图书馆学概论全册配套精品完整课件3.ppt

1、图书馆学概论全册配套精品图书馆学概论全册配套精品 完整课件完整课件3 0 开篇语：开篇语： 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ 0.1 从十个问题开始从十个问题开始 0.2 科学的基本特征科学的基本特征 0.3 图书馆学的科学性图书馆学的科学性 0.4 怀疑图书馆学的观点怀疑图书馆学的观点 0.5 图书馆学的特征图书馆学的特征 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ 0.1从十个问题开始从十个问题开始 （1）图书馆学是不是一门科学？）图书馆学是不是一门科学？ （2）图书馆学到底研究什么以及范围多大？）图书馆学到底

2、研究什么以及范围多大？ （3）学了图书馆学对我们有什么用处？）学了图书馆学对我们有什么用处？ （4）图书馆学是怎样产生和发展起来的？）图书馆学是怎样产生和发展起来的？ （5）图书馆学的大家和重要思想有哪些？）图书馆学的大家和重要思想有哪些？ （6）图书馆学有哪些主要研究方法？）图书馆学有哪些主要研究方法？ （7）书籍的发展和未来的命运是怎样的？）书籍的发展和未来的命运是怎样的？ （8）图书馆的发展和今后的命运是怎样的？）图书馆的发展和今后的命运是怎样的？ （9）图书馆员是不是一种有前景的职业？）图书馆员是不是一种有前景的职业？ （10）图书馆学研究的热点与发展趋势是什么？）图书馆学研究的热点与

3、发展趋势是什么？ 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ 0.2 科学的基本特征科学的基本特征 n科学定义数不胜数，到目前还找不到一科学定义数不胜数，到目前还找不到一 个十分恰切、简明的定义，因为科学的个十分恰切、简明的定义，因为科学的 发展与人们对科学认识的深化一直处于发展与人们对科学认识的深化一直处于 动态之中。动态之中。 n了解科学可以通过科学的一些基本特征了解科学可以通过科学的一些基本特征 入手入手： 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ （1）每种科学都是对客观世界的某个方面的具）每种科学都是对客观世界的某个方面的具 体的解释，因而都有较为体的解释，因而

4、都有较为， 而研究对象充满了未知的东西，它激发人们的而研究对象充满了未知的东西，它激发人们的 好奇心与探索欲望；好奇心与探索欲望； （2）科学依赖从客观世界得来的证据来建立一）科学依赖从客观世界得来的证据来建立一 些确切的知识，些确切的知识，科学知，科学知 识一般情况下即可以证实也可以证伪；识一般情况下即可以证实也可以证伪； （3）任何一门科学都是一种）任何一门科学都是一种，尤其出，尤其出 于解释的需要，也都会有自己逻辑自洽的于解释的需要，也都会有自己逻辑自洽的 ； 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ （4），科学研究者有的遵循，科学研究者有的遵循“问题问题- 假设假设-程序

5、程序-数据数据-结论结论”的模式完成科研活动，有的的模式完成科研活动，有的 则通过则通过“观察观察-质疑质疑-假设假设-再观察再观察-说明说明”的模式完的模式完 成科研活动，每个过程都有自己的个性；成科研活动，每个过程都有自己的个性； （5）科学蕴涵着一种）科学蕴涵着一种的而不是其他的而不是其他 功利目的内在精神；功利目的内在精神； （6）科学研究）科学研究，科，科 学可以分为形成中的科学和学可以分为形成中的科学和“事实事实”，前者来自科，前者来自科 学家个人的成果，其本身是偶然的，后者则来自自学家个人的成果，其本身是偶然的，后者则来自自 然规律；然规律； （7）在现代社会，科学还是一种）在现

6、代社会，科学还是一种，即科学，即科学 研究活动是由制度、政策等为支撑条件的。研究活动是由制度、政策等为支撑条件的。 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ 0.3图书馆学的科学性图书馆学的科学性 n人与动物的本质区别是人能够积累和传承知识，人与动物的本质区别是人能够积累和传承知识， 实现知识的积累和传承要依赖工具和手段，文字实现知识的积累和传承要依赖工具和手段，文字 就是这样一个有效的工具和手段。就是这样一个有效的工具和手段。 n从从到到再到再到，人类的知识记忆方式，人类的知识记忆方式 开始有了开始有了、由这种工具制成的储、由这种工具制成的储 存存、再由这种装置组成的、再由这种装

7、置组成的 。人类的发明终于实现了三级跳。人类的发明终于实现了三级跳。 n这三个伟大发明一直处于不停的发展变化中，为这三个伟大发明一直处于不停的发展变化中，为 了有力地继续推进它们以适应人类需要，人类发了有力地继续推进它们以适应人类需要，人类发 展出展出这三种与之相对这三种与之相对 应的学问。应的学问。 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ n图书馆学是研究人类通过知识集合的方式来记忆知图书馆学是研究人类通过知识集合的方式来记忆知 识、获取知识的一门科学，它有版本学、目录学、识、获取知识的一门科学，它有版本学、目录学、 校勘学、文献编目学、文献分类学、图书馆管理学、校勘学、文献编

