1、五年级下英语（教案）五年级下英语（教案） Module3Unit2 Sam ate four hamburgers. 【教学目标】 1.通过两个不同时间单词（yesterday , tonight）的比较， 使学生学会根据不同时间选择使用合理的时态， 2.同时应注意动词的适当形式的变化。 eatategivegavehavehad What did you eat/have yesterday? I ate/had 【教学重难点】 通过两个不同时间单词（last night , tonight）的比较， 使学生学会根据不同时间选择使用合理的时态， 同时应注意动词的适当形式的变化。 【课前准备】
2、 1.本课单词卡片。 2.Unit2 第一课时教学课件。 3.录音,视频内容。 【教学流程】 Step 1: Warming-up and lead in: 1.老师出示一些食物的图片，学生快速的说出英语单词。 2.通过图片复习动词过去式。 drink-drankeat-atehave-had 3. 老师展示自己的三餐情况，学生根据图片同桌问答： A:What did you have for yesterday? B:I had for 4. 学习 Part1 部分。Listen and answer:What did the cat eat? 5. Pay attention to all
3、 the fish all the meat 和Now he has got no food .的 同义句。 Step 2: Task presentation: Now the cat is here.You can win more food for him. (分组)Today we are going to learn M3U2Sam ate four hamburgers,And the task presentation is:今天，各组要向全班介绍组内“健康小达人”的早餐情况，共同选 出“”健康饮食之星。 Step 3:Text-learning: 1.老师出示课本插图，介绍本部
4、分内容： Amy 给 Daming 写了一封电子邮件，我们看看发生了什么。 2.ROUND1ROUND1老师播放课本录音，学生听录音回答问题： 1).Who ate four hamburgers at school today? 2).Who had a sandwich? 3).Who wrote this letter to Daming? 3.ROUND2ROUND2学生自己读课文，找出问题的答案。 1）.Does Tom like hamburgers? Yes,he does.（引出（引出 SamSam likeslikes hamburgershamburgers veryver
5、y muchmuch. .讲解讲解 veryvery muchmuch，学生造句学生造句 T T：DoesDoes LinglingLingling likelike hamburgers?Ss:No,shehamburgers?Ss:No,she doesndoesnt.t.讲解讲解 LinglingLingling gavegave herher hamburgershamburgers toto Sam.Sam.及其同义句及其同义句。 让学生总结让学生总结 givegive 的用法。）的用法。） 2 2）. . Does Amy miss Chinese food? Yes, she d
6、oes.（引出（引出 I I missmiss ChineseChinese food.food.学生看图造句学生看图造句 SheShe missesmisses ChineseChinese foodfood veryvery muchmuch. .） 3 3）. . Whats Ms Smart going to cook tonight? Shes going to cook Chinese food tonight.（引出（引出 Tonight,MumTonight,Mum isisgoinggoingtotocookcookChineseChinesefoodfoodforforus
7、.us. 讲 解讲 解 night-daynight-day tonight-todaytonight-today. .通过图标讲解通过图标讲解 lastlast nightnight nownow tonighttonight 的时态用的时态用 法。）法。） 4.4.ROUND3ROUND3朗读一起跟录音朗读句子，注意语音语调。 5.5.出示整篇课文，学生总结短语及其意思。 6.6.复述课文。 Step 4:Practice: 1 1）. .火眼金睛。快速读出你看到的单词。 2）.Listen and say.(Part4 部分。) A,听录音。B,分类。C,试着根据发音读出单词。 3）.D
8、o and say.(Pick a card and tell the story.) A：Mum bought some .yesterday. B：They were . A：I gave . to my friend. B：I ate . last night. Step 5.Task.Task completion:completion: Do,write and say.(Do a survey. Then write and tell the class about it. ) A,Watch a video.(提前录好的一组小调查) B,回答填表，并选出本组的健康小达人。 C,小
9、组内展开调查， 完成表格和书写部分， 并选出本组的健康小达人。 D,展示，汇报。 E，Listen and chant.（注意：toast 和 jam） F，Warm tips: More fruits andvegetables can make you more healthy. Step 6:SummarySummary 1).What have youlearnttoday? 2).Which group is the winner? Step 7:homework:homework: 1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2.听 AB Unit2 练习 4 的录音并跟读语句，体
10、会不同字母组合的读音。 3.用英语为爸爸或妈妈设计一份健康的三餐饮食清单。 BlackboardBlackboard design:design: Module3Unit2 Sam ate four hamburgers. Sam ate four hamburgers.He likes it very much. LinglingLingling gavegave herher hamburgershamburgers toto Sam.Sam. MumMum isis goinggoing toto cookcook ChineseChinese foodfood forfor usus tonighttonight. .
