1、20212022新教科版小学科学 六年级 上册课件 在我们的身边，能量有哪 些表现形式？这些能量让身边 的物体发生了哪些变化？ 一、 光能光能声能声能电能电能热能热能磁能磁能 化学能化学能机械能机械能 热能可以 把水烧开。 二、探索 1.车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车提供了能 量。有哪些方法可以让车动起来？车运动的能量来 自哪里？ 磁能磁能 太阳能（光能）太阳能（光能） 化学能化学能 电能电能 2. 寻找身边的能量形式。 能量有多种表现形式，如声、 光、电、热、磁等。找一找我们身 边都有哪些能量形式，它们最终使 物体发生了哪些变化？ 磁铁磁铁钉的运动 超声波清洗眼镜声眼镜的振动 太阳能车光
2、小车的运动 在我们观察到的各种现象中，能量的表现形式虽然各不相同，但都 可以转化为一种新的能量形式机械能。运动的物体具有机械能。 三、研讨 1. 哪些能量形式可以让车 动起来？ 哪些是能量 存在的证据？ 你发现了 哪些能量 形式？ 电能电能 太阳能太阳能 风能风能 机械能机械能 水能水能 声能声能 2. 公园里有许多能量的 表现形式，我们能找出 几种？这些能量引起了 什么改变？ 四、拓展 调查家里使用最多的10种用电器，如电冰箱、电视机、洗衣机、电 暖气、空调、电热水器、微波炉、电水壶等，查看并记录用电器说明书 或铭牌上标注的功率、容量等信息。若某些电器的信息不明，可上网查 询。和家人一起估算
3、一下这些用电器每天使用的时长，并了解家里的用 电状况。 调查表 电能电能1350W0.1h 电灯电灯 40 W4 3 电能电能 光能光能热能热能 电能电能声能声能 水能水能 风能风能 机械能机械能 生物能生物能 不变不变 机械能机械能 随堂训练随堂训练 20212022新教科版小学科学 六年级 上册课件 在我们的生活中，每天都 会补充和消耗能量。家里经常 使用的能量形式都有哪些？这 些能量是如何获得的？每一种 能量形式所付出的经济成本和 环境代价又是怎样的？ 一、 太阳能太阳能 光能光能 声能声能 热能热能 电能电能 能量来自于能源。 能源是能够提供能量的资源。 可再生能源可再生能源不可再生能
4、源不可再生能源 太阳能、风能、太阳能、风能、 潮汐能、水能、潮汐能、水能、 地热能地热能 煤、石油、天煤、石油、天 然气然气 二、探索 1.分析我们用于出行和使用的物品。 说一说出行时我们经常使用的交通工具。分析这些交通工具的能量形式和来 源，以及需要付出的经济成本和环境代价。 生物能生物能机械能机械能 较为环保较为环保 电能电能机械能机械能 无排放无排放 化学能化学能机械能机械能 排放废气污染环境排放废气污染环境 现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不 可再生的能源。一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料 主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。燃油汽车
5、发动机排出的气 体对植物、动物、建筑物危害很大，对地球的环境造成污染。你知道我们 国家有哪些减少汽车排放的法律法规吗？ 提高油 品质量 改良汽车 发动机 分析班级记录 表，说一说我 们应该怎样减 少对某些物品 的依赖？ 整理家庭主要物品的能量形式。 2. 统计家里电能的消耗。 设计一张表格，统计家里主要用电器的耗电情况，表格中需要包含如下信息。 用电器铭牌上标明的容量、功率等信息（如某些电器的信息不清楚，可上网 查询）。 根据用电器的功率等信息，估算你家每天的耗电量大约是多少。 估算你家一个月的电费支出大约是多少（可询问家长 1 度电需要多少钱）。 家用的各种电器都会在说明书或铭牌 上标有“功
6、率”一项，它指的是工作时单位时间内 耗电量的大小。功率为1000瓦的电器，1小时的耗 电量就是1度。功率的单位是瓦特，符号是W。 课前调查表 电能电能13500.1 电冰箱电冰箱 120 12 电能电能 吹风机吹风机 1200 0.1电能电能 电灯电灯 40 4 3 电能电能 电饭锅电饭锅 电能电能700 0.5 功率（瓦）功率（瓦）时间（小时）时间（小时）1000=耗电量（度）耗电量（度） 1350 w 0.1 h 1000=0.135度度 0.135 一度电大约 0.53元，估 算你家一个 月的电费支 出大约是多 少。 三、研讨 1. 日常生活中，我们的家里都使用了哪些能源？想一想，能量之