8、目学、文献分类学、图书馆管理学、 知识服务理论、参考咨询学、知识计量学、读者学、知识服务理论、参考咨询学、知识计量学、读者学、 阅读学等许多分支学科。阅读学等许多分支学科。 n文字学、文献学和图书馆学它们都具备科学的普遍文字学、文献学和图书馆学它们都具备科学的普遍 品格，例如研究对象、可证实或证伪性、理论体系、品格，例如研究对象、可证实或证伪性、理论体系、 专门的研究方法等等，如果我们承认文字学是门科专门的研究方法等等，如果我们承认文字学是门科 学，文献学是门科学，那为什么不能承认图书馆学学，文献学是门科学，那为什么不能承认图书馆学 是门科学呢？是门科学呢？ 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆

9、学是不是一门科学？ 0.4怀疑图书馆学的观点怀疑图书馆学的观点 n有人说（如殷海光）图书馆学还叫一个学问吗？有人说（如殷海光）图书馆学还叫一个学问吗？ n还有人望文生义，把图书馆学理解为还有人望文生义，把图书馆学理解为“驭书术驭书术”， 说说“驭书术驭书术”是算不上一门科学，是没有什么学问是算不上一门科学，是没有什么学问 的，充其量只有一些方法和技巧。的，充其量只有一些方法和技巧。 n有人对图书馆学专业杂志上一些泛谈图书馆工作改有人对图书馆学专业杂志上一些泛谈图书馆工作改 进的文章摇头，说这算不上学术论文，于是得出图进的文章摇头，说这算不上学术论文，于是得出图 书馆学不是科学的结论。书馆学不是

10、科学的结论。 n有人会提出，声称某种知识体系是一门科学，至少有人会提出，声称某种知识体系是一门科学，至少 它应该有比较成熟的学术建制。它应该有比较成熟的学术建制。 n有人用有人用“纯科学纯科学”的标准来看待图书馆学，可能还的标准来看待图书馆学，可能还 会坚持图书馆学不是科学（甚至不是门知识）的观会坚持图书馆学不是科学（甚至不是门知识）的观 点。点。 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ n对上述观点的简单回答对上述观点的简单回答: (1)图书馆里有学问，因为它是一个能力层次非常丰图书馆里有学问，因为它是一个能力层次非常丰 富的空间。能力空间最低富的空间。能力空间最低“层次层次”

11、可以是工人，最可以是工人，最 高高“层次层次”可以是专家、学者。如赵万里（斐云）可以是专家、学者。如赵万里（斐云） （1905-19801905-1980）先生，他是有名的版本学家。他的）先生，他是有名的版本学家。他的 中国版刻图录中国版刻图录是个杰作。是个杰作。 (2)图书馆还是学术大家的成长摇篮。如十七世纪德图书馆还是学术大家的成长摇篮。如十七世纪德 国的莱布尼茨、美国波士顿、辛辛那提、芝加哥图国的莱布尼茨、美国波士顿、辛辛那提、芝加哥图 书馆馆长的威廉书馆馆长的威廉浦尔、北京大学图书馆的李大钊、浦尔、北京大学图书馆的李大钊、 张申府、毛子水张申府、毛子水 。 0 图书馆学是不是一门科学？

12、图书馆学是不是一门科学？ （3）图书馆知识体系积累得很深厚。蔡元培先生在）图书馆知识体系积累得很深厚。蔡元培先生在 1922年就指出图书馆学是门科学，梁启超先生在年就指出图书馆学是门科学，梁启超先生在 1925年曾呼吁年曾呼吁“建立中国的图书馆学建立中国的图书馆学”。中国自。中国自 古以来的图书馆学知识（如版本学、目录学）积古以来的图书馆学知识（如版本学、目录学）积 累得多么丰富，当代图书馆组织与服务（如数字累得多么丰富，当代图书馆组织与服务（如数字 图书馆、网络参考咨询等）有多么高级与复杂，图书馆、网络参考咨询等）有多么高级与复杂， 许多图书馆学家（如柳诒徵、袁同礼、杜定友、许多图书馆学家（

13、如柳诒徵、袁同礼、杜定友、 刘国钧、王重民、顾廷龙、钱存训等等）的学术刘国钧、王重民、顾廷龙、钱存训等等）的学术 贡献有多大，这是不学图书馆学所不知道的。贡献有多大，这是不学图书馆学所不知道的。 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ n举例：举例： 钱存训先生（钱存训先生（1910-）对古代书籍、造纸、制）对古代书籍、造纸、制 墨和印刷术有深入研究，墨和印刷术有深入研究，1962年芝加哥大学出版了年芝加哥大学出版了 他写的他写的（Written on Bamboo and Silk）。该书一经出版就轰动学术界，好评如潮。）。该书一经出版就轰动学术界，好评如潮。 英国李约瑟（英国

