1、新 课 导 入 同学们，你们都见过四季的美景，那谁能说一 说你眼中的美景？ 22.四季之美 第一课时 课时目标： 1.认识“旷、怡”等5个生字，会 写“黎、晕”等9个生字，会写“黎 明、红晕”等13个词语。 2.有感情地朗读课文，把握课 文的主要内容。 作 者 简 介 清少纳言清少纳言（约（约966约约1025），“清清”是是 姓，姓，“少纳言少纳言”是她在宫中是她在宫中任任职职的称呼的称呼。她她是是日日 本本平安平安时代中期时代中期著名的歌人、作家，与紫式部、著名的歌人、作家，与紫式部、 和泉式部并称为平安时和泉式部并称为平安时期期的三大才女。的三大才女。代表作代表作 品有枕草子。品有枕草子
2、。 被后世誉为被后世誉为“日本散文鼻祖日本散文鼻祖”的的 枕草子是清少纳言一生除却和歌以枕草子是清少纳言一生除却和歌以 外传世的唯一作品，作品中充溢着作者外传世的唯一作品，作品中充溢着作者 本人所感受到的本人所感受到的四季变化的微妙之美四季变化的微妙之美， 以及属于以及属于平安时期的斑驳的风俗世相平安时期的斑驳的风俗世相、 复杂的人情世界和复杂的人情世界和日常生活中的琐碎小日常生活中的琐碎小 事的瞬间之美事的瞬间之美。 知 识 锦 囊 01 熟读课文，认读字词。 02明确文中四季之美具体在什么时候。 初 读 感 知 齐读生字词 黎明红晕窠里愈发心旷神怡 凛冽走廊闲逸炭火夜幕降临 kungkun
3、gynynkkyy lnlnyy 黎黎晕晕漆漆幕幕愈愈 会 写 字 书写时注意生字的占格哟！书写时注意生字的占格哟！书写提示书写提示 旷旷怡怡逸逸免免 黎黎 “黎”字上面左右两部分 要写紧凑，右边不要写 成“勿”，最后一笔是点。 辨辨 字字 识识 记记 黎黎明明 黎黎民百姓民百姓 黍黍谷谷 梨梨树树 书 写 指 导 漆漆 “漆”字要写得左窄右宽， 右边的“木”字要写得短 小，右边三部分要紧凑。 辨辨 字字 识识 记记 漆漆黑黑 如胶似如胶似漆漆 膝膝盖盖 黏黏土土 书 写 指 导 逸逸 “逸”字的走之要完全托 住“兔”，写的时候“兔”的 一点不要漏掉。 书 写 指 导 字字 义义 解解 读读
4、安闲，安乐：安闲，安乐：安安 跑，逃跑：跑，逃跑：逃逃 隐居：隐居：隐隐 凛冽（ ） 心旷神怡（ ） 写近义词写近义词 红晕红晕 中间浓而四 周渐淡的一 团红色。 刺骨地寒冷。清闲，舒适。心情舒畅，精神 愉快。 词 语 解 释 凛冽凛冽闲逸闲逸心旷神怡心旷神怡 神清气爽神清气爽寒冷寒冷 朗 读 示 例 l 你会怎样去读下面这些句子呢？你会怎样去读下面这些句子呢？ 1 1即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火 虫虫这情景着实迷人。这情景着实迷人。 2 2夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆 匆地朝窠里飞去。匆地朝窠里飞
5、去。 3 3成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是 叫人感动。叫人感动。 （欢快的语气）（欢快的语气） （稍快的语速读出归鸦的匆匆）（稍快的语速读出归鸦的匆匆） （欢快的语气读出大雁的愉悦）（欢快的语气读出大雁的愉悦） 默读课文，作者笔 下的四季之美具体是在 什么时候？ 春 黎明黎明 夏 夜晚夜晚 秋 黄昏黄昏 冬 早晨早晨 讨 论 交 流 我们都经历过四季，也经历过四季中 春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、 冬天的早晨。那么，在你的眼中，它们分 别是怎样的呢？ 展 示 分 享 能用你自己的语言描述一下你心中四季能用你自己的语言描述一下你心中四季 里最美
6、丽的景象吗？里最美丽的景象吗？ 第二课时 课时目标： 借助关键词句，联系上下 文，初步体会景物的动态描写。 （重难点） 复 习 导 入 l 上节课，我们初读了课文，知道了在清少纳言的眼 中，四季最美的景色分别在什么时候。 春天的黎明夏天的夜晚 秋天的黄昏冬天的早晨 默读课文， l 找出文中最能带给你“画面感” 的句子，并试着描述画面。 l 思考：四季之美到底美在何处？ 品读文本，体会四季之美品读文本，体会四季之美 春 画面感描写方法 夏 秋 冬 春 画面感描写方法 夏 秋 冬 一点儿一点儿泛着一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，鱼肚色的天空，染染 上上微微的红晕，微微的红晕，飘着飘着红紫红紫的彩云。
