1、新 课 导 入 l 谁能说一说自己最喜欢和珍惜的东西？ 这节课，我们走近三黑，看看他最珍惜的东西。 21 21 三黑和土地三黑和土地 六语上 统 编 * 1.有感情地朗读课文，能结合 相关词句说出三黑是怎样看待 土地的。【语文要素】 2.通过重点词语来体会诗人表 达的情感，能说出自己对土地 的新感受。 教学目标： 苏金伞（苏金伞（19061906年年-1997-1997年），年）， 原名苏鹤田，河南睢县人，是中原名苏鹤田，河南睢县人，是中 国国“五四运动五四运动”以来最杰出的诗以来最杰出的诗 人之一，人之一，19461946年，大公报介年，大公报介 绍苏金伞时说：绍苏金伞时说：“他的诗讽刺深他
2、的诗讽刺深 刻得体，当世无第二人。刻得体，当世无第二人。” 1949 1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一 届主席，著有诗集地层下窗外入伍等。届主席，著有诗集地层下窗外入伍等。 作 者 简 介 01 自读课文，读准字音，理解词语。 02想象画面，思考课文主要讲了一件什么事。 初 读 感 知 齐读生字词 咸味荞麦蝈蝈儿蹚水闺女 xinxinqioqiogugutngtnggugu 松散松散顺溜顺溜恨不得恨不得旱天旱天 不下雨或雨 水少的季节， 也称旱季。 急切希望（实 现某事）；巴 不得。 通畅顺当， 没有阻拦。 （事物结构） 不紧密；（精 神）不
3、集中。 词 语 解 释 用“松散”造句 这种花儿在松散的土地上才能开得旺盛。这种花儿在松散的土地上才能开得旺盛。 阅 读 提 示 有感情地朗读课文。说说三黑是怎样看 待土地的。读了这篇课文，你对脚下的土地 有了什么新的感受？ 整 体 感 知 课文主要讲了一件什么事？可以分为几个部分？ 请给每个部分加个小标题。 第一部分 （第13节）写了“农民一有了土地” 之后那种极度喜悦的心情。 第二部分 （第415节）写三黑有了土地后的喜悦 心情。 课文第二部分写“三黑有了土地后的喜悦心情” 是从哪 几个方面来表现的呢？ 整 体 感 知 l （第（第4 49 9节）写三黑把地耙得细致平整，想象着麦籽节）写三
4、黑把地耙得细致平整，想象着麦籽 儿躺在里面的舒适，以及在地里茁壮成长的情景。儿躺在里面的舒适，以及在地里茁壮成长的情景。 l （第（第10101212节）写三黑回忆起逮蝈蝈儿的情景。节）写三黑回忆起逮蝈蝈儿的情景。 l （第（第13131414节）表达了三黑对未来的展望。节）表达了三黑对未来的展望。 l （第（第1515节）写三黑内心感到的幸福节）写三黑内心感到的幸福“翻身的人儿翻身的人儿 心里真甜心里真甜”。 试着给课文概括几个小标题吧。 喜获土地喜获土地细致耙地细致耙地 忆逮蝈蝈儿忆逮蝈蝈儿展望未来展望未来 合 作 探 究 默读课文，你最喜欢诗歌中的哪些语 句 ？ 圈 出 你 喜 欢 的
5、语 句 ， 想 一 想 这 些 语 句 好在哪里。 课 文 解 读 农民一有了土地，农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅，活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。一见了水就连头带尾巴钻进水里。 运用比喻的修辞手法，生动形象地展现了农民 对土地的渴望与热爱。 课 文 解 读 三黑就是这样地翻着土地。三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北，从东到西，从南到北， 每一寸土都给翻起，每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细打碎。每一块土疙瘩都给细细打碎。 “每一寸”“每一块”写出了三黑翻土劳作时充满 干劲且十分细心。 课 文 解 读 地翻好，又耙
6、了几遍，地翻好，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜，耙得又平又顺溜， 看起来看起来 好像妇女们刚梳的头。好像妇女们刚梳的头。 这个比喻生动地写出了三黑翻、耙过的地的平 整，反映了三黑在土地上所下的功夫之大。 课 文 解 读 这么松散的地，这么松散的地， 简直是一张软床，简直是一张软床， 叫人想在上面打滚，叫人想在上面打滚， 想在上面躺一躺。想在上面躺一躺。 这里的“床”是指翻过后，耙平整的土地，很松 软；三黑热爱土地，把耙整过的土地比作一张床， 一张非常适合种子生长的舒适的软床。 课 文 解 读 这么好的床，这么好的床， 麦籽儿躺下去挺舒服，麦籽儿躺下去挺舒服， 就想发芽，就想发芽， 赶紧赶紧钻钻出
7、来吸些雨露。出来吸些雨露。 麦籽儿想发芽，三黑的辛勤劳作有了回报；“钻” 表现了麦籽儿旺盛的生命力。运用拟人的修辞手法 写麦籽儿，表达了三黑对美好生活充满了希望。 你还喜欢哪些语句呢？试着说一说吧。 讨 论 交 流 l 三黑是怎样对待土地的？你从中感受到了什么？ 三黑把三黑把“每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都 给细细打碎给细细打碎”“”“耙得又平又顺溜耙得又平又顺溜”。从中。从中“我我”能能 感受到三黑真正拥有了属于自己的土地后，他的劳感受到三黑真正拥有了属于自己的土地后，他的劳 作更认真、更积极了。作更认真、更积极了。 合 作 探 究 三黑一边耙地，一边想着：
8、三黑一边耙地，一边想着： 翻身的人儿心里真甜。翻身的人儿心里真甜。 他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。 l 结合课文内容，想想“翻身的人儿心里真甜”这 句诗表达了什么。 “甜”是这首诗的中心，诗歌从头到尾都体现了 这一点。诗歌第一部分总写农民得到真正属于自己的 土地后的“甜”；第二部分写三黑的劳作虽苦但心里 “甜”；第三部分通过今昔对比，让人感觉到如今生 活的“甜”；第四部分写三黑的两个打算，前途光明， 怎能不让人感觉到“甜”呢？ 主 旨 探 究 这首诗叙写了以三黑为代表的农民重 新获得土地后认真对待、细心劳作的情形， 表 现
9、 了 三 黑 拥 有 了 属 于 自 己 的 土 地 后 的 喜 悦 心 情 ， 抒 发 了 他 对 土 地 的 热 爱 之 情 ， 展 现了他对未来美好生活的憧憬。 读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？ 拓 展 延 伸 保护环境推广人征集令 三黑对土地的挚爱体现着对自然环境的依赖，三黑对土地的挚爱体现着对自然环境的依赖， 体现着人与自然相互依存的关系，号召我们要爱护体现着人与自然相互依存的关系，号召我们要爱护 环境，珍爱家园。请你运用本单元或本课所学，作环境，珍爱家园。请你运用本单元或本课所学，作 为保护环境的推广人，写一段宣传语。为保护环境的推广人，写一段宣传语。 课 后 作 业 读一读教材“阅读链接”在希望 的田野上，对比三黑和土地说说 你的感受。