14、李约瑟（1900-1995）在）在亚洲研究学报亚洲研究学报发发 文对此书倍加推赏说：文对此书倍加推赏说：“就其特点和规模而言，显就其特点和规模而言，显 然此书可以称为卡特（然此书可以称为卡特（T.F.Carter）经典之作）经典之作中中 国印刷术的发明及其西传国印刷术的发明及其西传一书的姊妹篇，我们可一书的姊妹篇，我们可 以断言，钱著和卡特的名著完全可以媲美而并驾齐以断言，钱著和卡特的名著完全可以媲美而并驾齐 驱。钱氏和卡特一样，全书清晰利落，要言不烦，驱。钱氏和卡特一样，全书清晰利落，要言不烦， 是写作的典范。是写作的典范。”所以，不能说钱先生的著作是没所以，不能说钱先生的著作是没 有学术价

15、值，算不上科学著作。有学术价值，算不上科学著作。 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ （4）图书馆学有比较成熟的学术建制。它是已经完）图书馆学有比较成熟的学术建制。它是已经完 善的一门科学分支体系。现在许多国家大学都设善的一门科学分支体系。现在许多国家大学都设 有图书馆学专业，从学士、硕士到博士，学科知有图书馆学专业，从学士、硕士到博士，学科知 识的训练已经制度化。训练制度化之外还有研究识的训练已经制度化。训练制度化之外还有研究 的制度化，如图书馆学期刊的发行、图书馆学会的制度化，如图书馆学期刊的发行、图书馆学会 （国内、国际）的建立，乃至在图书馆书架上还（国内、国际）的建立

16、，乃至在图书馆书架上还 有图书馆学专类图书井然陈列在那里。固然学术有图书馆学专类图书井然陈列在那里。固然学术 传统悠久、学术积淀深厚的学科专业，它的培养传统悠久、学术积淀深厚的学科专业，它的培养 机制应该能够为学生提供一种足够的科学训练，机制应该能够为学生提供一种足够的科学训练， 从在这一点来说，目前我国大学图书馆学专业与从在这一点来说，目前我国大学图书馆学专业与 其他社会科学，如经济学、法学等相比还有一定其他社会科学，如经济学、法学等相比还有一定 的差距。的差距。 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ （5）“纯科学纯科学”才有资格称为科学的观念已经落伍才有资格称为科学的观念

17、已经落伍 了。康德在了。康德在自然科学的形而上学起源自然科学的形而上学起源的第的第1页页 就说过：就说过：“每一种学问，只要其任务是按照一定的每一种学问，只要其任务是按照一定的 原则建立一个完整的知识系统的话，皆可被称为科原则建立一个完整的知识系统的话，皆可被称为科 学。学。”所以，只有科学才是知识，真正的知识是科所以，只有科学才是知识，真正的知识是科 学，这是科学垄断年代人们的认识。这种认识造就学，这是科学垄断年代人们的认识。这种认识造就 出了出了“科学排他性科学排他性”，社会知识、人文知识在这种，社会知识、人文知识在这种 科学排他性的挤压下逐步被边缘化，人文、社会科科学排他性的挤压下逐步被

18、边缘化，人文、社会科 学学者的社会地位也远不如科学家的高。学学者的社会地位也远不如科学家的高。 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ n新视角：新视角： 哈贝马斯（哈贝马斯（1929-）不止一次地说过：科学）不止一次地说过：科学 只是知识的一种重要形式。也正因为如此，我们只是知识的一种重要形式。也正因为如此，我们 才可以说才可以说 。费耶阿本德。费耶阿本德(Paul Karl Feyerabend， 1924一一1994)也反复强调：除了那些建立在实也反复强调：除了那些建立在实 验、实证基础上的硬科学之外，世界上存在着许验、实证基础上的硬科学之外，世界上存在着许 多有价值的人类

19、知识体系，科学方法只是一种人多有价值的人类知识体系，科学方法只是一种人 类认识世界的有效方法。类认识世界的有效方法。 在近几年国内外学术界里，在近几年国内外学术界里，“科学独尊科学独尊”的的 意识正在让位于意识正在让位于“学科平等学科平等”意识。越来越多的意识。越来越多的 人们已经认识到，科学知识的丛林化，有助于解人们已经认识到，科学知识的丛林化，有助于解 决我们所处世界的复杂问题。决我们所处世界的复杂问题。 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ 一种知识要么是科学的、要么是非科学一种知识要么是科学的、要么是非科学 的两分思考方式也过于简单。有些数学、的两分思考方式也过于简单。

