1、4A4A 英语科第一单元教学计划英语科第一单元教学计划 教 材 简 析 本单元是一个描述自己喜欢的动物的单元，要求学生能够在一定的情 景下正确运用已学的句型进行交际，从而对已学英语知识做出进一步的深 入与拓展。本单元主要动物类单词，首先充分利用书本，根据书本上的图 片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。其次， 结合三年级已学的相关知识，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动新授， 拓展语言运用面。最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方 式让学生真正用到所学语言。在字母发音上要让学生学会方法，自己归归 类，自己总结发音规律，方便记忆。同时也要指导学生练习单词重音和句 子
2、重音，培养学生的朗读节奏和语感。同时也要注意所学单词复数末尾 s 的发音，分清清辅音和浊辅音发音的不同。 教 学 要 求 1.能四会句型 I like- I dont like- Do you like-?Yes, I do./ No, I dont. 2.四会单词 like, dog, cat, panda, horse, tiger. 3.三会 animal, cute, fat,elephant, lion, monkey, have 4.能诵读 Little monkey 5. 能听懂、会说字母 g 在单词中的读音，且发音正确。 教 学 进 度 教学内容 课时数起止日期 备 注 课题练
3、习 Unit1 6 Revision 1 课题：课题：Unit1I like dogs 上课时间：上课时间：总总7课时课时第第1课时课时 教学教学 目标目标 1. 能初步听懂、会读、会拼写单词 cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 2. 能听懂、 会说、 会读、 会运用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No， I dont 来回答。 教学教学 重难重难 点点 能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 教具教具 学具学具
4、 磁带、录音机、教学挂图 教学过程教学过程诊断调整诊断调整 Step 1 Warm up 1.Lets sing : Old Macdonald has a farm What animals are on the farm? What other animals are on the farm? 2.Play a game: Yes or no Are they on the farm, too? Do you like them? (通过游戏学习各种动物 cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear 等， 拓 宽学生的知识面。) Step 2 Pre
5、sentation A.出示课文第一幅图片. 1.Lets talk a.Are they on the farm? b. Who are they ? And where are they? Bwatch the cartoon: 1.What are they going to talk about? They are talking about toy animals. 揭示课题： toy animals 3.Try to say B. Listen and tick 1.Listen to the tape and tick what they are talking about.(听
6、录音，勾出他 们谈论的动物。) Check the answers: cats , dogs, pandas C. Read and find 1，Read the story, find out their favourite animals. 自读故事，找出各自喜欢的动物 Yang Ling says I like cats. Su Hai and Liu Tao says We like dogs. Mike says I like pandas (学生初步感知 like 后面跟可数名词的复数形式) 2，Try to say a，圈出 like 后面的名词，提醒学生用名词复数形式， 关注
7、读音的变化。 b,第四幅回答问题： Why does Mike like pandas? Because they are cute and fat. 教授单词 cute（可爱的，机灵的) fat cat at， 让学生自己拼读单词。 3,Read Story time a.注意语音语调，播放录音，学生跟读 b, HappyAnimal Family: Do you like them? Talk about the animals. 和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧！ Step 4 Homework 听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。 板书设计板书设计 课题：课题：Unit1I
8、 like dogs 上课时间：上课时间：总总7课时课时第第2课时课时 教学教学 目标目标 1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音 2.能熟练运用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的复数形式. 4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物. 教学教学 重难重难 点点 1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。 2.能熟练运用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 教具教具 学具
9、学具 磁带、录音机、教学挂图 教学过程教学过程诊断调整诊断调整 Step 1 Warm up 1 Lets sing : Do you like it? 2 Lets review What animals do they like? Yang Ling says I like cats. Su Hai says I like dogs. Liu Tao says I like dogs, too. Mike says I like pandas. They are cute and fat. Step2 .Presentation A. Play a game Guess：Whats in