7、红紫红紫的彩云。 动作、颜色、 叠词 漆黑漆黑、无数的萤火虫、漆黑漆黑、无数的萤火虫、翩翩飞舞翩翩飞舞、 蒙蒙细雨、蒙蒙细雨、闪着朦胧的微光闪着朦胧的微光 颜色、物体、 动作 夕阳夕阳斜照斜照、点点归鸦点点归鸦、急急匆匆急急匆匆飞去飞去、 比翼而飞比翼而飞、夕阳西沉夕阳西沉、风声风声、虫鸣虫鸣 物体、样子、声 音、动作、 遍地遍地、铺满铺满白霜、无雪无霜、熊熊的白霜、无雪无霜、熊熊的 炭火、炭火、捧着捧着火盆、火盆、穿过穿过走廊、白灰走廊、白灰 样子、颜色、动 作、对比 春天的黎明 春天最美是黎明。东方春天最美是黎明。东方一一 点儿一点儿泛着点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，鱼肚色的天空， 染上染上
8、微微的红晕，微微的红晕，飘着飘着红紫红红紫红 紫的彩云。紫的彩云。 东方东方一点儿一点儿泛着一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，鱼肚色的天空，染上染上 微微的红晕，微微的红晕，飘着飘着红紫红紫的彩云。红紫红紫的彩云。 天空是静景，但“泛着鱼肚色”“染上微微 的红晕”“飘着红紫红紫的彩云”等颜色变化又 使天空有了动态之美。 以动写静 我们一起来看看太阳升起来时天空的变化吧。 春天最美是黎明。春天最美是黎明。 东方东方一点儿一点儿泛着一点儿一点儿泛着 鱼肚色的天空，鱼肚色的天空，染上染上微微 微的红晕，微的红晕，飘着飘着红紫红红紫红 紫的彩云。紫的彩云。 朗 读 指 导 朗读指导 开始部分节奏要舒缓，开
9、始部分节奏要舒缓， 读得要轻一些，要读出黎读得要轻一些，要读出黎 明时的安静。特别是明时的安静。特别是“一一 点儿一点儿点儿一点儿”要读得慢一要读得慢一 些，表现东方天空慢慢变些，表现东方天空慢慢变 化的过程。化的过程。 夏天的夜晚 明亮的月夜固然美，漆黑漆明亮的月夜固然美，漆黑漆 黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩 翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚， 也有一只两只萤火虫，闪着朦胧也有一只两只萤火虫，闪着朦胧 的微光在飞行，这情景着实迷人。的微光在飞行，这情景着实迷人。 想一想，你眼中的夏夜美是怎样的？ 明亮的月夜明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜
10、，也有固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有 无数的无数的萤火虫翩翩飞舞萤火虫翩翩飞舞。 明亮的月夜明亮的月夜静态美 无数的萤火虫翩翩飞舞无数的萤火虫翩翩飞舞动态美 萤火虫的亮光和黑夜互相衬托，构成了夏 天夜晚的美妙景色。 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着闪着朦胧的微光朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。在飞行，这情景着实迷人。 蒙蒙细雨的夜晚，仍然有萤火虫闪着朦胧 的微光在飞行，为夏天的雨夜营造出了一种朦 胧之美。 动态描写 我们一起来欣赏夏夜萤火虫飞舞的美景吧。 明亮的月夜固然美，明亮的月夜固然美， 漆黑漆黑的暗夜，也有漆黑漆黑的暗夜，也有 无
11、数的萤火虫翩翩飞舞。无数的萤火虫翩翩飞舞。 即使是蒙蒙细雨的夜晚，即使是蒙蒙细雨的夜晚， 也有一只两只萤火虫，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，闪着朦胧的微光在飞行， 这情景着实迷人。这情景着实迷人。 朗 读 指 导 朗读指导 体会夏夜静谧的氛围，体会夏夜静谧的氛围， 通过轻柔的语气感受夏夜通过轻柔的语气感受夏夜 三种不同的景致。朗读三种不同的景致。朗读 “翩翩飞舞翩翩飞舞”等词语时，等词语时， 要突出安静的夜晚中的动要突出安静的夜晚中的动 态变化态变化。 秋天的黄昏 夕阳斜照西山时，动人的是夕阳斜照西山时，动人的是 点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 成群