7、间 发生了哪些形式的转换？ 2. 你能提出哪些节能建议？ 可再生可再生 太阳能太阳能热能热能 不可再生不可再生 化学能化学能热能热能 声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能 经济成本经济成本环境代价环境代价 石油石油 功率功率瓦特瓦特瓦瓦 不使用时不使用时 关机关机 电能电能光光 能、声能、热能等能、声能、热能等 使用节能使用节能 燃气灶燃气灶 W W 随堂训练随堂训练 20212022新教科版小学科学 六年级 上册课件 1820年，丹麦科学家奥斯特 在一次实验中偶然让通电的导线 靠近指南针，发现了一个奇怪的 现象。就是这个发现，打开了人 类大规模利用电能的大
8、门。奥斯 特发现了什么？怎样解释这种现 象呢？ 一、 二、探索 1.用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。 组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路 是通路。 字母N表 示“北” 字母S表 示“南” 在桌上放一个指南针。指针停止摆动时， 观察指南针指向什么方向。 将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针 所指的方向一致。 接通电路，观察指南针有什么变化。再断开电路，观察指南针有什么 变化。反复做几次，结果怎样？ 分析观察 到的现象， 我们有什 么新发现？ 接通电流，磁针偏转；接通电流，磁针偏转； 断开电流，磁针复位。断开电流，磁针复位。 导线离磁针的远近、 导线在磁针下
9、方、导 线顺着磁针移动对磁 针偏转有影响吗？ 是什么使磁针发生偏转？ 电可以产生磁性。电可以产生磁性。 有什么办法可以使实验效果更明显吗？ 电路短路，电流很强，电 池会很快发热。所以只能短暂接通一 下，马上断开。 去掉小灯泡， 让电路短路。 2.用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。 做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。 给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？ 试一试，线圈怎么放可以使指南针偏转的角度最大？ 线圈线圈立着放套在指南针上立着放套在指南针上 的时候，指南针偏转角度的时候，指南针偏转角度 最大。最大。 横放在指南针上方横放在指南针上方 立放套住指南针立放套住指
10、南针 横放套住指南针横放套住指南针 立放在指南针上方立放在指南针上方 用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用我们的线圈和指南针检测一 下吗？ 若指针发生偏 转，则证明废 电池还有电。 三、研讨 1. 分析奥斯特实验，你有什么发现？ 增大电流和增加 线圈圈数，都可 以让指南针偏转 角度更大。 电可以转 化成磁。 接通电流，磁针偏 转；断开电流，磁 针复位。 2. 电和磁之间能否相互转换？你的依据是什么？ 发生偏转发生偏转 恢复原位恢复原位 很强很强 变大变大 不能不能变大变大 奥斯特奥斯特 偏转偏转电能电能 南北方向南北方向 磁性磁性 随堂训练随堂训练 20212022新教科版小学科学 六年级
11、上册课件 磁铁也具有“能量”，从磁悬浮列车、 电磁起重机，到耳机、电磁炉，到处都有 磁能的影子。其实，通过适当的装置，生 活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。 什么样的装置可以将电能转换为磁能呢？ 一、 二、探索 1.在铁钉上绕线圈，并通电测试。 用有绝缘皮的导线在大铁钉上缠绕50100圈，两头留出1015厘米做 连接线。固定连接线与线圈，避免线圈松开。用砂纸把接线头打磨光亮。 给线圈通上电流，铁钉能吸起大头针吗？断开电流呢？重复几次，看 看现象是否相同。 我们制作铁钉电磁铁所用 的导线较短，连接在电池上有点像短 路连接，耗电大，电池容易发热，所 以不能把它长时间连接在电池上。 像这样由线圈
12、和铁芯组成的装置叫作电磁铁。 线圈 铁芯 2.用电磁铁将大头针搬运至指定位置。 电磁铁是怎样搬运大头针的？怎样控制大头针能让它掉落在指定位置？ 电磁铁电磁铁通电通电 时产生磁性，时产生磁性， 断电断电时磁性时磁性 消失。消失。 3.电磁铁也能指南北吗？ 给铁钉电磁铁通电，用钉尖和钉帽靠近指南针，各组的电磁铁钉尖是 什么极？钉帽是什么极？ 钉尖和钉帽 指南北的方向，与电流 的方向有关。在不改变 接线方式的情况下，按 不同的方向绕线圈，得 到的方向结果不同。 改变改变电流方向电流方向和改变和改变线圈缠绕方向线圈缠绕方向， 都能改变电磁铁的南北极。都能改变电磁铁的南北极。 三、研讨 用电磁铁搬运物体