10、my bag? 利用动物玩具实物教学，再次强调 an elephant BRead and say 同桌先读单词，再说出复数形式 dog-dogscat-catspanda-pandas C.Fun time 1 Talk about your pictures a.讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？ 生自己归纳语法规则：like 后面跟可数名词复数形式。 如：like dogs ,like cats, like pandas b. Play a game: 在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们喜欢你的动物就画上 一颗，看看你能搜集到多少颗吧！ D. Rhyme time and so
11、und time 1,learn the rhyme. 2,make a new rhyme. Big lion, eat a chicken. Big tiger, has a brother. Big horse, go to north. Big elephant, very elegant. 找出这些单词的共同因素：big tiger go elegant 3，Sound time a.gMy good little dog, go and get my big bag on the log b. 看图填空。 Mylittle, andmyon the. Step3. Homework
12、 1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。 2.听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。 板书设计板书设计 课题：课题：Unit1I like dogs 上课时间：上课时间：总总7课时课时第第3课时课时 教学教学 目标目标 1.能明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的复数形式。 2.能理解 Would you like 和 Do you like 两个句型的使用方法。 3.明白 Cartoon time 的幽默之处。 教学教学 重难重难 点点 明白 Cartoon time 的幽默之处。 能理解 Would you like 和 Do you like 两个句型的使用方法。 教具教
13、具 学具学具 磁带、录音机、教学挂图 教学过程教学过程诊断调整诊断调整 Step 1 Warm up Lets share What animals do you know? 小组内说一说你课后学到动物类单词。 Step2 Presentation A. Cartoon time 1. They are good friends .They are a mouse and a cat. Who are they?Bobby and Sam What food do they like? Guess 2. Watch the cartoon a. Watch the cartoon and fi
14、nd out the food they like. 看动画找到 Bobby 和 Sam 喜欢的食物 b. Why is Bobby not happy? Read the story and try to explain in English. 读故事，试试用英语说说 Bobby 不高兴的原因。 3. Read Cartoon time Read after the tape. Read after the teacher. Read together. 4.Act the story, try to give different endings. 演故事，试试给出不同的回答和结尾。 B.
15、Checkout time Ask and answer A: Whats this/ that? B: Its a/an A: Do you like? B: Yes, I do./ No, I dont. C. Ticking time 1.帮助学生理解 Ticking time 要求。 （1）我能说出一些动物单词。 （2）我用“Do you like” 问问题。 （3）我知道字母“g”的发音。 2.教师提出 要求： （1）说出 10 个动物类单词。 （2）知道 Do you like的正确回答方式。 （3）能根据读音读出新的单词。 Step4 Homework 1.朗读并背诵 carto
16、on time。 2.完成 Task。 板书设计板书设计 课题：课题：Unit1I like dogs 上课时间：上课时间：总总7课时课时第第4课时课时 教学教学 目标目标 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey 教学教学 重难重难 点点 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 教具教具 学具学具 实物 图字卡 教学过程教学过程诊断调整诊断调整 Step 1 Greeting and warm up Greeting 单词和句子默写 Step
17、 2 Revision Free talk A: Do you like? B: Yes, I do. Theyre No, I dont.I likeTheyre A: What do you like? B: I like 2.Play a game-Lucky star PPT 出示，让学生根据幸运星后的要求完成，并且可以获得奖励。 幸运星 1 请表演本单元的小诗 Little monkey 幸运星 2 当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问： 幸运星 3 有感情地模仿 Story time 中的对话表演， 可以邀请自己的好 朋友 幸运星 4 请表演 6 种动物，并且拼写单词 幸运星
18、 5 当你去一家小吃店， 营业员问你是否要一个蛋糕， 她应该怎 么问： 幸运星 6 有感情地模仿 Cartoon time 中的对话表演， 可以邀请自己的 好朋友。 幸运星 7 请说出六个有字母 g 的单词，并且要求 g 的发音是/g/ 幸运星 8 请说出下列名词的复数形式 horseboxbutterflycat elephant dogtiger pandabearbus 幸运星 9 你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说： Animals are our friends, we should protect them. Step 3 Checkout time-Ask and answer
19、1.Work in pairs A: Whats this/that? B: Its a/ an A: Do you like? B: Yes, I do.Theyre No, I dont. I like Theyre 2.Writing time 选择一幅图，写一个对话 板书设计板书设计 课题：课题：Unit1I like dogs 上课时间：上课时间：总总7课时课时第第5课时课时 教学教学 目标目标 1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音 2.能熟练运用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 3.能明白并理解名词