20、有些数学、 物理学等硬科学显然具有达到真理的能力，物理学等硬科学显然具有达到真理的能力， 但把人文社会科学建立在进化论基础上，但把人文社会科学建立在进化论基础上， 使之像数学、物理学一样严密、精确，这使之像数学、物理学一样严密、精确，这 样的达尔文式的科学发展观显然是错误的。样的达尔文式的科学发展观显然是错误的。 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ 不同的人类知识体系有着自己不可替代不同的人类知识体系有着自己不可替代 的认识价值。我们应放弃科学至上的观念，的认识价值。我们应放弃科学至上的观念， 不能把每件事情都用科学去处理。就像语言不能把每件事情都用科学去处理。就像语言 学家

21、乔姆斯基在学家乔姆斯基在语言与知识问题语言与知识问题一书中一书中 所说：所说：“我们对人类生活、对人的个性的认我们对人类生活、对人的个性的认 识，可能更多地来自于小说，而不是科学的识，可能更多地来自于小说，而不是科学的 心理学心理学也许有人会认为多得简直无法比也许有人会认为多得简直无法比 拟。拟。”所以，当我们面对复杂世界产生种种所以，当我们面对复杂世界产生种种 困惑的时候，我们有时需要不同的知识体系困惑的时候，我们有时需要不同的知识体系 来帮助我们克服这种困惑。来帮助我们克服这种困惑。 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ 0.5图书馆学的特征图书馆学的特征 n按照研究对象粗

22、略划分，研究物理世界的科学就是自按照研究对象粗略划分，研究物理世界的科学就是自 然科学，研究事理世界的科学就是社会科学，研究人然科学，研究事理世界的科学就是社会科学，研究人 理世界的科学就是人文科学。如同样研究人，自然科理世界的科学就是人文科学。如同样研究人，自然科 学研究人的生理现象（如生理学、病理学等），社会学研究人的生理现象（如生理学、病理学等），社会 科学研究人的行为与关系（如经济学、法学等），人科学研究人的行为与关系（如经济学、法学等），人 文科学研究人的生命意义和价值（如文史哲等）。文科学研究人的生命意义和价值（如文史哲等）。 n图书馆学不是建立在追求生命意义和价值基础上的一图书馆

23、学不是建立在追求生命意义和价值基础上的一 门学问，也不是建立在发现物质世界隐藏奥秘基础上门学问，也不是建立在发现物质世界隐藏奥秘基础上 的一门科学，它是实现人类知识记忆、帮助人们寻找的一门科学，它是实现人类知识记忆、帮助人们寻找 知识的一门学科，它应该知识的一门学科，它应该。 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ n如果按照形成过程对科学进行大致分类，科学还可如果按照形成过程对科学进行大致分类，科学还可 以分为形式科学（如数学、哲学等）、经验科学以分为形式科学（如数学、哲学等）、经验科学 （如医学、农学、教育学等），图书馆学由于是在（如医学、农学、教育学等），图书馆学由于是在

24、长期图书整理、组织、传播活动中逐渐积累出的知长期图书整理、组织、传播活动中逐渐积累出的知 识体系，经验、事实、实证是其支撑基础，显然它识体系，经验、事实、实证是其支撑基础，显然它 。 n图书馆学是由图书馆哲学图书馆学是由图书馆哲学(图书馆哲学思考图书馆哲学思考)理论理论 图书馆学图书馆学(普通图书馆学普通图书馆学)应用图书馆学应用图书馆学图书馆图书馆 实践活动四个层面构成的。一般来说，每门科学也实践活动四个层面构成的。一般来说，每门科学也 都有这四个层面。目前图书馆学的成熟程度、内容都有这四个层面。目前图书馆学的成熟程度、内容 重心乃至积累出来的大量知识成果主要在后三位上。重心乃至积累出来的大

25、量知识成果主要在后三位上。 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ n历史故事：历史故事： 50年代有年代有“大门进对了，小门入错了大门进对了，小门入错了”的说法，的说法， 但但1957年刘国钧（衡如）先生的文章年刘国钧（衡如）先生的文章什么是图书馆什么是图书馆 学学，起到很好教育作用。如对怀疑图书馆学科学性，起到很好教育作用。如对怀疑图书馆学科学性 批评说：批评说：“人们不否认一条蚯蚓、一片树叶以及吃饭人们不否认一条蚯蚓、一片树叶以及吃饭 睡觉都可以成为科学研究的对象，为什么要否认客观睡觉都可以成为科学研究的对象，为什么要否认客观 存在着上千年而在社会生活中起着作用的图书馆可以

