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1、自然辩证法讲课全册配套完整自然辩证法讲课全册配套完整 精品课件精品课件 自然辩证法概论自然辩证法概论 导论导论 l 一、自然辩证法的历史发展一、自然辩证法的历史发展 l （一）什么是自然辩证法（一）什么是自然辩证法 l 最初出现的最初出现的“自然辩证法自然辩证法”一词是恩格斯在给自己的自一词是恩格斯在给自己的自 然科学哲学著作部分手稿所写的一个归类标题，即然科学哲学著作部分手稿所写的一个归类标题，即 Dialetics of Nature,其本意是其本意是“自然界的辩证法自然界的辩证法”。20世世 纪以来，自然辩证法理论得到迅速发展，逐步发展成为一纪以来，自然辩证法理论得到迅速发展，逐步发展成

2、为一 门相对独立的学科（属哲学二级类学科，又名门相对独立的学科（属哲学二级类学科，又名“科学技术科学技术 哲学哲学”）。）。 l l 在当代意义上，自然辩证法中的“自然”已不再仅仅指 自然界，而是指自然界和自然科学，其内容包括马克思主 义的自然观、科学技术方法论、科学技术观等等。研究对 象主要包括四方面： l 【1】研究自然界的本质及其联系与发展的普遍规律。 l 【2】研究科学技术的本质及其发展的普遍规律。 l 【3】研究进行科学技术研究的一般方法。 l 【4】研究人类与自然及科学技术与社会的辩证关系。 定义 l 自然辩证法自然辩证法是马克思主义的重要组成部分，是马克思主义的重要组成部分， 是

3、关于以是关于以科学、技术、工程为中介科学、技术、工程为中介和手段和手段 的的人与自然、社会人与自然、社会的相互关系和普遍规律的相互关系和普遍规律 的学说。的学说。 （二）、自然辩证法是如何创立的？（二）、自然辩证法是如何创立的？ l 自然辩证法是马克思、恩格斯将自然辩证法是马克思、恩格斯将辩证法辩证法 的合理内核运用于的合理内核运用于自然观自然观的结果。他们创的结果。他们创 立自然辩证法的过程大致可以分为两个阶立自然辩证法的过程大致可以分为两个阶 段：段： 1、自然辩证法的酝酿阶段、自然辩证法的酝酿阶段 l 自然辩证法的思想开始于自然辩证法的思想开始于19 世纪世纪40年代年代。马克思、恩格斯

4、。马克思、恩格斯 自觉地意识到需要改变形而上自觉地意识到需要改变形而上 学研究自然的方式。学研究自然的方式。 马克思马克思 2、自然辩证法的形成阶段、自然辩证法的形成阶段 l (1)从从1873年年5月至恩格斯逝世：恩格斯月至恩格斯逝世：恩格斯 提出了这个写作提纲之后就开始了收集古提出了这个写作提纲之后就开始了收集古 代史和自然科学的资料，为完成他理想中代史和自然科学的资料，为完成他理想中 的的自然辩证法自然辩证法著作而准备。在著作而准备。在1878年，年， 他告诉马克思说：他告诉马克思说：“这部著作的清晰的轮这部著作的清晰的轮 廓开始在我的头脑中形成廓开始在我的头脑中形成。” l 后来的学者

5、把恩格斯这段时期的研究整后来的学者把恩格斯这段时期的研究整 理为理为自然辩证法自然辩证法，1925年年在苏联出版。在苏联出版。 人们通常把人们通常把自然辩证法自然辩证法和和反杜林论反杜林论 看作是自然辩证法学科的奠基之作，认为看作是自然辩证法学科的奠基之作，认为 它们标志着马克思主义哲学学科中一门新它们标志着马克思主义哲学学科中一门新 的、涉及广泛领域的学科诞生了。的、涉及广泛领域的学科诞生了。 l 现在我们读到的恩格斯的现在我们读到的恩格斯的自然辩证自然辩证 法法一书，是由一书，是由181篇论文、札记和片断组篇论文、札记和片断组 成的手稿成的手稿。 l 自然辩证法自然辩证法在苏联出版后，在苏

6、联出版后，1929年年 日文版和中文版相继出版，日文版和中文版相继出版，1939年英文版年英文版 出版，这门学科的奠基之作在世界范围内出版，这门学科的奠基之作在世界范围内 传播开来。传播开来。 二、自然辩证法的传播、影响和学科演进二、自然辩证法的传播、影响和学科演进 l 1、传播和影响、传播和影响 l 2、学科演进、学科演进 l 3、在中国的传播、在中国的传播 1、传播和影响、传播和影响 l 恩格斯的恩格斯的自然辩证法自然辩证法出版之后，先出版之后，先 后在很多国家出现了研究组织。后在很多国家出现了研究组织。 l 1932年，日本学术界在年，日本学术界在“唯物论研究会唯物论研究会” 内设立了自

