北师大版（三起）三上Unit 2 Friends-lesson 3 Have Fun-ppt课件-(含教案)--(编号：e0100).zip

琥珀，以其浑然天成的古琥珀，以其浑然天成的古 朴庄重之美，温润中透出朴庄重之美，温润中透出 典雅之气，深受人们的喜典雅之气，深受人们的喜 爱，被誉为爱，被誉为 “蕴藏古史之蕴藏古史之 宝宝” 琥珀是琥珀是5000多万年前松树脂多万年前松树脂 的化石，在琥珀这种化石的的化石，在琥珀这种化石的 植物脂内，常常包裹有植物植物脂内，常常包裹有植物 碎屑和各种远古的小动物。碎屑和各种远古的小动物。 在蜜汁般的色泽内，常常能在蜜汁般的色泽内，常常能 发现一只苍蝇的翅膀，或者发现一只苍蝇的翅膀，或者 一个小小的甲虫，一丝一缕一个小小的甲虫，一丝一缕 ，清晰可见。可谓变化多端，清晰可见。可谓变化多端 ，异彩纷呈。，异彩纷呈。 琥琥 珀珀 欣欣 赏赏 琥琥 珀珀 欣欣 赏赏 琥琥 珀珀 欣欣 赏赏 琥珀饰品琥珀饰品 自学目标： 1、我能借助工具书自学生字词。、我能借助工具书自学生字词。 2、我能有感情地朗读课文，理解含义深、我能有感情地朗读课文，理解含义深 刻刻 的句子，从中的句子，从中了解了解形成这个奇特的松脂球形成这个奇特的松脂球 的条件？的条件？ 3、我还能从文章的描述中、我还能从文章的描述中知道知道松脂球变成松脂球变成 化石化石所所必须具备必须具备的的条件？条件？ 自学方法：自学方法： 1、查一查：查一查：利用工具书利用工具书读读准准词语词语。 2、说一说：说一说：课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？ 3、想一想：想一想：作者作者是怎样是怎样想象想象这块这块琥珀琥珀形成的形成的过程过程 的的 ?他的依据是什么？他的依据是什么？ 快乐选一选 我来当我来当 小老师小老师 我知道我知道课文主课文主 要写了什么内要写了什么内 容？容？ 我知道我知道琥珀琥珀有有 什么什么特点？特点？ 作者是怎样作者是怎样想想 像像琥珀琥珀形成的形成的 过程？过程？ 琥琥hh珀珀pp 苍蝇苍蝇yngyng 松脂松脂 拂拭拂拭 晌晌shngshng午午 蜘蜘zhzh蛛蛛zhzh 渗出渗出 飒飒飒飒 s s 澎澎pngpng湃湃pipi 黏黏ninnin稠稠 掸掸d d n n翅翅 膀膀 热辣辣热辣辣 怒吼怒吼 柔嫩柔嫩 美餐美餐 淹没淹没 掩埋掩埋 挣扎挣扎 断绝断绝 腐烂腐烂 详细详细 推测推测 前俯后仰前俯后仰 我来我来带读带读 主要写的是根据一块包裹着 一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥 珀，推测出琥珀是怎样形成，怎 样发现的，以及这块琥珀的价值。 课文的课文的主要内容：主要内容： “在那块透明的琥珀里 ，两个小东西仍旧好好地 躺着。我们可以看见它们 身上的每一根毫毛，” 课文中课文中写的写的这块琥珀这块琥珀有什么特点？有什么特点？把把最最 能能说明说明这块琥珀这块琥珀特点特点的的句子句子找出来！找出来！ “它们的腿的四周显 出好几圈黑色的圆环。” 这块 琥珀 的特特 点点： 1 1、透明。、透明。 2 2、内有两个小东西、内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛（苍蝇、蜘蛛 ）。）。 3 3、在它们的腿周围显出好几圈黑色的、在它们的腿周围显出好几圈黑色的 圆环圆环 。 琥珀琥珀的的形成形成经历经历了了两两 个阶段个阶段 松脂松脂球球 琥珀化石琥珀化石 蜘蛛蜘蛛刚刚扑过去扑过去 ， 突然突然 发生了一件可怕的事发生了一件可怕的事 情。情。 一大滴松脂从树上滴下来一大滴松脂从树上滴下来 ， 刚好刚好落在树干上，落在树干上， 把苍蝇和蜘把苍蝇和蜘 蛛蛛 一一 齐齐 包在里头。包在里头。 松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后 积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹 在里面。在里面。 松松脂脂球球形形成成的的条条件件 1 1、松树、松树 林。林。 2 2、夏天、夏天 -天气炎热到松天气炎热到松 树流出松脂。树流出松脂。 3 3、凑巧、凑巧 -蜘蛛和苍蝇蜘蛛和苍蝇 在一起。在一起。 4 4、松脂不断往下滴、松脂不断往下滴。 松脂球是怎样变成松脂球是怎样变成琥琥 珀珀化石的？化石的？ 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过 去了。去了。 又又是是几几千千年年过过去去了了，那那些些松松脂脂 球球成成了了化化石石。 有了海水，以后地壳变动时，才能淹 没森林，松脂球才会被埋在泥沙下面， 形成化石。 变成化石的条变成化石的条 件件: : 1.1.时间漫长。时间漫长。 2.2.陆沉水漫。陆沉水漫。 3.3.松树腐烂。松树腐烂。 4.4.泥沙掩埋泥沙掩埋 。 奇异的琥珀奇异的琥珀 滴滴-包包-积积-埋埋 夏日炎热夏日炎热 苍蝇苍蝇 松脂球松脂球 地壳变化地壳变化 渗出松脂渗出松脂 蜘蛛蜘蛛 体会作者这样想象琥珀的形成的依据体会作者这样想象琥珀的形成的依据 （1 1）约摸算来，总有一万年了。）约摸算来，总有一万年了。 由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间。由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间。 （2 2）一个夏天，太阳暖暖地照着。）一个夏天，太阳暖暖地照着。 