26、存在着上千年而在社会生活中起着作用的图书馆可以 成为科学研究对象呢？成为科学研究对象呢？”“”“还有些人把科学理解为自还有些人把科学理解为自 然科学，以为只有物理、化学、生物学之类的学问才然科学，以为只有物理、化学、生物学之类的学问才 算科学。根据这种理解，图书馆学当然不是科学。但算科学。根据这种理解，图书馆学当然不是科学。但 是这种狭隘的科学观是早已过时的东西了。是这种狭隘的科学观是早已过时的东西了。” 0 图书馆学是不是一门科学？图书馆学是不是一门科学？ 图书馆学没有自然科学那样的显赫地位，图书馆学没有自然科学那样的显赫地位， 也没有文、史、哲等人文学科那样崇高的影也没有文、史、哲等人文学

27、科那样崇高的影 响力，更不象经济学、法学、教育学等社会响力，更不象经济学、法学、教育学等社会 科学广为大众所知，但图书馆学有着自己独科学广为大众所知，但图书馆学有着自己独 特的研究对象（知识集合），使用着科学的特的研究对象（知识集合），使用着科学的 研究方法（知识求原与求真法、知识组织与研究方法（知识求原与求真法、知识组织与 检索法、知识计量与分析法、知识导读与咨检索法、知识计量与分析法、知识导读与咨 询法等），有着追求真理、促进社会进步、询法等），有着追求真理、促进社会进步、 提升人们生活质量的目标，我们没有理由不提升人们生活质量的目标，我们没有理由不 承认它是一门科学知识。承认它是一门科学

28、知识。 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 1.1以往研究对象的认识轨迹以往研究对象的认识轨迹 1.2新旧研究对象的认识差异新旧研究对象的认识差异 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 n通行的观点：图书馆学就是研究图书馆通行的观点：图书馆学就是研究图书馆 的科学的科学 n此观点的不足：定义项直接包括定义项此观点的不足：定义项直接包括定义项 的解释是的解释是“同语反复同语反复”或或“循环定义循环定义”。 n揭示研究对象的揭示研究对象的： 历史的途径历史的途径“创始人说了些什么？创始人说了些什么？ 经验主义的途径经验主义的途径“当代图书馆学家在做当代图书馆学家在做 些什

29、么？些什么？” 分析的途径分析的途径“理性的指示是什么？理性的指示是什么？” （美国社会学家英格尔斯语）（美国社会学家英格尔斯语） 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 1.1以往研究对象的认识轨迹以往研究对象的认识轨迹 （1）“整理总和说整理总和说” n图书馆学（图书馆学（Bibliothek wissenschaft）这一）这一 名称是德国图书馆学家名称是德国图书馆学家在在1807年最年最 早提出的。早提出的。 n早期的图书馆学是以图书整理为研究对象的。早期的图书馆学是以图书整理为研究对象的。 如施雷廷格将图书馆学研究内容确定为如施雷廷格将图书馆学研究内容确定为“ 。”施氏的观

30、点可以概括为施氏的观点可以概括为“ ”。 n当时德国图书馆学是以图书为研究客体而建当时德国图书馆学是以图书为研究客体而建 立起来的学向（立起来的学向（The Science of Books），）， 是整合著述史、书志学（目录学）等形成的是整合著述史、书志学（目录学）等形成的 “图书馆学图书馆学”。 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 n“整理总和说整理总和说”时代图书馆学特征：时代图书馆学特征： 对图书形式特征的重视往往高于对图书内对图书形式特征的重视往往高于对图书内 容特征的重视，许多图书馆员对自己有丰富的容特征的重视，许多图书馆员对自己有丰富的 图书知识而引以为自豪。我们可

31、以戏称这段时图书知识而引以为自豪。我们可以戏称这段时 间的图书馆学为间的图书馆学为“书皮图书馆学书皮图书馆学”。 n历史故事：历史故事： 1914年，美国图书馆学家毕晓普（年，美国图书馆学家毕晓普（1871- 1955）在一所图书馆学校开学发表过一次名）在一所图书馆学校开学发表过一次名 为为“书皮学书皮学”的讲话，他以生动的实例阐明图的讲话，他以生动的实例阐明图 书馆员熟记图书的重要性，他对约翰书馆员熟记图书的重要性，他对约翰克里纳图克里纳图 书馆助理馆员霍普金斯能记住馆藏首批书馆助理馆员霍普金斯能记住馆藏首批60万册万册 书的每个书名而赞不绝口。他说这种特殊才能书的每个书名而赞不绝口。他说这

32、种特殊才能 有助于提供特殊价值的参考服务。后来毕晓普有助于提供特殊价值的参考服务。后来毕晓普 出版他的短论集时，就名之为出版他的短论集时，就名之为书皮学书皮学 （The Backs of Books）。）。 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 （2）“图书馆管理说图书馆管理说” ： 开始，在开始，在工业革命推动下，城市工业革命推动下，城市 壮大、市民阶层扩张。壮大、市民阶层扩张。工业生产工人知识技能素质有工业生产工人知识技能素质有 提高的要求，提高的要求，人们对社会公共知识空间也有着迫切需人们对社会公共知识空间也有着迫切需 求，求，因此，各国公共图书馆应运而生。因此，各国公共图书

