外研版（三起）五下Module 8-Unit 2 I made a kite.-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-公开课-(编号：a077c).zip

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After leaning , we will make our own kites and share the steps of making the kites. 然后我们会制作自己的风筝，并分享我们的制作过程。然后我们会制作自己的风筝，并分享我们的制作过程。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ Watch and number. （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ Watch and number. （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 1 23 4 5 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ Read and find. draw paint cut put tie In the past drew painted cut put tied Now 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ Tips: Stand up and read the text once then sit down. If you finish reading, please help those who dont. Lets read. 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ How did Daming make the kite? drewpaintedcut put tied 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ What do we need to make a kite? 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ How will you make your kite? I will draw a . on a piece of . I will. I will. I will. I will. 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ Lets make it. I drew.I painted.I cut.I put.I tied. 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ Lets fly our kites! 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ Paper-cut 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ Learn it！学学习习中中国国文文化化 ! Inherit it！传传承承中中国国文文化化 ! Spread it！传传播播中中国国文文 化化! 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ For All:1. Imitate and read the text; 2. Talk about the steps of making a kite with your parents; 3. To know the pronunciation of the letters ; For some:1. Talk about the steps of making a paper-cut . Homework. Module 8 Unit 2 I made a kite. Task 1. Today were going to learn how to make a kite. 今天我们将学习如何制作风筝。今天我们将学习如何制作风筝。 2. After leaning this unit, we will make our own kites and share the steps of making the kites. 然后我们会制作自己的风筝，并分享我们的制作过程然后我们会制作自己的风筝，并分享我们的制作过程 Mission 1: Watch and number ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Mission 2: Read and find draw paint cut put tie Mission 3: How will you make your kite? 1. _ 2. _ 3. _ 4. _ 5. _ 一、教材分析一、教材分析 本课是外研版新标准三年级起点五年级下册第八模块第二单元第一课时。本课主要讲 述了 Daming 制作风筝的过程：首先在一张黄色的纸上画一条龙，然后给龙图上颜色，接 着把龙剪下来，再在龙的身上贴上木棍，最后将绳子系在风筝上，一只风筝就做好了。本 课主要是对一般过去时的运用，在过去一年的学习中，学生已经学习过过去式，因此不难 理解过去式，但本节课多为不规则的动词过去式变化，因此教师可以让学生在动画的辅助 下，自行总结本课所学的过去式。本节课的任务是讨论和介绍制作物品的步骤，这一任务 对学生如何选择简洁的英语来进行介绍有较高的要求，因此本节课的重点是用英语来解决 实际问题，以促进学生的心智发展，提高学生的英语语言综合运用能力。 二、学情分析二、学情分析 本节课的教学对象是小学五年级学生。从语言水平上看，小学五年级学生有二年半的 英语学习经历，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具备了一定的英语知识，并且愿 意用英语表达和交流。从知识结构上看，他们在之前的一年中已经学习了过去时和不规则 动词的变化，同时，在本册书第四模块第一单元 Lets make a home library.一课中，学生已 经初步尝试运用英语来建班级图书角，这些都有助于学生学习本节课的内容和进行动手操 作。 三、教学目标教学目标 1 1、 语言知识目标：语言知识目标： a.谈论过去的行为 b.全体学生能运用：I made a kite. I drew a dragon on a piece of yellow paper. I painted it. I cut the paper. c.全体学生能够理解: drew, cut, piece, paint, put, stick, tied, string, scissors, glue d. 全体学生能够运用: drew, cut, piece, paint, put e. 部分学生能运用：tied, stick, string, scissors, glue. 2、语言技能目标、语言技能目标： a.全体学生能听懂：I made a kite. I drew a dragon on a piece of yellow paper. I painted it. I cut the paper. I put sticks on it. I tied strings to it. . b.全体学生能说：I made a kite. I drew a dragon on a piece of yellow paper. I painted it. I cut the paper. c.