1、1 学学 习习 目目 标标 1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这 几个部分。 2、能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。 3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。 重点重点进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。 难点难点 1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。 2、head 和 hand 发音易混。 核心问题核心问题
2、通过学习，能听说、认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身 体的这几个部分。 教教学学 准备准备 1、课件2、录音3、单词卡片 板板 书书 设设 计计 Unit3 Look at me body, leg, arm, hand, finger, foot。 This is . 2 环节环节学习任务学习任务学法指导学法指导设计意图设计意图二次备课二次备课 Warm-upWarm-up 让学生唱歌。 齐唱歌曲融入英语氛围中 PreviewPreview （1）教师播放 Head , shoulders , knees
3、and toes 歌曲的 录音带。并提问学生能听懂哪些表示身 体部位的单词。 （2）学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth （3）让学生试唱此歌曲。 （4）游戏：Simon says 教师发出指令，学生执行指令。规 则是：如果指令前有 Simon says ,学生 执行指令，否则被罚下，如： T: Simon says, touch the head. 学生摸摸地。如教师只说：Touch the head. 学生则不做任何动作。（指令为 学生在以前所学内容。） （5）学生表演上节课所练对话。 巩固复习单词 PresentaPresenta - -tio
4、ntion （1）教师出示一个活动木偶，复习 头部各部位的名称 head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位 的学习。 自主学习 小组合作 3 （2）让学生在原有单词的基础上， 利用木偶进一步学习身体各部位的名称 词 body, leg, arm, hand, finger, foot。 head 和 hand 发音易混，教师在此 处应适当提示，注意区别发音。 （3）让学生听 Lets learn 部分 的录音，一边听，一边指着自己身体的 各部位。力求使学生做到心、口、手、 眼和听、说、做、练相结合。 （4）认读 body, leg, arm, ha
5、nd, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导 学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫 伤孩子的积极性。 （5） 让学生站起来， 听 Lets do 部 分的录音。一边听录音一边模仿书上图 片做动作。教师可以同学生一起，边听 边示范。 （6） 教师通过动作示范， 强调 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的 动作。 （7）教师带领学生做动作，并用动 作区分 hand and hands. ConsoliConsolid d ationation （1）听 Lets do 部分的录音，选 择正确图案。 练习 通过歌谣、游戏来巩 固单词 4 （2）教师播放歌曲 If you are happy 的录音带。师生边听录音边做动 作边试唱歌曲。 （3）游戏 教师将学生分为几个大组， 每组请 1 名学生上讲台，教师发出指令（指令为 Lets do 部分的内容），学生按指令做 动作，看谁做得准、做得快。 作业作业 （达标（达标 检测）检测） 作业内容作业内容利用词卡认读单词 作业反馈作业反馈 教学反思教学反思 安全提示安全提示和谐校园，共创蓝天，安全之责，尽在你我