33、馆应运而生。与此同时，怎与此同时，怎 样建立、怎样管理图书馆也殛待有一套科学方法，样建立、怎样管理图书馆也殛待有一套科学方法，图图 书馆学的研究从以往侧重于图书资料，逐步转向侧重书馆学的研究从以往侧重于图书资料，逐步转向侧重 图书馆，转向以图书馆经营管理为中心。图书馆，转向以图书馆经营管理为中心。 n内容：内容：1859年，英国的年，英国的出版了出版了图书馆纪要图书馆纪要 两册，其第二册即为两册，其第二册即为，对，对17-19世纪世纪 以来的图书馆管理经验进行了全面总结。刘国钧在以来的图书馆管理经验进行了全面总结。刘国钧在 1934年出版的年出版的图书馆学要旨图书馆学要旨说：说：“什么是图书馆

34、什么是图书馆 学？学？ ” 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 n“图书馆管理说图书馆管理说”时代图书馆学特点：时代图书馆学特点： 研究重心从图书整理转移到了图书馆管理，这研究重心从图书整理转移到了图书馆管理，这 是图书馆学研究范式的一次重要转换，顺应了各国是图书馆学研究范式的一次重要转换，顺应了各国 图书馆建设与发展的趋势。但在这种新的学术范式图书馆建设与发展的趋势。但在这种新的学术范式 影响下，图书馆学影响下，图书馆学， 如打字法、书写法、印刷术、装订术、修补法、登如打字法、书写法、印刷术、装订术、修补法、登 记法、陈列法、出纳法、统计法、参观法等。许多记法、陈列法、出纳法、

35、统计法、参观法等。许多 图书馆学管理类、通论类教材或著作，甚至将书袋图书馆学管理类、通论类教材或著作，甚至将书袋 卡的制做、书目卡片与目录柜的大小、书架的高低、卡的制做、书目卡片与目录柜的大小、书架的高低、 阅览桌椅的尺寸和布置等，一一叙及，配图说明，阅览桌椅的尺寸和布置等，一一叙及，配图说明， 因此，这一时期的图书馆学，我们可戏称之为因此，这一时期的图书馆学，我们可戏称之为“ ”。 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 （3）“图书馆事业说图书馆事业说” n背景：背景：，世界各国的图书馆事业都取世界各国的图书馆事业都取 得了快速的发展。图书馆事业已成为一个国家、得了快速的发展。图

36、书馆事业已成为一个国家、 地区的重要文化设施和事业。图书馆学也遇到了地区的重要文化设施和事业。图书馆学也遇到了 一些新研究命题，如馆际互借、图书馆法规制定、一些新研究命题，如馆际互借、图书馆法规制定、 馆员队伍培养、藏书协调、图书馆网布局等等。馆员队伍培养、藏书协调、图书馆网布局等等。 n内容一：众多的图书馆学研究者开始将研究视野内容一：众多的图书馆学研究者开始将研究视野 提升到宏观层面上来。提升到宏观层面上来。1957年刘国钧的年刘国钧的什么是什么是 图书馆学图书馆学指出：指出：“ 。”图书馆事业有图书馆事业有 五项组成要素：图书、读者、领导和干部、建筑五项组成要素：图书、读者、领导和干部、

37、建筑 与设备、工作方法，欲掌握图书馆事业的规律，与设备、工作方法，欲掌握图书馆事业的规律， 分别就这五项要素进行深入研究是必须的。分别就这五项要素进行深入研究是必须的。 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 n内容二：内容二： 苏联图书馆学界在苏联图书馆学界在1980年代初期有一种主导观年代初期有一种主导观 点认为：图书馆学的研究客体是点认为：图书馆学的研究客体是，研究，研究 对象是图书馆的规律、组织、发展、职能等。对象是图书馆的规律、组织、发展、职能等。 n内容三：内容三： 1981年代由北京大学、武汉大学两校图书馆学年代由北京大学、武汉大学两校图书馆学 系合编的权威教材系合编的

38、权威教材图书馆学基础图书馆学基础讲到：讲到：“图书图书 馆学是研究馆学是研究的发生发展、组织形式以及的发生发展、组织形式以及 它的工作规律的一门科学。它的工作规律的一门科学。”其观点在国内广有影其观点在国内广有影 响。响。 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 n“图书馆事业说图书馆事业说”时代图书馆学特点：时代图书馆学特点： 图书馆的宏观层面与社会作用等内容有了积极的图书馆的宏观层面与社会作用等内容有了积极的 研究，但是此范式却把图书馆学限定在研究，但是此范式却把图书馆学限定在“图书馆图书馆” 这一客体之上，如图书馆的性质、图书馆的职能、这一客体之上，如图书馆的性质、图书馆的职能

