1、Module 7 Unit 2 I will be home at seven oclock. 教学设计 一一、教学内容分析教学内容分析 本模块的教学内容是谈论活动、行为或事件发生的时间。 第一单元的课文情境是 Daming 在上学的路上遇到 Fangfang。他告诉 Fangfang，自己的父亲每天早上八点去上班，他是一名警察。Fangfang 告 诉 Daming， 他的父亲每天傍晚六点才去上班， 他是一家工厂的工人。Daming 又说，他的母亲晚上十一点去上班，她是一名护士。Fangfang 说自己的母 亲正好开着出租车经过，于是她开车送她俩去了学校。 第二单元的课文情景是 Sam、Am
2、y 和 Ms Smart 轮流给 Mr Smart 打电 话，询问他到家的时间，Mr Smart 觉得很奇怪，为什么大家今天这么在意 自己几点到家呢？Mr Smart 回家之后，Sam、Amy 和 Ms Smart 一起对他说： “生日快乐！ ”原来今天是 Mr Smart 的生日，大家要给他一个惊喜。 本模块的学习重点是巩固一般现在时和一般将来时的运用，部分学生 对于这两种时态可能还没有完全掌握，教师要注意给这些学生更多巩固和 运用的机会。教师在授课时不需要比较这两种时态的区别，因为这不是小 学阶段的学习目标。 本模块的任务是调查自己家人的日常作息时间，并向全班介绍自己家 人的日常作息时间。
3、教师可以通过这一任务引导学生思考合理的日常作息 时间，从而帮助学生养成健康的生活习惯。 二二、学情分析学情分析 五年级的学生学习英语已两年半有余，具备一定的英语基础同时有一 定的自学和合作学习的能力，课堂活动参与性强。如表达时间的数字 1 到 12 已经全部掌握;整点和半点的表达法也在本模块 Unit1 里已经掌握;还有 对于“will”表示将来行为的知识点也已经熟悉。有了前面的知识基础,再 学习用“past， “to”和“a quarter”表达时间就比较容易接受。 三三、教学目标教学目标 1、能熟练认读并理解本课生词 quarter, to, worry; 2、能掌握各种时间的英语表达方式
4、 , 熟练运用 a quarter to/past 3、能够理解 What time will you be home? Will you be at home at seven oclock? 会说 Ill be home at seven oclock.以及类似的句 子情感态度与价值观本节课以时间为主线贯穿始终来教学，让学生了解时 间的宝贵，学会珍惜时间和合理安排时间，养成准时守时的好习惯，做一 个守时的人。让学生积极主动地参与课堂活动以及大胆开口、主动模仿的 能力。 四四、教学重点难点教学重点难点 1、 生词 quarterto worry 2、时间的几种不同的表达方式：整点：at ei
5、ght oclock半点： at half past eight 几点差（过）一刻 a quarter to/past 3、 will be 句式变化 一般现在时第三人称单数表达法和 will be 句型。 五五、教学方法教学方法 本课运用情景教学法、视听法、听说法和任务教学法进行教学。 六六、教学环境及资源准备：教学环境及资源准备： 课件、单词卡片、多媒体资源以及一体机等。 七七、教学过程：教学过程： 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动资源（媒体）运用资源（媒体）运用 及设计意图及设计意图 StepStep 1 1: : WarmingWarming upup 1、Greeti
6、ngs T: Hello, boys and girls. How are you. ? T: Whats the weather like today? 2. Activity 5 Ask the questions: What s the chant about? 引出 关 键 词 time What time does Sams mum/dad go to work? What time does Sam go to school? What time do they go home? 3. Free talk.T: Every morning I get up at 6:30 andg
7、otoworkat 7:00.Howaboutyour parents? T: so your father is very busy. Chant and clap at the times. Ss:Myfather/ mothergetsup at 课件播放 chant 【设计意图】 ：通过 师生间的相互问候、 交流，拉近师生距 离， 营造宽松的学习 氛围。 【设计意图】 ：在唱 歌的过程中复习时 间的基本表达法,调 动学生的学习兴趣。 【设计意图】 ：复习 旧知， 让孩子理解爸 妈的辛苦， 为后面的 拓展运用做好铺垫 StepStep 2 2 ： PresentationPresenta
8、tion 1. T: Wow ,our parents areverybusyand harding-working.You know Im a teacher. Im busy too.so Ill get up at6:00tomorrow morning, What time will you get up? T: If you get up at 8:00,How will you be? 2.”Todayourfriend Damingisworried. Why?” ”Whats wrong with Daming?” Ss: Ill Sswatchthe cartoon,ask
9、questionsand think about Studentslisten 【设计意图】 ：通过 一个假设问题让学 生 讨 论 ， 引 出 Daming 迟到,学生 明白做事情准时的 重要性 课件出示活动 1 动 画 【设计意图】 ：在生 动具体的情景下有 利于学生感受， 理解 文本。 并模仿标准的 Teacherquarter/a quarter to 板书本课生词 并示范其发音。 quarter 以 及 a quarter to/past的 表达, 3.Practisethetime. Showaclockandask “What time is it？” 4.What willyou
10、 say to Daming? 5.Play a game. and circle times: aquarterto eight/eight oclock/half past eight. 判断时间表达是否 正确 语音语调。 【设计意图】 ：出示 钟表操练时间。 通过 一系列问题引导学 生自己理解并感悟 出： 守时是一个好习 惯实物播钟表， 学生 真实练习一刻钟的 表达。 【设计意图】 ：课件 出示关于时间的各 种表达， 两名学生比 赛认读，强化新知。 StepStep3 3： TeachTeachnewnew knowledgeknowledge 1.Teacherwriteon blac
11、kcoard. 2.CAI show a question: What time will Mr Smart go home? What time does Sam/Amy/ Ms Smart call Mr Smart? 3.Group work:read in roles. 1.Studentswatch the video and ask questions. 2.Then listen and underlinethe times. 3.Studentstell the time and readthetitle twice. 4.Students follow thecartoona
12、nd answerthe questions. Students practice thedialoguein roles then dug. 课件出示问题和活 动 2 动画 【设计意图】 ：学生 观看动画， 在情景中 交流时间，引入课 题。 【设计意图】 ：学生 通过整体感知语言， 带着任务把握文章 大意，培养自学能 力， 学生有意识的模 仿标准的语音语调。 StepStep 4 4 PracticePractice 1.Funny time: 2.Enjoythetimeof different jobs. 1.Studentchoose one of activities and tim
13、es then say 课件展示内容 【设计意图】 ：通过 随机的组合句子极 3.Askandanswerin pairs: What time do you getup/have breakfast/go to school/have lunch/go home/have dinner/go to bed 4. Show teachers day. IatOthers tellearlyor late. 2.Studentsread the times. 3.Ask and answer in pairs. 4.Write ones day then show. 大的提高学生的兴 趣， 再以
14、交流并书写 一天的活动话题拓 展和巩固所学知识， 提高学生的综合语 言运用能力！ 奖励学 生时间名言， 再次升 华本课主题， 培养学 生的时间观念。 Step5Step5 HomeworkHomework Read the dialogue. Saysomecelebrated dictum of time. 3. Make a timetablefor your day. 交流有关时间的名 言。 制做一张生活作息 海报。 【设计意图】 ：提高 学生的语言综合实 践能力。 板书设计板书设计 Module7Unit2 Ill be home at seven oclock. Itssix oclock. half past six a quarter to seven seven oclock
