1、教学目标 熟练掌握本课句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some 及水果单词： pear, orange, apple 教学 重点 难点 句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some 教学准备录音带、单词卡片 教学过程修订栏 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）学生自编日常对话及口语练习。 （2）教师播放歌曲，师生共同演唱。 2
2、呈现新课 (Presentation) （1）教师出示果篮，果篮里装有实物 pears, oranges, apples 注意：教师果篮中的每种水果应为 2 个以上，以便学 生理解并运用单词的复数形式。 （2）教师手举“梨”讲述单词 pear ，手举“2 个或 2 个以上梨”讲述 pears 。以次类推学习 oranges, apples, （3） 学生各自拿着自己准备好的水果 （也可用图片代替） 练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like ? 回答语为： Yes, I do. / No, I dont. （4）教师播放 Lets talk 部分的教
3、学磁带学生跟读 Lets talk 部分的内容。 特别强调 Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont. 3 趣味操练 (Practice) （1）按照 Lets talk 部分的内容，更换所学单词，练 习对话。 （2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做 Lets Practise 部分的操练。 A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I dont 4 课堂评价 (Assessment) 游戏：Guessing the word 板 书 设 计 教 学 反 思 授课时间：月日第周总第课时 课题 Uni
4、t 5 Do you like pears? （A） Lets learn 主备课人 教学目标 能够熟练掌握水果类单词 pear, orange ,apple ,banana 教学 重点 难点 掌握水果类单词。 教学准备录音带、单词卡片 教学过程修订栏 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）学生日常口语练习。 （2）教师播放 Lets chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师展示实物-水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, ban
5、ana 。 教师询问： What can you see?（你 们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can seepears.”“Icanseepeaches.”“Icansee oranges.”“ ”（如果没有实物也可用图片代替） （3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可 先让一名学生品尝，问：Do you like pears? 学生会回答： Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm It tastes good. 随后再让其他学生品尝， 并让他们发表看法： Hmm Yes, I do此时，教师可让大多数学生品尝水果，让 学生说句子 Yes,
6、I do （4）认读单词 pear, peach, orange, apple （5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：Do it quickly! （快速做一做） 教师给学生下指令 Run to the pear. ，各队的选手要快 速跑到 pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声 读出。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元 Lets learn 部分的练习，方法和步 骤同以前。 板 书 设 计 教 学 反 思 授课时间：月日第周总第课时 课题 Unit5 Do you like pears? （A） Let
7、s spell 主备课人 教学目标 1Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到 对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 教学 重点 难点 write,练习书写四个简单单词 Circle 圈出听到的单词 教学准备录音带、单词卡片 教学过程修订栏 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1师生做日常口语练习: A: Do you like? B: Yes, I do. No, I dont. What about? A: I likevery much. A: Lets have some
8、 2请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3. 播放 Lets circle 的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书 写格式正确的目的 (三）趣味操练（Practice） 游戏 1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结 果，给与优胜小组奖励。 板 书 设 计 教 学 反 思 授课时间：月日第周总第课时 课题 Unit 5 Do you like pears? （B） Le
9、ts talk 主备课人 教学目标 理解并掌握Can I have? Thanks Here you are等语 言知识；理解 Can I have? Sorry.的含义，并在生活中 得体地运用 教学 重点 难点 理解并掌握Can I have? Sorry. 等语言知识. 理解 Can I have? Sorry.的含义，并在生活中得体地运 用. 教学准备录音带、单词卡片 教学过程修订栏 一、热身复习（Warm-up/Revision） 1、表演 A 部分 Lets talk。 小组表演的形式展示对话。 2、game I like 孩子在小组里说说。 二、呈现新课 （Presentation
10、） 1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。 教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着 许多的水果，重复“fruits”一词。 2、教师提问：“What do Ilike? Can you guess?” 引导孩子用：“Do you like ?”进行猜测。教师不喜欢， 可以说：“Sorry, I dont like”(教师通过语气引导孩 子理解 sorry 一词的含义) 师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some ?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让
11、孩子扮演水果店的老板，代替 教师的角色。 操练新句型小组表演、各小组展示 （三）趣味操练 （Practice） lets practice 孩子在小组中，互问互答。 pass the message 教师给每个小组一张句卡(Can I have apear.), 小 组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。 ： “Certainly, Here you are. ” （四）扩展性活动（Add-activities） 请学生作小记者采访同学:“Do you like ?”, 被采访的 学生用“Sorry, I dont like ” 或“Yes, I do.” 板 书 设 计 教 学 反
12、 思 授课时间：月日第周总第课时 课题 Unit 5 Do you like pears? （B） Lets learn 主备课人 教学目标掌握认读新词：apple strawberry grapes . 学习歌谣 教学 重点 掌握认读新词：apple strawberry grapes . strawberry 的读音 难点 教学准备录音带、单词卡片 教学过程修订栏 （一）热身复习（Warm-up/Revision） Guess: 教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜 是什么水果？ 播放歌曲An Apple A Day ，孩子们边听边传递装有水 果卡片的盒子。 音乐停，孩子抽出一
13、张卡片，读出这个词。 （二）呈现新课 （Presentation） 教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出 apple， 教师出示图和词，让孩子认读。 教师画几个小圆，引出单词 grapes。 教师让孩子通过闻，引出单词 banana strawberry . 展示 Lets learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like ? Listen and point Point to the （省略号为所学水果名） 6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然 后将卡片贴在黑板上。 请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并 大声读出。 （那组最先完成，获得胜利。 ）
14、（三）趣味操练 （Practice） 教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。 Can I have an apple? Can I have some grapes? Lets sing 播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。 孩子边唱边表演。 小组表演，小组展示。 板 书 设 计 教 学 反 思 授课时间：月日第周总第课时 课题 Unit 5 Do you like pears? （B） Lets check 主备课人 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学 重点 难点 Lets check Read and match
15、 教学准备 教学过程修订栏 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） （1）教师引导学生复习对话 Can I have? Thanks Here you are 并大声读出。 （2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。 （3）放 A 部分 Lets chant 的录音，学生有节奏地跟唱歌 谣。 2.新课展示（Presentation） 放 Start to read 部分的录音，学生画出正确的句子。 做书上 Lets check 检查学习情况。 3.复习所学的单词及句型 进行对话练习 4.课堂评价（Assessment） 做活动手册上相应的练习。 课外活动（Add-activities） 将学会的国家名字说给家长听。 5.播放 Lets sing 学生听后反复跟唱 6.Story time （1）本故事表现的是 Zip, Zoom 的故事。 （2）要求学生理解故事大意，能听懂 板 书 设 计 教 学 反 思