39、、 图书馆类型、图书馆网络、图书馆藏书、图书馆目图书馆类型、图书馆网络、图书馆藏书、图书馆目 录、图书馆读者服务、图书馆管理、图书馆现代技录、图书馆读者服务、图书馆管理、图书馆现代技 术、图书馆的未来等等，举凡有关术、图书馆的未来等等，举凡有关“图书馆的图书馆的” 才能构成图书馆学的内容。甚至隶属于图书馆学的才能构成图书馆学的内容。甚至隶属于图书馆学的 众多分支学科也必须是众多分支学科也必须是“图书馆的图书馆的学学”，如图，如图 书馆管理学、图学馆统计学、图书馆建筑学、图书书馆管理学、图学馆统计学、图书馆建筑学、图书 馆美学等等。此种思维范式非但没能解决本学科学馆美学等等。此种思维范式非但没能

40、解决本学科学 术层次过低的问题，同时还忽视了文献信息、知识术层次过低的问题，同时还忽视了文献信息、知识 情报、读者需求、社会阅读等涉及图书馆命脉的一情报、读者需求、社会阅读等涉及图书馆命脉的一 些基本命题。这一时期的图书馆学，我们可戏称之些基本命题。这一时期的图书馆学，我们可戏称之 为为“”。 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 1.2新旧研究对象的认识差异新旧研究对象的认识差异 （1）本质主义对经验主义的超越）本质主义对经验主义的超越 n经验主义图书馆学不足经验主义图书馆学不足: : 从从“整理总和说整理总和说”到到“图书馆事业说图书馆事业说”， 图书馆学研究对象的根本缺陷在于

41、其未能揭图书馆学研究对象的根本缺陷在于其未能揭 示出图书馆的实质。示出图书馆的实质。“图书馆事业图书馆事业”虽然似虽然似 乎含盖了图书馆的一切，但它并没有表达出乎含盖了图书馆的一切，但它并没有表达出 图书馆的本质意义。图书馆的本质意义。 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 n历史故事历史故事: 1985年年青年学者张晓林撰文指出：我青年学者张晓林撰文指出：我 们有医学，但没有听说有医院学，我们有们有医学，但没有听说有医院学，我们有 法学，但没有听说过法院学。图书馆学因法学，但没有听说过法院学。图书馆学因 缺乏本质层面的追问，它仅是一种机构之缺乏本质层面的追问，它仅是一种机构之 学

42、而非普遍社会现象及规律的学问。而研学而非普遍社会现象及规律的学问。而研 究一种机构是不能称其为科学的。其结果究一种机构是不能称其为科学的。其结果 就是把图书馆学的教育就沦为了职业需要就是把图书馆学的教育就沦为了职业需要 的技术训练。张文犹如一石击水，在图书的技术训练。张文犹如一石击水，在图书 馆学界引起强烈反响。众多学者刊文对这馆学界引起强烈反响。众多学者刊文对这 种批评表示激赏。种批评表示激赏。 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 n本质主义的探索本质主义的探索: 20世纪世纪80年代中期开始，图书馆学研究年代中期开始，图书馆学研究 出现了明显的反思意识，一些学者们力图通出现了

43、明显的反思意识，一些学者们力图通 过对图书馆学理论基础、研究对象的本质挖过对图书馆学理论基础、研究对象的本质挖 掘，来揭示图书馆学深层含义和存在价值。掘，来揭示图书馆学深层含义和存在价值。 其中最引人注目的是北京大学的周文骏其中最引人注目的是北京大学的周文骏 先生、华东师大的宓浩先生提出来的先生、华东师大的宓浩先生提出来的“ ”和和“”，中国科学院徐，中国科学院徐 引篪、霍国庆提出的引篪、霍国庆提出的“信息资源说信息资源说”。 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 n本质主义的代表观点之一本质主义的代表观点之一: 周、宓两位先生提出的观点有差异，但共同点是：周、宓两位先生提出的观点

44、有差异，但共同点是： 文献、情报的本质是知识，文献、情报的交流文献、情报的本质是知识，文献、情报的交流 实质是知识的交流，文献、情报是知识交流的工实质是知识的交流，文献、情报是知识交流的工 具、媒介；具、媒介； 图书馆是社会知识交流系统中的社会渠道、中图书馆是社会知识交流系统中的社会渠道、中 介实体；介实体； 知识交流才使文献、情报有了意义，并且也是知识交流才使文献、情报有了意义，并且也是 人与人交流的重要方式；人与人交流的重要方式； 知识交流现象是图书馆学、情报学研究的共同知识交流现象是图书馆学、情报学研究的共同 始发基层。始发基层。 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 n周、