7、然科学部门研究会，专门从事内设立了自然科学部门研究会，专门从事 自然辩证法研究。自然辩证法研究。 l 20世纪世纪30年代，美国、英国、法国的一年代，美国、英国、法国的一 些科学家和哲学家也开始研究自然辩证法。些科学家和哲学家也开始研究自然辩证法。 2、学科演进、学科演进 A、 科学学科学学 B、科学社会学、科学社会学 C、科学、技术与社会、科学、技术与社会 lA、科学学、科学学 l 20世纪世纪20年代，年代，波兰学者波兰学者首次提出了首次提出了 “科学学科学学”这个概念。开创了以科学为对这个概念。开创了以科学为对 象的研究领域。象的研究领域。 B、科学社会学、科学社会学 l 1931年苏联

8、学者年苏联学者盖森盖森在英国伦敦第二届在英国伦敦第二届 科学史大会上发表了科学史大会上发表了牛顿牛顿原理原理的社的社 会和经济根源会和经济根源的报告，运用马克思主义的报告，运用马克思主义 的观点从的观点从社会经济背景上研究自然科学的社会经济背景上研究自然科学的 发展发展，从而催生了科学社会的诞生。，从而催生了科学社会的诞生。 l 此后，美国学者此后，美国学者默顿默顿1938发表的发表的17世世 纪英国的科学、技术与社会纪英国的科学、技术与社会，英国物理，英国物理 学家学家贝尔纳贝尔纳在在1939年发表的年发表的科学的社会科学的社会 功能功能 ，为科学社会学的发展做出了贡献。，为科学社会学的发展

9、做出了贡献。 C、科学、技术与社会（、科学、技术与社会（STS） l 20世纪世纪60、70年代，美国的一些著名年代，美国的一些著名 的的“长青藤大学长青藤大学”，如，如康奈尔大学、宾夕康奈尔大学、宾夕 法尼亚大学、纽约州立大学、哈佛大学、法尼亚大学、纽约州立大学、哈佛大学、 斯坦福大学、麻省理工学院斯坦福大学、麻省理工学院等，先后建立等，先后建立 了了“科学、技术与社会科学、技术与社会”的研究和教学单的研究和教学单 位。之后，位。之后，“科学、技术与社会科学、技术与社会”的研究的研究 与教育很快受到世界各国的重视和推广。与教育很快受到世界各国的重视和推广。 研究内容包括：研究内容包括： l

10、（1）科学、技术和社会理论，主要运用逻辑的科学、技术和社会理论，主要运用逻辑的 方法，提出概念方法，提出概念 、范畴，从历史和现实的实践中、范畴，从历史和现实的实践中 概括科学、技术和社会相互关系的本质和规律概括科学、技术和社会相互关系的本质和规律 l （2）围绕科学技术与公共政策、环境、生态、围绕科学技术与公共政策、环境、生态、 能源、人口等全球性的问题，研究科学技术发展能源、人口等全球性的问题，研究科学技术发展 对人类社会的影响。对人类社会的影响。 l （3）研究科学技术发展战略和社会发展规划，研究科学技术发展战略和社会发展规划， 以及管理理论、科学政策、组织、开发、转让与以及管理理论、科

11、学政策、组织、开发、转让与 评价问题。评价问题。 3、自然辩证法在中国的传播、自然辩证法在中国的传播 l 20世纪世纪30年代，年代，自然辩证法自然辩证法、反杜林论等中、反杜林论等中 文译本出现。文译本出现。 l 1936年年艾思奇艾思奇等人在上海成立了等人在上海成立了自然科学研究会自然科学研究会，成，成 为中国第一个自然辩证法研究团体。为中国第一个自然辩证法研究团体。 l 1944年，年，延安大学延安大学开设了开设了自然发展史、社会发展史、自然发展史、社会发展史、 当前现实理论问题当前现实理论问题三门基础大课，从而成为我国大学开设三门基础大课，从而成为我国大学开设 自然辩证法课程的开端。自然

12、辩证法课程的开端。 轶事 l 1955年，在我国原子能科学事业会议上，毛泽东指出： “原子里头分为原子核与电子，它们是对立的统一。原子 核里头又分为质子和中子，它们也是对立面的统一。一分 为二是普遍现象。质子、中子、电子仍然是可分的。”为 此，诺贝尔奖获得者、美国哈佛大学教授格拉肖于1977年 在夏威夷召开的第七届国际粒子物理学讨论会上建议，把 比夸克和轻子更为基本的东西称为“毛粒子”，即“毛泽 东粒子”，因为他一贯主张自然界有更深的统一。 l 1956年成立了我国第一个自然辩证法的年成立了我国第一个自然辩证法的 专业研究机构专业研究机构中国科学院哲学研究所中国科学院哲学研究所 自然辩证法研究

