人教版四年级上册美术5《节奏的美感》ppt课件（含音频）.zip

J I E Z O U D E M E I G A N 节 奏 的 美 感 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 先听一段音乐，边听边和老师一起打节拍。 点击播放音乐。 小结：打节拍就是音乐的节奏，因为有了节奏，乐曲才有美感。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 生活中的事物也和音乐一样，有了节奏才会更加漂亮。今天 我们就一起来学习节奏的美感。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 看看这些栅栏有什么规律呢？ 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 生活中的一些有节奏的事物： 小结：这些事物中有两种或多种不同要素按照大与小、粗与细、曲与直、 疏与密、长与短、宽与窄等不同组合规律出现，就可以产生节奏感。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 欣赏生活中有节奏的色彩，你觉得图片中哪个是舒缓、 强烈、平静、温暖的感觉？ 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 这是日本画家东山魁夷的作品绿韵，他是怎样表现画面的节奏感的？ 小结：画面中颜色深浅不同，高矮、大小、疏密不同的树使人们觉 得画面起伏、生动，构成了画面中的韵律感和节奏美感。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 人们将有节奏美感的花纹总结、提取出来，应用、装饰到我们的生活中。 小结：花纹反复连续循环排列，这样节奏的图案称为二方连续。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 二方连续：由一个单位纹样（一个纹样或两三个纹样相组合为一个单位 纹样），向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 二方连续的样式主要有三种：散点式、波线式、折线式。 散点式：单位纹样以散点的形式分布开来，之间没有明显的连接物或连接线。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 波线式：单位纹样之间以波浪状曲线起伏作连接。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 折线式：单位纹样之间以折线状转折作连接。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 你都从哪里见过这样的图案呢？ 小结：在我们生活中的壁纸、床单、传统花窗格等经常使用这种图案。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 四方连续：将一组图案同时向上下、左右四个方向有规律的重复 排列，形成一个大面积的图案。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 你觉得二方连续图案和四方连续图案有什么不同？ 总结：二方连续是向两个方向重复排列，呈带状分布，像长长的蕾丝带； 四方连续是向四个方向重复排列，块状分布，像一块大花布。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 如何用绘画的形式去表现二方连续或四方连续？ 画的形式 二方连续：可以先画一组图，之后在上下或左右两个方向无限重复。 四方连续：可以先画一组图，之后在上下及左右两个方向无限重复。 剪的形式 二方连续：用长条纸横向对折几次，在纸上画出图案，沿着图案剪下。 四方连续：用正方形纸对折两次，在纸上画出图案，沿着图案剪下。 （两种图案都要注意：折线两边要相连，不要将折线边剪断） 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 用于单位纹样的图案还能设计成什么样子呢？ 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 欣赏学生作品（包含绘画和剪纸） 二方连续： 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 四方连续： 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 动手试试: 设计出一个二方连续或四方连续图案，可以用绘 画的形式，也可以用剪纸的形式。 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 用其他形式表现二方连续、四方连续图案的作品。 版画： 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 用其他形式表现二方连续、四方连续图案的作品。 刮画： 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 用其他形式表现二方连续、四方连续图案的作品。 衍纸： 探索新知艺术创作 总结拓展 情境导入 下课 同学们，通过本课的学习，我们了解到了生活处 处都是有节奏感的，美丽的节奏让我们享受多彩的自 然，丰富的生活。让我们把今天所画的图案试着装饰 我们周围的事物，让我们的生活更加多彩！