孙悟空等，点名让学生扮演并用 Hello! / Hi! Im.进行介绍。 S1: Hello! Im Mei Yangyang. S2: Hi! Im Xiong Da. S3: . Step 5 Summary 总结今天所学的句型及单词。 Hello! / Hi! Im . Step 6 Homework 1.用英文向家人问好。 2.给家人唱英文歌曲 Hello! How are you ? 板书设计： Unit 1 Hello! Im Monkey. Lesson 1 Cat Monkey Hi! / Hello!ImKate Gao Wei 反思：