13、组。自然辩证法研究组。 l 1978年，中国开始招收自然辩证法专业的研究生，先年，中国开始招收自然辩证法专业的研究生，先 后批准了自然辩证法（科技哲学）的硕士学位和博士学位后批准了自然辩证法（科技哲学）的硕士学位和博士学位 授予点。授予点。 l 1981年年10月，中国自然辩证法研究会成立。月，中国自然辩证法研究会成立。 l 此后，自然辩证法成为此后，自然辩证法成为高校理工农医硕士研究生高校理工农医硕士研究生必修必修 （选）的一门马克思主义理论课。（选）的一门马克思主义理论课。 l 现在有人提议将自然辩证法（科学技术哲学）改名为现在有人提议将自然辩证法（科学技术哲学）改名为 “科学技术学科学技

14、术学”（Science and Technology Studies) 三、工程硕士学习自然辩证法的意义三、工程硕士学习自然辩证法的意义 l 自然辩证法作为工程硕士的基础课程，自然辩证法作为工程硕士的基础课程， 旨在帮助工程硕士明确党在新的时期在相旨在帮助工程硕士明确党在新的时期在相 关领域的重要战略思想，并促使工程硕士关领域的重要战略思想，并促使工程硕士 通过自己的研究活动及其思考，架起一座通过自己的研究活动及其思考，架起一座 通向提高马克思主义理论修养水平的桥梁。通向提高马克思主义理论修养水平的桥梁。 l1、有助于了解当代科学、技术、工程发展、有助于了解当代科学、技术、工程发展 的全球趋势

15、，认识各个学科领域的内在联的全球趋势，认识各个学科领域的内在联 系。系。 l 通过对自然科学和工程技术发展历史成通过对自然科学和工程技术发展历史成 就的系统回顾和对其未来发展趋势的展望，就的系统回顾和对其未来发展趋势的展望， 有助于我们把握科学、技术、工程的未来有助于我们把握科学、技术、工程的未来 走向，在更高层次上理解与工程技术发展走向，在更高层次上理解与工程技术发展 密切相关的各方面问题。密切相关的各方面问题。 2、有助于认识客观自然界及其演化规律，、有助于认识客观自然界及其演化规律， 理解人与自然的共存共荣关系。理解人与自然的共存共荣关系。 l 自然界作为一个统一的整体，一切都处自然界作

16、为一个统一的整体，一切都处 于演化生成之中。人是自然界的一部分，于演化生成之中。人是自然界的一部分， 实践是我们与自然分离的前提，也是人与实践是我们与自然分离的前提，也是人与 自然异化的根源。自然异化的根源。 l 面对当代的生态危机，我们要从哲学的面对当代的生态危机，我们要从哲学的 层面来理解人与自然的关系，自觉意识到层面来理解人与自然的关系，自觉意识到 可持续发展的重要意义。可持续发展的重要意义。 l3、有助于掌握科学、技术、工程研究的辩、有助于掌握科学、技术、工程研究的辩 证方法，提高科技创新的思维和实践能力证方法，提高科技创新的思维和实践能力 本课程将研究科学、技术、工程的方法论，本课程

17、将研究科学、技术、工程的方法论， 从而能够使我们站在哲学高度，寻求科学从而能够使我们站在哲学高度，寻求科学 研究、技术创新、工程建造的路径。研究、技术创新、工程建造的路径。 4、有助于理解科学、技术、工程与社会的、有助于理解科学、技术、工程与社会的 互动，增强历史使命感和社会责任感互动，增强历史使命感和社会责任感 l 自然辩证法将引导工程硕士追求科学精自然辩证法将引导工程硕士追求科学精 神与人文精神的统一，认同技术共同体的神与人文精神的统一，认同技术共同体的 价值观，在关心科学技术运用和工程实施价值观，在关心科学技术运用和工程实施 的同时关注与其相伴而生的社会后果，时的同时关注与其相伴而生的社

18、会后果，时 刻意识到自己肩负的历史使命和社会责任。刻意识到自己肩负的历史使命和社会责任。 恪守工程和职业伦理，成为国家发展、民恪守工程和职业伦理，成为国家发展、民 族振兴的中坚和脊梁。族振兴的中坚和脊梁。 第1章 科学、技术、工程的涵义及 其相互关系 l1. 科学的含义和特征 l2. 技术的含义和特征 l3. 工程的含义和特征 l4. 科学、技术、工程的联系与区别 1.1 科学的基本含义 l首先，科学是一种反映客观事实和规律 的系统化、理论化的知识。 l其次，科学不仅仅是知识体系、而且是 一种生产知识的特殊的认识活动。 l最后，科学是一种社会建制。 1.2 科学的基本特征 1.2.1 解释性和

19、预见性 1.2.2 精确性 1.2.3 可检验性 1.2.4 可错性或可变性 1.2.5 系统性 1.2.6 主体际性 1.2.1 科学的解释性和预见性 科学并非事实的简单判断和描述，而是要揭示 事实背后的本质和规律，也就是知其所以然，因 而具有解释性。 科学不仅解释已知的现象，而且还能预知尚未出 现的现象。一个科学理论所揭示的自然规律越深 刻、越普遍，它能预见的现象就越多。 1.2.2 科学的精确性科学的精确性 l首先,任何科学定律和原理都有它的适 用范围。比如达尔文的生物进化论不能向 人类社会无限外推。 l 其次，科学结论的表述也必须系统、严格、 精确，不能有模棱两可的陈述。 1.2.3