全体学生能认读：全体学生能够朗读课文 d.全体学生能运用本课所学的知识来描述自己是如何制作某物的 3、情感态度目标、情感态度目标 乐于感知并积极尝试使用英语解决问题，积极参与各种课堂教学活动，积极发挥自身的想 象力和创造力，乐于学习中国的传统文化，增强祖国意识。 4、学习策略、学习策略 在观察，思考，合作、探究等过程中，积极运用所学的英语知识进行交流，并用英语解决 制作风筝过程中的实际问题，从而提高学生的语言综合运用能力。 5、文化意识、文化意识 通过本科的学习，学生能够感知中国的风筝文化并了解中国其他的传统文化。 四、教学重点四、教学重点 重点：运用一般过去式谈论过去的行为 一般过去时动词不规则变化 五、教学难点五、教学难点 运用本课所学知识（语句）来讨论和介绍制作某物的步骤。 六、教学准备六、教学准备 单词卡片、CD-ROM、课件、风筝、剪刀、胶水、彩纸、线等 七、教学过程七、教学过程 （一）热身导入（一）热身导入 Warm-up and lead-in（5 分钟）分钟） 1. Warm-up: Teacher: Good morning, boys and girls. Student: Good morning, Ms. Li. Teacher: How are you? Student: Im fine, good, etc. T：Whats the weather like today? S: Its sunny today. 【设计意图设计意图】 通过 free talk 让学生们用简单的英语进行对话，并引出风筝，给学生创 造一个轻松的氛围。 2. Lead-in T: What do you usually do in a sunny day in spring? S: I play basketball. /I play football. T: I like flying a kite in spring. I want to go to the kite festival. There are so many kites.Lets have a look.(T shows a video of Weifang kite festival. ) T: The kites are very cool. Ss: Yes. T: After watching the video. Do you know where the kite festival is? Ss: Its in Weifang. T: Yes, its in Weifang, Shandong Province. It is held for Apr. 20th-Apr. 25th every year. This year is the 34th kite festival. I really want to go to the kite festival. So I made a kite. What is the kite? T: Yes, its a dragon kite. Is it cool?(粘贴龙风筝） Ss: Yes. T: Do you want to make your own kite? Do you want to go to the kite festival? So today we are going to learn Module 8 Unit 2 I made a kite. (板书题目） 【设计意图设计意图】 通过潍坊风筝节的视频吸引学生的学习兴趣、开阔学生的视野并引出今天学 习的主题，为学生创设一个贴近生活的真实情境。 （2）任务呈现任务呈现 Task presentation（1 分钟）分钟） T: In this unit, we are going to learn how to make a kite. And then we will show our kites and share how we made a kite. 小组评比方法: T: You should work very hard. I will give you a mini kite sticker. The winner will have a real kite. And you can fly it after class! 【设计意图设计意图】本环节将本课内容呈现给学生，并将学习本课后的任务布置给学生，让学生 有目的的学习，让学生明确本课的任务及学完本课后能够用英语做的事情。小组评级有助 于培养学生的合作精神，并激发学生的学习热情。 （3）课文学习课文学习 Text learning（18 分钟）分钟） 1. Watch and number. (看课文动画，学生根据课文动画进行图片排序） 【设计意图设计意图】整体感知课文，并对风筝制作过程有初步了解。 2. 学生阅读课文找出动词的过去式（老师按制作步骤粘贴动词及其过去式） 【设计意图设计意图】学习了解文中制作过程中的关键动词，并学习其过去式变化,培养学生的自学 能力。 3. 通过问答形式引出 piece, stick, string 等单词 (1) Where did Daming draw the dragon? ( a piece of yellow paper 教师在对应位置粘贴单词) (2) What did Daming put on the kite? (stick 学生在对应位置粘贴单词) (3) What did Daming tie to the kite? (string 教师在对应位置粘贴单词） 【设计意图设计意图】在情境中学习单词，帮助学生理解并训练学生的阅读能力。 4. 学生跟点读笔模仿语音语调、学生通过互助进行自读 【设计意图设计意图】听音跟读及模仿的过程中让学生感受英语的韵律，纠正学生发音，学生之间 相互帮助。 5. 看图说话，学生根据图片提示，描述大明制作风筝的过程。 【设计意图设计意图】让学生进一步掌握课文，并能够运用自己的语言进行表述。 （四）训练巩固（四）训练巩固 Practice（5 分钟）分钟） 1学生列举制做风筝所需的物品，并写出自己制作风筝的步骤。 【设计意图设计意图】强化练习目标语句和本课重点单词、词组，为任务完成做铺垫。 （五）任务完成（五）任务完成 Task completion（7 分钟）分钟） 1. 学生设计、制作自己的风筝，并介绍自己的制作过程。 【设计意图设计意图】让学生用英语做事情，提高学生的语言综合运用能力。 2. Sing the Fly, Fly In the Sky song. 【设计意图设计意图】让学生放松并模拟放风筝的快乐。 3. 简要介绍 Lingling 剪纸的过程 【设计意图设计意图】拓展学生的视野，让学生触类旁通。 （六）情感升华（六）情感升华 （2 分钟）分钟） 1. Play a video. （教师介绍中国其他优秀文化）learn it, inherit it, spread it! 【设计意图设计意图】传播中国文化，增强学生祖国意识。 （七）（七）Summary and homework（2 分钟）分钟） 1. summary： 利用板书总结本课学习的知识 2. homework： a. 全部同学：听录音，跟读模仿课文 向家人介绍自己在制作风筝的过程 体会不同字母组合的读音 b. 部分同学：尝试介绍剪纸的制作过程 【设计意图设计意图】让学生明确本课所学习的内容，通过作业进行巩固和强化。 8、板书设计板书设计 M8U2 I made a kite. G1 G2 draw drew G3 paint painted G4 cut cut G5 put put G6 tie tied G7 stick a piece of paper string