12、结队的大雁，在高空中比翼成群结队的大雁，在高空中比翼 而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，而飞，更是叫人感动。夕阳西沉， 夜幕降临，那风声、虫鸣，听起夜幕降临，那风声、虫鸣，听起 来也愈发叫人心旷神怡。来也愈发叫人心旷神怡。 夕阳斜照夕阳斜照夕阳西沉夕阳西沉 点点归鸦点点归鸦成群结队的大雁成群结队的大雁 夕阳西沉夕阳西沉，夜幕降临，那，夜幕降临，那风声、虫鸣风声、虫鸣，听起来也，听起来也 愈发叫人心旷神怡。愈发叫人心旷神怡。 夕阳从“斜照”到“西沉”，写出了时间的变化， 风声和虫鸣，写出了秋天夜幕降临时的热闹与祥和。 夕阳斜照夕阳斜照夕阳西沉夕阳西沉 夜幕降临时的寂静无声夜幕降临时的寂静无声风声、虫
13、鸣风声、虫鸣 夕阳斜照西山时，动夕阳斜照西山时，动 人的是点点归鸦急急匆匆人的是点点归鸦急急匆匆 地朝窠里飞去。成群结队地朝窠里飞去。成群结队 的大雁，在高空中比翼而的大雁，在高空中比翼而 飞，更是叫人感动。夕阳飞，更是叫人感动。夕阳 西沉，夜幕降临，那风声、西沉，夜幕降临，那风声、 虫鸣，听起来也愈发叫人虫鸣，听起来也愈发叫人 心旷神怡。心旷神怡。 朗 读 指 导 朗读指导 前半部分要适当加快前半部分要适当加快 节奏，以便体现归鸦节奏，以便体现归鸦“急急 急匆匆急匆匆”和大雁和大雁“比翼而比翼而 飞飞”；最后一句宜舒缓，；最后一句宜舒缓， 让人感受到风声、虫鸣背让人感受到风声、虫鸣背 后的安
14、静以及秋天景致的后的安静以及秋天景致的 辽阔高远。辽阔高远。 冬天的早晨 落雪的早晨当然美，就是在落雪的早晨当然美，就是在 遍地铺满白霜的早晨，或是在无遍地铺满白霜的早晨，或是在无 雪无霜的凛冽的清晨，也要生起雪无霜的凛冽的清晨，也要生起 熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆 穿过走廊时，那闲逸的心情和这穿过走廊时，那闲逸的心情和这 寒冷的冬晨多么和谐啊！寒冷的冬晨多么和谐啊！ 讨 论 交 流 l 结合你的生活经验，谈谈在寒风凛冽的早晨，坐 在暖和的炭火边，手捧一杯热茶的感受。 落雪的早晨当然美，就是在落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的遍地铺满白霜的 早晨早晨，或是在，
15、或是在无雪无霜的凛冽的清晨无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起，也要生起 熊熊的炭火。熊熊的炭火。手捧着手捧着暖和的火盆暖和的火盆穿过走廊时，那穿过走廊时，那 闲逸的心情闲逸的心情和这和这寒冷的冬晨寒冷的冬晨多么和谐啊！多么和谐啊！ 一静一动，一白一红，一冷一热，两者相得益彰， 和谐、美好。 落雪的早晨当然美，落雪的早晨当然美， 就是在遍地铺满白霜的早就是在遍地铺满白霜的早 晨，或是在无雪无霜的凛晨，或是在无雪无霜的凛 冽的清晨，也要生起熊熊冽的清晨，也要生起熊熊 的炭火。手捧着暖和的火的炭火。手捧着暖和的火 盆穿过走廊时，那闲逸的盆穿过走廊时，那闲逸的 心情和这寒冷的冬晨多么心情和这寒冷的冬晨多么
16、 和谐啊！和谐啊！ 朗 读 指 导 朗读指导 结合冬天早晨的闲适，结合冬天早晨的闲适， 朗读时可用舒缓的语调，朗读时可用舒缓的语调， 读出寒冷的冬天手捧火读出寒冷的冬天手捧火盆盆 穿过走廊时的闲情逸致。穿过走廊时的闲情逸致。 合 作 探 究 l 读一读下面的词语，想一想相应的景象。再联系 课文中的句子感受作者是如何通过动作变化、时 间变化、颜色变化、形态变化等写出它们的动态 美的。 天空天空云彩云彩萤火虫萤火虫归鸦归鸦 大雁大雁白霜白霜炭火炭火 辨字辨字 识识 记记 示例：示例： 天空天空云彩云彩 东方东方一点儿一点儿泛着一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，鱼肚色的天空，染上染上微微的红微微的红 晕
17、，晕，飘着飘着红紫红紫的彩云。红紫红紫的彩云。 通过颜色的变化，使天空和云彩都有了动态之美。 动态描写是对景物在运动中所呈现的样子进行准动态描写是对景物在运动中所呈现的样子进行准 确、生动的刻画，赋予描写对象以生气，使人如闻其确、生动的刻画，赋予描写对象以生气，使人如闻其 声，如临其境。动态描写包括两个方面：一是对运动声，如临其境。动态描写包括两个方面：一是对运动 着的景物的描写，如飞行的大雁，变化的云朵等；二着的景物的描写，如飞行的大雁，变化的云朵等；二 是以动写静，以动态的景物来反衬静态的景象，如课是以动写静，以动态的景物来反衬静态的景象，如课 文第一自然段中对春天黎明景色的描写。文第一自然段中对春天黎明景色的描写。 拓 展 延 伸 动态描写 结 构 图 示 课 后 作 业 小 练 笔小 练 笔 仿照课文的描写，写一写你最喜爱仿照课文的描写，写一写你最喜爱 的季节里的景象。注意用上动态描写哟。的季节里的景象。注意用上动态描写哟。