20、科学的可检验性科学的可检验性 l科学做出的解释必须严格受到事实 证据的控制。科学结论、科学方法都必 须经得起检验。 l 可检验性要求科学在对其所涉及的内 容进行解释的同时，必须推导出可以接 受检验的论断，并预言今后可能出现的 实验事实，进而通过对实验的检验来确 定科学的真伪。 l科学家在建构科学理论体系的时候， 非常重视科学理论原则上的可检验性。 l 20世纪50年代以来，分子生物学成果已 经荣获120多个诺贝尔奖，其主要的原因之 一就是分子生物学理论比其他传统生物学 理论更具有可检验性。 1.2.4 科学的可错性或可变性科学的可错性或可变性 l科学本身是按照一定的理论预期而进 行的一种探索未

21、知的活动，它试图告诉人 们世界是怎么样的。但是由于人类认识本 身的局限性，这种探索结果可能会出错。 l 在一定时期人们所接受的科学理论，在其 后的发展汇总可能被证明是错误的。 1.2.5 科学的系统性科学的系统性 l 科学是通过概念、判断、推理等思维形 式表达出来的严格的逻辑体系，零散的知 识堆积在一起不能算是科学。作为科学知 识要求知识体系在逻辑上的自洽性以及经 验知识与理论知识的一致性。 l 所谓自洽性就是指科学理论内部的无矛盾 性，即要求内部各组成部分之间是和谐一 致的，不允许在同一理论内部存在矛盾命 题。 l 1.2.6 科学的主体际性科学的主体际性 l 科学知识是客观的、普遍的，能够

22、被不同认 识主体所重复和理解，能够接受不同认识主 体的实验检验，并在他们之间交流和讨论。 1.3 科学的分类 1.3.1 古代的划分 1.3.2 近代的划分 1.3.3 现代的划分 1.3.4 当代学科的新发展 1.3.1 古代的划分古代的划分 l 最早对科学体系进行划分的是古 希腊的柏拉图，它把体系分为三类： l 第一类是辩证法，主要研究形而上 的“理念”； l 第二类是物理学，主要研究自然界； l 第三类是人的行为和意志的伦理学 说，主要研究人类社会。 柏拉图 亚里士多德也对科学进行了体系划分： 第一类是以认识世界的本体为目标的理论科学; 第二类是以研究人类社会为目标的实践哲学； 第三类是

23、关于创作、艺术、演讲等活动的创造科学 1.3.2 近代的划分 l 对近代科学早期发展进行系统划分 的弗朗西斯培根，他认为科学的发展 是人类理性能力的表现，因此根据人 类的理性能力（记忆能力、想象能力、 判断能力）将科学分为三类： l 记忆的科学如历史； l 想象的科学如诗歌和艺术； l 理智的科学如哲学、自然科学。 l 圣西门提出了科学分类的客观原则， 认为各门科学的分类是以所研究的对象 为划分基础的。 l 他把事物分为天文现象、物理现象、 化学现象和生理现象。因此对这些现象 的研究分别是天文学、物理学、化学和 生理学。除了这几门科学之外，还有一 种为它们提供精密基础的科学，就是数 学。 l

24、黑格尔则把发展的思想带进了科学体系的划 分。黑格尔认为整个世界都是绝对精神自我演化、 自我实现的过程。 l 而绝对精神的演化是从逻辑阶段开始的，发展 到自然阶段和精神阶段，因此有逻辑学、自然哲 学和精神哲学。 l 在自然阶段，它的演化从机械性阶段、物理性 阶段过渡到有机性阶段，相应的科学是数学、力 学、物理学、化学、地质学、植物学和动物学。 精神阶段又是从主观精神到科学精神，因此相应 的科学有人类学、心理学、精神现象学、国家学、 艺术、宗教和哲学。 1.3.3 现代的划分现代的划分 l 1）基础科学）基础科学 l 基础科学是对客观世界基本规律的认识， 是作为现代自然科学与技术的整体结构基石 的

25、科学。主要有七大类：天文学、 地学、微 观物理学、化学、宏观物理学、生物学、数 学。 基础研究为什么值得投入 l 有时候，最伟大的科学发现往往来自那些看似简单、难 以理解或怪诞的研究。金鹅奖（Golden Goose Awards) 始于2012年，由多个顶尖科学团体资助，旨在颂扬美国政 府资助基础研究项目的重要性，获奖的这些基础研究虽然 看似古怪，却会产生巨大回报。 l 如：约翰恩格（John Eng)在1992年发现吉拉毒蜥(Gila monster lizard)的有毒唾液能够刺激胰岛素分泌，最终促 成治疗糖尿病的药物艾塞那肽(exenatide)的研发。恩 格说：“很多基础研究都不是以

