1、第第 50 练练语言表达名句默写古代诗歌阅读语言表达名句默写古代诗歌阅读 建议用时 50 分钟 12021湖北名校期中联考阅读下面的文字，完成(1)(3)题。 灿若星辰的文化瑰宝，是历史的丰碑，是珍贵的记忆：漫步鼓浪屿，我们不一定能想象 当年繁盛的景象，但一定能在散发着闽南韵味、南洋气息和欧陆风情的建筑中，感受到中西 文化的水乳交融；置身大雁塔，我们可能无法复原“雁塔诗会”的盛况，但一定能在二圣三 绝碑、西石门楣上的线刻殿堂图中，领略唐代的盛世辉煌；走近陕西历史博物馆珍藏的“鎏 金铜蚕” ，我们不一定能体验到汉代鎏金工艺的精湛，但一定能在汉代养蚕缫丝的故事中，了 解先人开辟丝绸之路的伟大。每一
2、处文化遗产，不仅是历史生活的一个片段，更是民族精神 的传承载体。时间无言，但它却会通过一个个文化遗产，铭刻下先人的足迹、历史的记忆、 民族精神的基因。而凝结在文化遗产之中的文明底蕴，不仅构成了我们这个民族的文化基座， 还为民族的生生不息、发展壮大提供了深厚滋养。铭记历史沧桑，看见岁月留痕，方能更好 地延续文化根脉。在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人未识” ，而应让其“飞入 寻常百姓家” 。 (1)下列各句中的冒号，和文中画线处冒号作用相同的一项是() A历史的经验告诉我们：跟着中国共产党走，人民才能得幸福，国家才会更富强。 B对这一转变做出了巨大贡献的，是一位长期以来鲜为人知的科学家
3、：邓稼先。 C北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 D有工作，说干就干；有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改：他就是这么个直性子。 (2)“妙在似与不似之间”是作家引用诗文的常用方法，本文最后一句是怎样通过引用唐 诗来体现“似与不似”的？起到了怎样的作用？ 答：_ _ (3)有人将画波浪线的句子改成“历史在文化遗产中留下历史的记忆、先人的足迹、民族 精神的基因”。你是否同意这样修改？请阐明理由。 答：_ _ 22021广东百校大联考请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息， 句子简洁流畅，不超过 60 个字。 2020 年 9 月 5 日，中国国际航空公司(简称“国航
4、”)冬奥主题彩绘飞机“冬奥冰雪号”在 首都国际机场正式亮相并飞往成都完成首航。这是北京 2022 年冬奥会和冬残奥会组织委员会 携手航空客运服务合作伙伴国航设计喷涂的首架北京 2022 年冬奥会和冬残奥会主题彩绘飞 机。“冬奥冰雪号”得名于北京 2022 年冬奥会和冬残奥会吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”， 各取首字“冰”“雪”，既体现了冬奥会冰雪运动特点，又紧扣“纯洁的冰雪，激情的约会” 的美好愿景。首航结束后，“冬奥冰雪号”将陆续在广州、上海、武汉、杭州等各地亮相。 答：_ _ _ 32021绵阳市诊断考下图是某品牌智能家居控制系统示意图，请把这个示意图写成一 段话，要求内容完整，条理清晰，表
5、述准确，语言连贯，不超过 70 个字。 答：_ _ _ _ 4补写下列句子的空缺部分。 (1) 陶 渊 明 的 归 园 田 居 ( 其 一 ) 中 写 诗 人 摒 弃 尘 俗 返 归 自 然 的 诗 句 是 “_，_”。 (2)在项脊轩志中，归有光通过描写妻子当年亲手种植的枇杷树如今已长得枝繁叶茂 来表 达物 是人 非的感 慨的 句子 是“ _，_ ， _”。 (3)李煜虞美人一词中，“_，_”两句具 体写对故国的回忆，暗含着李后主对国土更姓、山河变色的深深感慨。 52021遵义航天中学月考阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。 满江红登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花