必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂。必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂。 （3 3）海在很远的地方翻腾怒吼。）海在很远的地方翻腾怒吼。 这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的，这是想象海水这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的，这是想象海水 渐渐逼近森林，最后淹没了森林的依据。渐渐逼近森林，最后淹没了森林的依据。 （4 4）树林里长着许多高大的松树。）树林里长着许多高大的松树。 如果没有高大的松树，也就不会有松脂了。如果没有高大的松树，也就不会有松脂了。 （5 5）蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来，刚好落）蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来，刚好落 在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 这样想象的依据，就是那块琥珀的特点。如果不是刚好这这样想象的依据，就是那块琥珀的特点。如果不是刚好这 么巧，那两个小东西就不会么巧，那两个小东西就不会“仍旧好好地躺仍旧好好地躺”在在“透明的透明的 琥珀里琥珀里”了。了。 化石的价值化石的价值 科学价值科学价值 艺术价值艺术价值 经济价值经济价值 从那块琥珀，我们从那块琥珀，我们 可以推测发生在可以推测发生在 一万年前的故事一万年前的故事 的详细情形，并且的详细情形，并且 可以知道，在远古可以知道，在远古 时代，世界上就已时代，世界上就已 经有苍蝇和蜘蛛了。经有苍蝇和蜘蛛了。 这里是豪华别墅的一室。这里是豪华别墅的一室。 亲朋好友正守护的是某亲朋好友正守护的是某 大企业董事长，拥有万大企业董事长，拥有万 贯家产的高城幸之助。贯家产的高城幸之助。 他不知遭什么人的枪击他不知遭什么人的枪击 ，此刻刚刚停止了呼吸。，此刻刚刚停止了呼吸。 那么，请仔细看下图。那么，请仔细看下图。 在场的人中，只有一个在场的人中，只有一个 人对董事长的死幸灾乐人对董事长的死幸灾乐 祸。请你注意每个人的祸。请你注意每个人的 表情，并以此为线索，表情，并以此为线索， 找一找这个人是谁，罪找一找这个人是谁，罪 犯也肯定是这个人。犯也肯定是这个人。 琥珀是松脂球。 （） 琥珀的形成差不多要一万年。（ （） 琥珀里都要有两只虫子。 （） 琥珀只可以作装饰品。 （） 海洋与琥珀的形成有关。（） 说明，死与生之间，说明，死与生之间， 没有严格的界没有严格的界限；生命限；生命 的价值也不是靠寿命的的价值也不是靠寿命的 长短能衡量的长短能衡量的 课题二课题二 打扫卫生打扫卫生 教学目标教学目标 1、通过“打扫卫生”的情境，进一步体会小数除法在实际生活 中的应用，体验数学价值。 2、利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除 法的计算方法。掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解 决日常生活中的简单问题。 3、在知识探索过程中发展学生估算意识。 教学重点教学重点 正确掌握小数除法的计算方法。 教学难点教学难点 探索整数除以整数，商是小数的计算方法。 教学方法教学方法 引导、发现法 教学准备教学准备 小黑板、情境图 教学过程教学过程 一、检查预习一、检查预习 1、用竖式计算下列各题： 7.427 78.39 5.616 请回忆一下，小数除以整数的计算方法。 2、试着完成课本第 4 题。小组合作完成。组内交流。 二、情景导入二、情景导入 呈现目标呈现目标 出示打扫卫生情境图，提出数学问题，呈现教学目标。产生 质疑，引入新课。 三、探究新知三、探究新知 根据打扫卫生情境图，提出数学问题。 （一）根据问题，列出算式并尝试解决。 （二）平均每人花了多少元？ 1. 列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试解 决。 2. 小组同学交流自己的方法，讨论“整数除以整数商是小数的 除法”的一般计算方法。 （三）买 16 个恐龙玩具花了 12 元，每个恐龙玩具多少元？ 1.列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试解 决。 2.小组同学交流自己的方法，进一步讨论“个位不够商 1”的 一般计算方法。 小组合作，引导学生展示，用语言说明用“整数除 以整数商是小数的除法”的一般计算方法。 四、点拨升华四、点拨升华 讨论“个位不够商 1”的一般计算方法。 学生试着总结，教师点拨。 五、课堂总结五、课堂总结 1、 “整数除以整数商是小数的除法”的一般计算方法。 2、 “个位不够商 1”的一般计算方法。独立思索小组交流总结 方法教师点拨。 六、达标检测六、达标检测 1、16 个小恐龙玩具花了 12 元，每个多少元？（师点拨：每个 不到 1 元。个位不够商 1， 2、完 2、3 题，并交流。 独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。 七、知识拓展七、知识拓展 如果把一根木料锯成 3 段用 15 分钟，那么用同样的速度把这根 木料锯成 5 段，要用多少分钟？先独立做。最后全班交流。 八、作业布置：八、作业布置：教材“练一练”的第 1、5 题