26、重大发现告终的，但有些 研究或许会引发重大突破，而没有人能预测哪些研究将带 来重大突破。” 以基础科学为指导，研究生产技术和工艺工程 中的共同性规律的科学。它是科学转化为直接生产 力的中间环节。应用科学一般包括应用数学、计算 机数学、材料科学、能源科学、信息科学、空间科 学，以及应用光学、电子学、应用化学、医药科学、 环境科学、农业科学等。 2）应用科学）应用科学 3）工程科学）工程科学 主要研究如何把基础科学和应用科学转化 为生产技术、工程技术、工艺流程的科学。工 程科学主要包括：农业工程学、矿山工程学、 冶金学、工程力学、水利工程学、土木建筑工 程学、机械工程学、化学工程学、电子工程学、

27、半导体科学、自动化科学、仪表工程学、宇航 业工程学、海洋工程学、生物工程学等。 1.3.4 当代学科的新发展当代学科的新发展 1 1）边缘学科）边缘学科 原来的基础学科相互交叉、相互渗透产生的新 学科。比如物理化学、生物化学等。 2 2）综合学科）综合学科 把原来看起来毫不相干的学科联系成一个整体形 成的学科。比如环境科学，就综合了物理、化学、 生物、生命科学等学科。 3 3）横断学科）横断学科 不只研究某一领域或某种物质，而是横向贯 穿于众多的领域甚至一切领域之中。比如数学研 究的数量关系和空间关系，各个领域都会用。因 此数学是横断学科。 第一章 科学、技术、工程的涵义及其 相互关系 第一节

28、 科学的含义和特征 第二节 技术的含义和特征 第三节 工程的含义和特征 第四节 科学、技术、工程的联系与区别 第二节 技术的含义与特征 一、技术与技术体系 二、技术的基本特征 三、技术的基本分类 第二节 技术的含义与特征 一、技术与技术体系 1 1、技术的基本含义和本质、技术的基本含义和本质 2 2、技术的体系性存在、技术的体系性存在 1、技术的基本含义和本质 含义： 技术就是人类为满足自身的需求，在实 践中根据实践经验或科学原理所创造或发 明的各种手段、方式、方法的总和。 本质： 技术的本质在于，它是人对自然的一 种能动关系，它从属于劳动过程，是劳 动主体即人类置于对象之间的，用来把 自己的

29、目的和意志传导到劳动对象上去， 使之发生人们所期望的变化的重要手段 和联系媒介。 2、技术的体系性存在 1）什么是技术体系 2）技术体系的特征 1）什么是技术体系 各种技术以其内在联系为依据，按照一定 的社会目的组成一个具有特定功能的有机整 体，就形成了所谓的技术体系。 l主导技术：在技术体系中处于主导地位， 它的发展代表这一时期技术发展的趋势 和主流，能影响和制约整个技术体系发 展的技术。 l主导技术群：与主导技术相关的，由其 产生、推动和需要配合的技术共同构成 主导技术群。 技术发展 体系1 体系体系2 2体系体系3 3 时间时间 旧技术体系遗留的技术旧技术体系遗留的技术 （传统技术）（传

30、统技术） 主导技术与主导技术群主导技术与主导技术群 （当代技术）（当代技术） 未来技术体系中的萌芽性技术未来技术体系中的萌芽性技术 （新兴技术）（新兴技术） 2）技术体系的特征 第一、社会目的性 任何技术体系都是按照一定的社会目的 构成的，社会目的不同，技术体系的构成 和不同技术之间的相互联系就不同。 第二、功能整体性 技术体系所追求的不是其中某一技术 的单个功能，而是不同技术组成要素相 互联系所形成的整体功能。 第三、环境制约性 技术体系是由现实的各种相关技术组 合而成的。而所有现实的技术都具有民 族性、地域性，都受当时、当地的自然 资源、地理环境、人才状况以及传统文 化因素的直接影响。 第

31、四、发展的连锁性 主导技术的更替必然带动原有技术体 系的内容、组成和结合方式等一系列的 连锁反应。 二、技术的基本特征 1、自然属性和社会属性的统一 2、主体要素与客体要素的统一 3、物质因素和精神因素的统一 4、本身有一个从潜在形态到现实形态的发 展过程 自然属性 符合客观自然规律符合客观自然规律 产生一定的自然后果产生一定的自然后果 社会属性 技术目的具有社会性技术目的具有社会性 技术应用要受到社会条技术应用要受到社会条 件的制约件的制约 1、技术是自然属性和社会属性的统一 何莉秀 德十四岁男童成全球最小变性人 案例：辅助生殖技术 l 辅助生殖技术是指用人工方式代替人 类自然生殖过程中某个