6、遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作 。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直 渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 注万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。本词写于词人统兵收 复襄阳六州驻兵鄂州时。 (1)下列对诗歌有关内容的赏析和概括，不恰当的一项是() A全词采用散文化笔法，所写有歌舞之欢、沦陷之乱、恢复之志、凯旋之思，当年、而 今、来日，事情交织，纷至沓来。 B词的上阕词人着力描写风尘之恶，写出了当时铁骑满郊畿、士兵膏锋锷、百姓填沟壑 的景象，堪称千村寥落，民不聊生。 C词人写北方铁蹄践踏
7、占领区，情景惨痛，与记忆中北宋朝廷的歌舞升平景象形成强烈 对比，可谓繁华成空，惊心动魄。 D词人用汉书终军请缨的典故，表达他收复中原的坚定意志，而“何日提锐旅”反 映出词人一种时不我待的急切心情。 (2)本词从登黄鹤楼“遥望中原”写起，请结合全词，分析作者思想感情的变化过程。 答：_ _ 6阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。 如梦令春景 秦观 莺嘴啄花红溜 ，燕尾点波绿皱。指冷玉笙寒，吹彻小梅春透。依旧，依旧，人与 绿杨俱瘦。 注秦观，字少游，北宋文学家、词人。此时词人因党祸被贬到杭州做官，继而又被 削职，流落到湖南郴州，其间跟家人朋友聚少离多。红溜：形容花朵娇红。绿皱： 形容春水绿波。小
8、梅 ：乐曲名。唐大角曲里有大梅花 小梅花等曲。 (1)下列对本词的赏析，不正确的一项是() A首二句直笔写春。莺歌燕舞，花红水绿，旨在突出自然春光之美好。 B一个“溜”字，一个“皱”字，将宁静的春色搅动，又是那样的轻柔，那样的温和， 那样的令人陶醉、销魂。 C三、四句写天寒指冷，玉笙冰凉，一曲小梅呜咽回荡，响彻天空，这使得诗歌境 界一转，可见词人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景。 D这是一首春日怀人之作。眼前莺嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，触动了怀人的心绪。 一曲小梅 ，传出了绵绵相思之情。这首词构思新颖，轻柔典雅，工丽含蓄。 (2)本词运用了哪些表现手法？请结合词句进行分析。 答：_ _ _
9、 72021中原名校质量考评阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。 秋思 陆游 半年闭户废登临，直自春残病至今。 帐外昏灯伴孤梦，檐前暴雨滴愁心。 中原形胜关河在，列圣 忧勤德泽深。 遥想遗民垂泣处，大梁 城阙又秋砧。 注列圣：指历代帝王。大梁：北宋都城开封的古称。秋砧：秋日捣衣声。 (1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是() A首联叙事，作者说自己秋日里不去登高望远，而在这半年中一直闭门养病，引起人们 阅读的兴趣。 B首联两句作者采用倒装的写法，次句点明自己“半年闭户废登临”的原因：从晚春至 今都抱病在身。 C颔联描绘了一幅画面感强的秋夜难眠图，用“昏灯伴”“寒雨滴”衬托了作者的孤老 之状
10、和愁苦之深。 D颈联写中原山河壮美，地势险要，希望南宋朝廷像历代明君那样忧劳国事，守住中原， 恩泽天下。 (2)这首诗的尾联有何含意？请简要分析。 答：_ _ _ 第第 50 练练语言表达名句默写古代诗歌阅读语言表达名句默写古代诗歌阅读 1(1)C (2)示例：“养在深闺人未识”语出长恨歌 ，本来说的是杨贵妃的经历，作者将其借来 形容文化遗产，这就是“不似”，用来比喻文化遗产深藏在博物馆中不为大众所知的状态， 这就是“相似”。 “飞入寻常百姓家”是唐代诗人刘禹锡乌衣巷中的一句诗。原句为“旧 时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家” ，感叹王谢旧居早已不在。 这里用来形容文化遗产，就是 “不 似” ，用来
11、形容文化遗产不被大众所知，但是在宣传引导下可以让大众逐渐了解文化遗产的境 况，这就是“似” 。这种“似与不似”的引用给读者带来一种“意料之外、情理之中”的感受。 (3)示例：不同意。原文使用了拟人的手法，表达更加形象、更有感染力。原文“先 人的足迹、历史的记忆、民族精神的基因”构成了递进关系，改后的语句破坏了递进关系。 解析：(1)文中“珍贵的记忆”后的冒号用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。A 项，表示提示下文；B 项，表示解释说明；D 项，冒号后内容是对前面的总结；C 项，冒号前 内容为总说，后面内容为分说。故选 C。(2)解答此类试题，首先要明确文意和所引诗句的含 意，然后分析两者