13、，能量是怎样转移的？在这个过程中，能量 形式是怎样转换的？ 电能 磁能 四、拓展 了解磁能如何转换为电能。 排斥排斥 吸引吸引 改变改变改变改变 不变不变 耳机、电磁炉、磁悬浮列车、电磁起重机等耳机、电磁炉、磁悬浮列车、电磁起重机等 线圈线圈铁芯铁芯 磁能磁能 磁能磁能 S SN NN N S SN NS S S SN N 机械能机械能 随堂训练随堂训练 20212022新教科版小学科学 六年级 上册课件 电磁起重机通电时，电能转换为 磁能，可吸起钢铁；断电时，磁能消 失，钢铁就会落下。 我们制作的电磁铁的磁性强弱与 哪些因素有关呢？ 一、 二、探索 设计实验，验证电磁铁的磁性强弱与什么因素有
14、关。在你的实验中， 需要改变的实验条件是什么？不变的实验条件是什么？怎样才能做到公平 实验？ 铁钉大小铁钉大小 电池数量电池数量 （电流强度）（电流强度） 线圈匝数线圈匝数 1.验证电磁铁的磁性强弱可能与线圈的匝数有关。 电磁铁不能长时间 连接电池，以免电池耗电太 多影响实验的公平。 分析你的记录单，这些实验数据能说明磁性的强弱与通电线圈匝数之 间的关系吗？ 线圈匝数越线圈匝数越多多，磁性越，磁性越强强。 2.验证电磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关。 分析你的记录单，这些实验数据能说明磁性的强弱与电流大小之间 的关系吗？ 电流越电流越大大，磁性越，磁性越强强。 三、研讨 电磁铁的磁性强弱与线圈
15、匝数、电流大小的关系是怎样的？ 线圈的匝数线圈的匝数 电池的节数电池的节数铁钉的大小铁钉的大小 弱弱 强强 电池的节数电池的节数 线圈的匝数线圈的匝数铁钉的大小铁钉的大小 弱弱 强强 随堂训练随堂训练 20212022新教科版小学科学 六年级 上册课件 在电动玩具车里都有小电 动机，接通电流，它就会转动， 驱动玩具车前进。 小电动机里面有什么？为 什么通电后它就会转动呢？ 一、 二、探索 1.拆开小电动机，观察它的构造。 转子上有线圈绕在铁芯上，它是个电磁铁吗？想办法验证你的猜想。 线圈线圈 铁芯铁芯 2.小电动机转动是各个部件共同工作的结果，这几部分是怎样相互作 用的？我们用一个实验装置来研
16、究。 安装转子。 在小瓶子上套两根橡皮筋。把铁丝架和 导线架插进橡皮筋中固定。 把转子的电流换向器放在导线架上，另 一端的轴放在铁丝架上，要使转子能够灵活 转动而不被卡住。 让转子转动起来。 通过导线架给转子线圈通上电流， 用一个磁铁靠近转子，转子转动了吗？ 把磁铁拿开，转子还能转动吗？ 改变转子的转动状态。 试一试，用两个磁铁会使转子转得更快吗？ 试一试，怎样改变转子的转动方向？ 三、研讨 我们知道在哪些地方用到了电动机？ 四、拓展 电动机是利用电能产生动力的机器。 虽然它们大小悬殊、构造各异，但是工作 的基本原理是相同的：用电产生磁，利用 磁的相互作用推动转子转动。 导线架导线架 铁丝架铁
17、丝架 导线架导线架 会会 会会 改变磁铁的磁极改变磁铁的磁极 电动机电动机 外壳外壳转子转子后盖后盖 电磁铁电磁铁 磁磁 磁的相互作用磁的相互作用 改变电池正负极的接法改变电池正负极的接法 随堂训练随堂训练 20212022新教科版小学科学 六年级 上册课件 能量的形式是多种多样的， 这些能量之间是如何进行转换 的呢？ 一、 二、探索 1.太阳的能量是怎样传递到地球上的。 太阳是自然界最大的能量来源。 根据图示讨论：太阳的能量是怎样 传递给植物的？阳光在植物的生长 中起到了什么作用？ 光合作用光合作用 参照食物链，描述太阳为我们提供能量的过程 2.电能是从哪里来的。 用手摇发电机可以发电，并点
18、亮小灯泡。 发电机的发电机的 内部构造内部构造 小电动机能发电吗？ 将小电动机连接到电路里，转动小电动机，观察小灯泡能否被点亮。 我们有办法使小电动机转得更快一些吗？ 当电动机被用来发电时，它就是发电机了。 小灯泡不发光，小灯泡不发光， 是因为产生的是因为产生的 电流太小了。电流太小了。 发明了发电机后，人们就能够把其他不同形式的能量大规模地转换 成电能了。 水力发电站。水力发电站。 这是一架无人驾驶 飞机，它巨大的机翼上有大面 积的太阳能电池板，能吸收足 够的太阳能并将其转换成电能， 维持电动螺旋桨的运转，使飞 机能在高空中飞行。 三、研讨 1. 我们知道哪些发电的方法？能量 又是怎样转换的？查阅资料，把结 果记录在表格中。 2. 通过本单元的学习，我们对能量 有了哪些新的认识，试着说一说。 火力发电站火力发电站热能热能 风力发电站风力发电站风能风能 核能发电站核能发电站化学能（核能）化学能（核能） 四、拓展 组装一辆太阳能驱动的小车，并测试一下。 机械能机械能 电能电能 电能电能 光能光能 不能不能 产生的电流产生的电流 太小了太小了 电流电流 发电机发电机 随堂训练随堂训练