32、或全部环节的手 段。 l 人工授精就是以人工方法使精子和卵 子在体内相结合，达到使之受孕的目的。 l 美国医生杜伦在1890年成功应用于临 床。但是直到20世纪60年代这项技术才 普遍展开。 代妻怀孕的美国变性人 l 试管婴儿：即在试管内使卵子受精，用人 工方法将发育的胚胎移入女性子宫完成妊 娠与生殖。1978年在胚胎学家爱德华的指 导下，第一例试管婴儿诞生。 l 生殖性克隆：2005年6月20日在丹麦根本 哈根举行的欧洲人类生殖与胚胎学会上， 来自英国谢菲尔德大学干细胞生物中心的 科学家宣布，该中心首次利用胚胎干细胞 成功培育出了原生殖细胞。这意味着可能 实现人工制造精子和卵子。 生殖技术的

33、发展引发的社会伦理争议 第一、婚姻与生育之间还有关系吗？ l 生殖技术把夫妻的爱情与生育分开，家庭的神圣殿堂变 成了“生物学实验室。” 第二、父母与孩子的关系复杂。 l 对于由于生殖技术出生的孩子来说，可能有三个到五个 父母亲：即遗传上的母亲、代孕母亲、抚养母亲、遗传上 的父亲、抚养父亲。由此产生的问题是：如何确定父亲与 子女之间的法律关系？ l第三、生育技术化和人体商品化 l 在美国，辅助生殖技术每年的利润高达20 亿美元。 l 在生育技术的商业化过程中，生殖细胞的 捐献者、代理母亲、实验室和诊所都可以 获利。随着克隆技术的发展，已经出现了 胚胎孩子“初版”的广告，可以选择自己 未来的孩子。

34、那么孩子以后的尊严如何保 证。 第四、代理母亲问题 代理母亲本来只是为了金钱而出租自己的 子宫。但是有的代理母亲对孩子非常有感 情，不愿意放弃孩子；而如果出生后的孩 子有缺陷，对方又不愿意支付和抚养， “产品不合格而拒收”，这就涉及到更深 层的伦理问题 l第五、导致多种家庭出现 l 例如采用了生殖技术解决生育问题之后， 可能产生多母亲家庭、不婚单亲家庭、同 性恋家庭。1982年美国的一个城市就为女 性同性恋建立了一个精子库。 l第六、对于出生孩子的利益问题 l 采用生殖技术而诞生的孩子可能被视为 “野种”和“乱伦”的结果而得不到应有 的照顾。 、技术是主体要素和客体要素的统一 l技术的主体要素

35、是指技术中的经验、技能 和知识等智能性技术要素。 l技术的客体要素既包括劳动过程中的技术 手段，如工具、机器等生产工具，也包括 劳动过程中的技术对象和技术成果。 l技术是主体的经验、技能、技术知识和理 论与工具、机器设备等客体要素的统一。 神七飞船 景海鹏（左）、翟志刚（中）、刘伯明 （右） 、技术是物质性因素和精神因素的统一 l技术的精神因素包括两个方面： 第一，技术本身就体现了精神的内涵，比如 甲骨文、石器等，是人类精神文明的体现。 第二，技术不仅仅是物质现象，而且也是精 神现象。 l 人类在运用技术变革自然的实践活动中同 时还改变着自身，技术的物质因素和精神 因素在生产劳动过程中是统一的

36、。 、技术本身有一个从潜在形态到现实 形态的过程 l 从技术的产生和发展来看，技术本身存在 一个从无形技术向有形技术、从潜在技术 向现实技术转化的过程。 三、技术的基本分类 1、按物质基本运动形式的分类 整个技术是由与基本运动形式相对应的四种 基本技术构成的。即：广义机械技术、物理技 术、化工技术和生物技术。 四种基本技术经历了生物技术、 机械技术、 物理技术 、化工技术 、生物技术的主导技术 的变革，并在更高层次上开辟了人类技术发展 的新时代。 四种基本技术在每个历史时期都是密切相关、 不能截然分离的。 2、按生产劳动过程分： 采掘技术 材料技术 机械技术 建筑技术 交通技术 通信技术 动力

37、技术 第三节、工程的含义与特征 一、工程基本含义 从词源上讲，工程 engineering,它的词根engine 来源于拉丁语ingenerate（创 造），而英语中engine的最初 含义就是“发明、设计”。 l 从古代到18世纪末，工程主要是以军事和 艺术的形式存在，主要强调工程主体的智力 因素，强调工程师的直觉创造在工程活动中 的主导地位。 l 19世纪以后，工程逐渐转向民用，民用工 程开始出现。 l 1818年英国民用工程师学会成立， 标志着工匠与工程师在职业划分上的明 确分离和现代意义上的工程师的出现。 l 最早使用的工程定义出现在1828年 托马斯莱德古德写给英国民用工程师 学会的

38、信中，他把工程定义为：“驾驭 自然界的力量之源，以供给人类使用与 便利之术。” l 二战之后，现代工程又出现了一些新 的特点：一方面，现代工程是建立在自 然科学的基础上，在科学引导下出现并 发展起来的。二是现代工程更加依赖技 术手段。于是人们对工程又有了新的认 识。 l 新的工程观分为两种类型，一种是把 工程看作是一个设计的过程；另一种是 把工程看作是制造的过程。 含义： 工程就是人们综合运用科学的理论和 技术的方法与手段，有组织、系统化地 去改造客观世界的具体实践活动，以及 所取得的实际成果。 广义的工程指人类的一切活动，比如211工 程、希望工程。 狭义的工程指人类改造自然界的活动。 二、