12、的“似”和“不似”。“养在深闺人未识”和“飞入寻常百姓家”两句诗， 从其本意上看，与文中的意思是“不似”的，而从其比喻义上看，又是“相似”的。(3)原句 中的“时间无言”运用了拟人手法，指历史的沉默。改句则无此手法，表达不如原句生动。 原句“先人的足迹、历史的记忆、民族精神的基因”按照由浅入深的顺序写，改句破坏了这 种逻辑关系。 2示例：2020 年 9 月 5 日，国航首架北京 2022 年冬奥会和冬残奥会主题彩绘飞机“冬 奥冰雪号”正式亮相并完成首航，随后将在广州等地亮相。 解析：根据新闻的特点，时间、地点、事件等要素为关键信息，这些信息在第一句中可 以提炼概括出来。第二、三句介绍“冬奥冰
13、雪号”的来源和得名等内容，可提取“首架北京 2022 年冬奥会和冬残奥会主题”这一关键信息。最后一句介绍“冬奥冰雪号”之后的任务， 是关键信息，可概括为“随后将在广州等地亮相” 。 3用户不在家时可以用手机和电脑通过网络远程控制家里的电视、电脑、电冰箱和电饭 煲等智能家电，在家时可用智能遥控器控制这些智能家电。 解析：本题考查图文转换的能力。作答时，首先注意图片中的要素，是对家电的控制； 然后注意控制的方式即“远程”通过网络，家里通过“智能遥控器”。 4(1)久在樊笼里复得返自然 (2)庭有枇杷树吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣 (3)雕栏玉砌应犹在只是朱颜改 5(1)B (2)开篇写词人登临
14、黄鹤楼北望中原失地，回想当年歌舞升平，心中满是对北宋朝廷享乐 致山河沦陷的悲慨；接着写金兵侵占中原后民不聊生的惨状，国破家亡的愤恨之情油然而生； 最后遥想自己统领精锐之旅肃清河洛的情景，心中满是胜利的报国信念和收复失地的乐观情 绪。 解析：(1)本题考查把握诗句内容和诗人的思想情感的能力。B 项，“风尘恶”是词的过 片，并非上阕的主要内容。(2)本题考查把握诗歌思想感情的能力。重点考查诗人的感情变化。 作答时，注意结合诗歌的内容分析表现出的“悲慨”“愤恨”“乐观情绪”等感情。 6(1)C (2)以乐景衬哀情。词从愉快之景象写起，反衬其心境之悲苦。词人借春光盛衰之过程， 展示流转在节序交替中的伤
15、春念远之情。化用。词人化用李璟山花子“小楼吹彻玉笙 寒”句，写女子独自在小楼里吹笙，以排遣愁闷，借以表达词人的悲苦和思念。拟人。写 人与绿杨一样消瘦，以生动的形象表达伤春念远之情，而“为伊消得人憔悴”的含意自在其 中，让人想象到一幅花落絮飞，佳人对花兴叹、怜花自怜的图画。反复。“依旧”一词， 反复运用，指小梅之曲悠悠不尽，表现词人忧思情怀不尽；同时节奏鲜明，音韵和谐。 解析：(1)本题考查把握诗句内容、表达技巧和诗人的思想感情的能力。C 项，“可见词 人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景”错，此处词人化用李璟山花子“小楼吹彻玉 笙寒”句，借以表达词人的悲苦和思念。(2)本题考查鉴赏诗歌表达技巧
16、的能力。作答时，先 点明手法，再结合诗句展开具体分析，最后点明效果。前两句写春光的美好，以乐景衬哀情， 抒发了诗人的怀人之情。“笙寒”“吹彻”化用李璟山花子“小楼吹彻玉笙寒”一句， 抒发了诗人悲苦和思念之情。“依旧，依旧”运用反复的修辞，表达悠悠不尽的愁思。 “瘦” 字运用拟人手法，赋予绿杨人的神态。 7(1)D (2)想象中原遗民被外敌侵占，处于悲苦哭泣之中；秋日时节，北宋的故都大梁城外的 捣衣声，让人思念流离失所的亲人。表达了诗人的故国之思(忧国忧民的情怀)和希望南宋朝 廷能够收复中原的愿望。 解析：(1)本题考查把握诗句内容、表达技巧和诗人思想情感的能力。D 项，“守住中原， 恩泽天下”错，从诗歌的创作背景及现实情况来看，南宋朝廷已偏居江南，中原已被金国占 领。“中原形胜关河在，列圣忧勤德泽深” ，颈联陆游所写是希望南宋收复中原大好河山。(2) 本题考查理解诗句含义和分析诗歌思想感情的能力。作答时，首先要把握诗句的表层含义， 是说想象中原移民在被外敌侵占的地方悲苦哭泣，北宋的故都大梁城外又响起秋天捣洗衣服 的声音；然后结合诗人生平和时代背景，理解主旨来分析深层含义。由想起“遗民垂泣”“大 梁秋砧”可知，诗中表达了作者的忧国忧民的情怀，同时也表达希望朝廷能够收复中原的愿 望。