45、宓观点的评价周、宓观点的评价: 周、宓两位先生的思想一经面世就在国内图书周、宓两位先生的思想一经面世就在国内图书 馆学界不胫而走，成为对馆学界不胫而走，成为对“机构图书馆学机构图书馆学”范式最范式最 有力的冲击。它突破了有力的冲击。它突破了“机构图书馆学机构图书馆学”馆内学科馆内学科 （即仅为图书馆内部需要并局限图书馆员使用）的（即仅为图书馆内部需要并局限图书馆员使用）的 局限，把图书馆学研究的视野引入了知识交流的社局限，把图书馆学研究的视野引入了知识交流的社 会系统中，并明确了图书馆知识交流中介的性质与会系统中，并明确了图书馆知识交流中介的性质与 地位。不足的是，这种认识对图书馆的地位虽然有

46、地位。不足的是，这种认识对图书馆的地位虽然有 了准确把握，但是还没有更深入或更近一步地刻画了准确把握，但是还没有更深入或更近一步地刻画 出图书馆的内在本质。出图书馆的内在本质。 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 n本质主义的代表观点之二本质主义的代表观点之二: 背景：互联网在背景：互联网在20世纪世纪90年代的普及，打破年代的普及，打破 了图书馆学在理论上的渐进积累态势。一方了图书馆学在理论上的渐进积累态势。一方 面，极为浩繁的网络信息资源以及人信息技面，极为浩繁的网络信息资源以及人信息技 术的普及，突然让图书馆员感到了术的普及，突然让图书馆员感到了“自己正自己正 在边缘化在边

47、缘化”的危机；另一方面，电子文献、的危机；另一方面，电子文献、 数字化的数据库、以及数字图书馆的兴起让数字化的数据库、以及数字图书馆的兴起让 大家对传统图书馆的命运产生了深深的担忧。大家对传统图书馆的命运产生了深深的担忧。 几乎没有经过什么过渡，图书馆学界的学术几乎没有经过什么过渡，图书馆学界的学术 话语主题迅速转向了网络信息资源、数字图话语主题迅速转向了网络信息资源、数字图 书馆等。书馆等。 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 n本质主义的代表观点之二本质主义的代表观点之二: 1999年中国科学院徐引篪、霍国庆在年中国科学院徐引篪、霍国庆在 现代图书馆学理论现代图书馆学理论一书

48、中明确表示图一书中明确表示图 书馆的实质是一种动态信息资源体系，图书馆的实质是一种动态信息资源体系，图 书馆学的研究对象是动态的信息资源体系。书馆学的研究对象是动态的信息资源体系。 这种这种“信息资源说信息资源说”把图书馆学长期关照把图书馆学长期关照 文献的视野拉向信息资源。文献的视野拉向信息资源。 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 n其他重要观点其他重要观点: 其一，复合图书馆。新世纪初年许多图书馆界其一，复合图书馆。新世纪初年许多图书馆界 的学者认为，未来新技术条件下的图书馆是的学者认为，未来新技术条件下的图书馆是“鼠标鼠标” 加加“水泥水泥”、“数字数字”加加“纸张纸张”

49、的一种复合模式。的一种复合模式。 这一认识，既反映出图书馆界多数学者们还是保留这一认识，既反映出图书馆界多数学者们还是保留 着冷静姿态，也反映出图书馆学界对变化着的研究着冷静姿态，也反映出图书馆学界对变化着的研究 对象正在努力进行一种理性的把握。对象正在努力进行一种理性的把握。 其二：资讯检索点的机构。其二：资讯检索点的机构。2001年台湾的图书年台湾的图书 馆学家胡述兆给图书馆下了一个新定义：馆学家胡述兆给图书馆下了一个新定义：“图书馆图书馆 是为资讯建立检索点并为使用者提供服务的机构是为资讯建立检索点并为使用者提供服务的机构”， 这个弱化图书馆的物理空间的观点在台湾和大陆都这个弱化图书馆的

50、物理空间的观点在台湾和大陆都 引起了广泛注意甚至是讨论。引起了广泛注意甚至是讨论。 1 图书馆学研究对象是什么图书馆学研究对象是什么 （2）“知识集合论知识集合论”：本质主义的一种视角：本质主义的一种视角 n研究对象抽象的思路：研究对象抽象的思路： 回顾图书馆发展的历史，图书馆确实也是处于不回顾图书馆发展的历史，图书馆确实也是处于不 断变化中的。不过，反过来想，这种变化中有没有不断变化中的。不过，反过来想，这种变化中有没有不 变、稳定的因素？例如，古代社会的集贸市场、近代变、稳定的因素？例如，古代社会的集贸市场、近代 社会的百货公司与当代社会的超市，它们的商品销售社会的百货公司与当代社会的超市