39、工程的基本特征 、工程所追求的目标是社会实现 工程具有强烈的社会特征，工程获得的 成果只能在社会中实现。工程是一种目 的性和计划性很强的活动，所追求的目 标就是最大程度地满足社会上的某种特 定需求，以获得一定的经济效益、社会 效益和生态效益。 l都江堰水利工程： 、工程是按照一定目标和规则对 科学、技术和社会的动态整合 工程活动必须在整体上对技术、市场、 产业、环境、社会以及相应的管理等诸 多方面进行整合和优化。工程活动实际 上是在一定的社会、经济条件下对诸多 要素的集成和优化过程。 、工程活动是一个通过技术集成 实现创新的过程 工程不是单纯的科学应用，也不是技 术的简单堆砌，工程追求的是在选

40、择和 组合所采用的各类技术、组织和协调各 类资源的过程中，创造出全新的存在物。 、工程本身是一个复杂系统 按照一定的目标和规则对科学、技术和社 会的动态整合和各种要素的有机组合使工 程本身成为一个复杂系统。 切尔诺贝利核电 站 第四节、科学、技术和工程的关系 科学的本质是发现 技术的灵魂是发明 工程的核心是建造 科科 学学 技技 术术工工 程程 研究的 目的 和 任务 认识世界，揭示认识世界，揭示 自然界的客观规自然界的客观规 律；解决自然界律；解决自然界 “是什么是什么”、 “为什么为什么”的问的问 题。题。 改造世界，实现改造世界，实现 对自然物和自然对自然物和自然 力的利用；解决力的利用

41、；解决 变革自然界变革自然界“做做 什么什么”、“怎么怎么 做做”的问题。的问题。 头脑中的观念头脑中的观念 形态的东西转形态的东西转 化为现实化为现实, ,并以并以 物的形式呈现物的形式呈现 给人们。给人们。 科科 学学 技技 术术工工 程程 研究 的过 程和 方法 追求精确的数据追求精确的数据 和完备的理论，和完备的理论， 从认识的经验水从认识的经验水 平上升到理论水平上升到理论水 平；主要运用实平；主要运用实 验推理、归纳、验推理、归纳、 演绎等方法。演绎等方法。 追求比较确定的应追求比较确定的应 用目标，利用科学用目标，利用科学 理论解决实际问题，理论解决实际问题， 认识由理论向实践认

42、识由理论向实践 转化；多用调查、转化；多用调查、 设计、试验、修正设计、试验、修正 等方法。等方法。 工程目标的工程目标的 确定、工程确定、工程 方案的设计方案的设计 和工程项目和工程项目 的决策等，的决策等， 其实现考虑其实现考虑 方方面面的方方面面的 因素。因素。 科科 学学 技技 术术工工 程程 成果 性质 和 评价 标准 知识形态的理论知识形态的理论 或知识体系，具或知识体系，具 有公共性或共享有公共性或共享 性；评价是非正性；评价是非正 误，以真理为准误，以真理为准 绳。绳。 科学知识和生产经科学知识和生产经 验的物化形态，某验的物化形态，某 种程序或人工器物，种程序或人工器物， 具

43、有商品性；评价具有商品性；评价 利弊得失，以功利利弊得失，以功利 为尺度。为尺度。 遵循遵循“计划计划- - 实施实施- -观测观测- -反反 馈馈- -修正修正”路路 线评价成败，线评价成败， 工程达不到预工程达不到预 期目标就意味期目标就意味 着失败着失败 科科 学学 技技 术术工工 程程 研究研究 取向取向 和价和价 值观值观 念念 好奇取向，与社好奇取向，与社 会现实联系相对会现实联系相对 较弱；价值中立。较弱；价值中立。 任务取向，与社会任务取向，与社会 现实关系密切；处现实关系密切；处 处渗透、时时体现处渗透、时时体现 价值。价值。 用好与坏用好与坏 和善与恶和善与恶 评价，在评价

44、，在 各方利益各方利益 间权衡间权衡 医生维萨里、塞尔维特（为医生维萨里、塞尔维特（为 了研究人的血液循环，向权威挑战，献出了研究人的血液循环，向权威挑战，献出 了宝贵的生命了宝贵的生命）、布鲁诺、伽利略）、布鲁诺、伽利略 第三章人类自然观的演变第三章人类自然观的演变 和人与自然关系的发展和人与自然关系的发展 一、人类自然观的演变一、人类自然观的演变 二、人与自然关系的发展二、人与自然关系的发展 自然观是人们对自然界的根本看法或总的自然观是人们对自然界的根本看法或总的 观点，它既是世界观的重要组成部分，又观点，它既是世界观的重要组成部分，又 是人们认识和改造自然的方法论。是人们认识和改造自然的