20、的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的复数形式. 4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物. 教学教学 重难重难 点点 能综合运用本单元知识点。 掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。 教具教具 学具学具 录音机和磁带,补充习题。 教学过程教学过程诊断调整诊断调整 A. Free talk. 师生交流 B. Revision 复习本单元知识点。 C.生做补充习题。 1，Listen, and judge. 2 , Listen and number. 3, look and respond. 4, Read and choose. 5, Match and write. check
21、. 1， 学生自己分析题目 2-3 分钟。 分析错题原因：记忆方面，理解方面和书写方面。 2， 自己改错题 5 分钟。 3，精讲试题。 D：consolidation. 完成练测 。 E: homework. 1, 跟读录音，背诵本单元内容。 2，准备第一单元测试。 3，背诵书后第一单元单词并抄三遍。 板书设计板书设计 课题：课题：Unit1I like dogs 上课时间：上课时间：总总7课时课时第第6课时课时 教学教学 目标目标 复习本单元所学单词和句子 教学教学 重难重难 点点 复习本单元所学单词和句子 教具教具 学具学具 试卷 教学过程教学过程诊断调整诊断调整 一、英汉互译 1. 男孩
22、们和女孩们_2. 喜欢狗_ 3. 看这只猴子_4. 玩具动物_ 5. 小狗_5. 有一个蛋糕_ 6.how many animals _8. on the log_ 9. in the tree_10. run with me _ 二、按要求，写单词 1. Look _ these toy animals. Xkb 1.C om 2. Do you like _(horse)? No, I _( do) 3. I like _ ( elephant). 4. Would you like a _(pie). 5. There is a litte monkey _ the tree. 6. H
23、ow many _( animal) can you name? 7. What_ a cake？ 8. _ you_ a pie? No, Thank you. 三、选择正确的答案，把序号写在提前括号里 1. _ this cat. A. seeB. Look atC. Look 2. Look at these toy animals, _ A. boy and girlsB. boys and girlsC. boys and girl 3. Do you _? A. like catB. like monkeyC. like lions 4.Do you like pandas?_ A
24、. Yes, I dontB. Yes, I doC. No, I do 5. Would you like a pie? _ A. Yes, please.B. No, please.C. Yes,a pie 6. I _ a cake here. A. hasB. haveC. no 7. Would you like _ egg? A. aB. C. an 8. Look at my T-shirt. A. Its goodB. They are niceC. Its nice 9. What_ is my skirt? Its yellow. A. niceB. colourC. cu
25、te 10. This is for you._ ww w.X kb1 .coM A. How nice.B .Happy new year.C. Thank you 课题：课题：Unit1I like dogs 上课时间：上课时间：总总7课时课时第第7课时课时 教学教学 目标目标 复习本单元所学单词和句子 教学教学 重难重难 点点 复习本单元所学单词和句子 教具教具 学具学具 试卷 教学过程教学过程诊断调整诊断调整 四、从 B 栏中找出 A 栏相应的答句。写在题前括号内 AB （）1. Do you like cakes?Its time for bed （）2.What would you
26、 like?Its cute. （）3.Would you like a pie?Id like a toy panda. （）4.Look at my dog.No, I dont （）5.Is this a monkey?I like minkeys. （）6.What do you like?Yes,it is. （）7.Its nine oclock.Yes, please. 五、按要求，完成下列句子。 1.Look _ _ _ _ , boys and girls. 看这些玩具动物，孩子们。 2._ _ like a hamburger? 你想要一个汉堡吗？ 3._ _ _ pand
27、as？ 你喜欢熊猫吗？w W w.x K b 1. c o m 4.What _ _ _？ 你想要什么？ 5.I like toy tigers?(改一般疑问句) _ like_？ 六、连词成句 1.likeyoudotigers _? 2.wouldlikewhatyou _? 3.likesmonkeyshe _. 4.atthatlookdogtoy _. 5.cutearefattheyand _ Unit1 I like dogs 单元教学反思单元教学反思 我在这一课开始没有讲授新语言知识，而是讲讲如何做好预习，上 课，作业和复习巩固。让学生们明白与三年级英语相比，四年级语言点 逐渐
28、增多，词汇量增大了，难度相对增加了。因此要求学生要做好一定 的心理准备，做好心理上的衔接。提醒学生们做好学习的四个环节：预 习，上课，作业和复习巩固。并让学生们明白做作业的目的是为了及时 地巩固已学的知识， 通过作业及时了解自己的学习情况， 做到及时反馈， 以便及时作出调整。一开始就要养成良好的作业习惯。做到独立思考， 认真高质量的完成。养成“平时作业当考试，考试就当成平时作业”的 好习惯。 这一单元是学生最喜欢的卡通部分，他们在观看卡通片回答问题和 小组表演对话，改编新的故事三个环节中都表现出浓厚的兴趣，这种寓 教于乐的方式激发了学生内在学习动机，调动了学生学习积极性，使学 生很快地进入了学习状态。 同时自编新的对话也为学生创造了运用语言 进行交际的机会，从而也提高了学生的语言实践能力。虽然学生表演很 有热情， 但在句型 Do you like.?I like.中仍易丢掉单词复数形式， 需多加操练。
