1、四年级上册教案 第第三三单元单元 运动和力运动和力 第 3 课时 用橡皮筋驱动小车 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标： 1.橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。 2.橡皮筋在外力的作用下会产生形变。 3.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。 科学探究目标科学探究目标： 1.会安装用橡皮筋作动力的小车。 2.探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。 科学态度目标科学态度目标： 1.发展进一步研究运动和力的兴趣。 2.认同收集数据作为证据、进行解释的重要性。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标： 1.体会到不同小车具有不同类型的
2、动力。 2.改变橡皮筋的弹力大小会对小车的运动有影响。 【教学重点】【教学重点】 橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。 【教学准备】【教学准备】 橡皮筋、小车、软尺、教学课件。 【教学过程】【教学过程】 教学环节教学环节教师指导与评价教师指导与评价学生学习活动学生学习活动评价要点评价要点 一、导入一、导入 （3 3 分钟）分钟） 提出问题:除了用气球还有 没有别的方法来驱动小车 呢？今天我们再来学习一个 新的驱动小车的形式。 板书:用橡皮筋驱动小车 学生任务:交流讨论， 对 之前所学内容进行总结 回顾。 通过学生的讨论 与交流了解学生 是否掌握反冲力 驱动小车的概念。 四年级上册教案 二
3、、聚焦二、聚焦 （5 5 分钟）分钟） 大家玩过橡皮筋吗？拉一拉 会有什么感觉？松开手呢？ 还有其他发现吗？我们能用 橡皮筋驱动小车吗？ 拉长的橡皮筋具有能量，释 放后可以产生动力驱动小 车。我们可以在小车上拧上 橡皮筋，小车要行驶需要车 轮转动， 而车轮与车轴相连， 所以我们可以将橡皮筋缠绕 在小车的轴上，这样就可以 使橡皮筋带动车轮转动，从 而使小车运动起来。 学生任务：结合已有经 验，思考并回答问题。 聚焦问题。 三、探索三、探索 （3030 分钟分钟） 任务一:组装橡皮筋小车。 把两根橡皮筋连接起来，一 端固定在车架上，另一端固 定在车轴上。转动车轮，让 橡皮筋在车轴上缠绕，松开 手车
4、轮就会转动。 任务二:小车行驶的距离与 橡皮筋在车轴上缠绕的圈数 有什么关系？ 活动:在车轴上缠绕不同圈 数，做对比实验。 研讨: 问题一:使车轮转动的力来 自哪里？ 问题二:橡皮筋在车轴上缠 绕的圈数与小车行驶的距离 有什么关系？为什么会有这 样的关系？ 总结: 1.车轮转动的力来自橡皮 筋。像橡皮筋这样的物体在 受到外力作用时,形状很容 易改变,在形状改变时它们 会产生一个要恢复原来形状 的力,这个力叫弹力。 所以我 们的车轮转动是橡皮筋的弹 学生任务一:组装橡皮 筋小车 过程:按照组装方法， 将 橡皮筋小车组装完毕， 并试验小车是否可以运 动。 学生任务二:各小组分 别实验，总结关系 1
5、.每次实验都要从同一 起点开始，用软尺测量 出行驶的距离，并及时 在活动手册上记录 2.缠绕不同圈数进行实 验， 相同圈数实验 3 次， 求平均值。并记录分析 研讨任务:各小组之间 依据记录单的实验数 据，思考并讨论研讨问 题，总结出研讨结果。 通过实验探究实 现了科学探究目 标和态度目标， 掌 握了组装橡皮筋 小车的方法， 并能 通过实验验证小 车行驶距离与橡 皮筋缠绕圈数的 关系。 四年级上册教案 力在驱动它。 2.橡皮筋缠绕的圈数多，产 生的弹力大，作用在小车上 的时间长，小车行驶得远。 四、四、拓展拓展 （2 2 分钟）分钟） 在橡皮筋下挂钩码并逐渐增 加钩码数量，我们发现被挂 的钩码越多，橡皮筋拉得越 长，橡皮筋产生的力越大。 除了这种方法你还能用其他 办法使橡皮筋产生不同的力 吗？课后同学们可以有更多 的尝试。 学生任务:想办法使橡 皮筋产地不同的力。 进一步引导学生 理解， 通过改变橡 皮筋的长度来改 变其产生的弹力 大小。