45、方法论。 历史上最有影响的两种自然观是古希腊历史上最有影响的两种自然观是古希腊 朴素辩证的自然观和朴素辩证的自然观和1718世纪形而上学的世纪形而上学的 自然观。自然观。 人与自然的关系大致经历人与自然的关系大致经历3个阶段：一是个阶段：一是 古代人与自然的古代人与自然的“天人合一天人合一”阶段；二是阶段；二是 工业时代人与自然的矛盾对立阶段；三是工业时代人与自然的矛盾对立阶段；三是 未来社会人类和自然建立一种和谐相处、未来社会人类和自然建立一种和谐相处、 永续再生的关系阶段。永续再生的关系阶段。 一、人类自然观的演变一、人类自然观的演变 (一一)古代朴素的自然观古代朴素的自然观 1.原始神话

46、宗教的自然观原始神话宗教的自然观 原始人认为，自然界也有生命，也像人一原始人认为，自然界也有生命，也像人一 样有运动、思维，有感受，进而形成了样有运动、思维，有感受，进而形成了“万万 物有灵论物有灵论”的观点。的观点。 同时，由于当时生产力极其低下，同时，由于当时生产力极其低下， 人们在生活中深感面对风、雷、雨、人们在生活中深感面对风、雷、雨、 电等自然现象时的无能为力，便对这电等自然现象时的无能为力，便对这 些自然现象赋予超自然的力量而加以些自然现象赋予超自然的力量而加以 崇拜，于是形成原始宗教。崇拜，于是形成原始宗教。 2.古代朴素的自然观古代朴素的自然观 从公元前从公元前7世纪开始，在古

47、代中国、印度世纪开始，在古代中国、印度 、埃及、巴比伦和希腊、罗马等国产生和、埃及、巴比伦和希腊、罗马等国产生和 发展起来的古代自然观，发展起来的古代自然观，是人类对自然界 自发、朴素、直观认识的结果，是以探索 世界的本质和世界的发展变化为宗旨，是是 粗浅的自然科学知识和哲学思考相结合的粗浅的自然科学知识和哲学思考相结合的 产物。产物。 （1）古希腊朴素的自然观）古希腊朴素的自然观 认为自然界是认为自然界是“一幅由种种联系和相互作一幅由种种联系和相互作 用无穷无尽地交织起来的画面，其中没有用无穷无尽地交织起来的画面，其中没有 任何东西是不动的或不变的，而是一切都任何东西是不动的或不变的，而是一

48、切都 在运动、变化、产生和消失在运动、变化、产生和消失” 。它把自然。它把自然 界当作一个统一的有机体，并且力图界当作一个统一的有机体，并且力图“在 某种具有固定形体的东西中，在某种特殊 的东西中去寻找这个统一”。 泰勒斯（公元前泰勒斯（公元前624年年-公元前公元前548年）最年）最 早认为，早认为，水是世界的本原。他观察到生命。他观察到生命 所需的许多因素都离不开水分，因而推断所需的许多因素都离不开水分，因而推断 说水是原始的要素，万物生于水。说水是原始的要素，万物生于水。 赫拉克利特（公元前赫拉克利特（公元前535535年年- -公元前公元前475475年）认为，年）认为，万 物起源于火

49、。他认为，火是有机体根本的基质和灵魂的。他认为，火是有机体根本的基质和灵魂的 本质，火变成水，又变成土，土又还原为水和火，上升本质，火变成水，又变成土，土又还原为水和火，上升 的路和下降的路都是同一条路，因此，自然处在不断的的路和下降的路都是同一条路，因此，自然处在不断的 生灭变化中。在赫拉克利特看来，宇宙不再是静止不动生灭变化中。在赫拉克利特看来，宇宙不再是静止不动 的存在，而是一种发展变化的生命体。的存在，而是一种发展变化的生命体。 德谟克利特（公元前德谟克利特（公元前460460年年- -公元前公元前370370年）认年）认 为，为，世界是由原子和虚空两个部分构成，原子，原子 颗粒是世界

50、的最小单位，它们在数量上是无限颗粒是世界的最小单位，它们在数量上是无限 的，原子构成万事万物。的，原子构成万事万物。 （2 2）中国古代朴素的自然观）中国古代朴素的自然观 中国古代，人们对自然界的看法以猜测中国古代，人们对自然界的看法以猜测 为主，同时兼有朴素辩证的成分。如在对为主，同时兼有朴素辩证的成分。如在对 宇宙的产生上就有宇宙的产生上就有“盖天说盖天说”、“宣夜说宣夜说” 等等。 “盖天说”是中国古代最早的一种宇宙结是中国古代最早的一种宇宙结 构学说。这一学说认为，天是圆形的，像一构学说。这一学说认为，天是圆形的，像一 把张开的大伞覆盖在地上；地是方形的，像把张开的大伞覆盖在地上；地是