1、9.9.能伸缩的玩具能伸缩的玩具 教学设计教学设计 1 1 教学目标教学目标 1.利用废旧材料制作一件能“探头探脑”的小玩具。 2.想出让玩具“动起来”的好办法,发展动手动脑能力。 3.体验自己动手制作的乐趣。 2 2 学情分析学情分析 我校学生处于农村,知识面窄,生活中缺少玩具。在美术学习中,五年级的学生有 一定的造型能力,但学习兴趣不浓,所以,激发学生的兴许很重要。五年级的学生 处于小学高年级的阶段,受到生理及心里的诸多因素的影响,美术兴趣逐渐减 弱。所以,如何吸引学生的注意力就显得至关重要,所以,课前我做了一些准备工 作,比如,让学生课前把乒乓球扎好孔,把皱纹纸裁剪好,多准备一些废旧材料
2、,让 材料吸引学生的兴趣。通过本节课的教学尝试,课前的准备工作是十分必要的。 3 3 重点难点重点难点 怎样才能把玩具动起来的部分和不动的部分连接起来。 4 4 教学过程教学过程 活动 1【活动】能伸缩的玩具 一、开门见山,导入新课: 师:老师知道同学们从小到大有很多玩具,但是大多数同学的玩具都是家长花钱 买来的。今天,老师教同学们亲自动手做一个玩具。 你们看!这是老师亲手做的玩具,怎么样?样子很独特吧!它还会动呢,瞧它一伸一 缩的样子多可爱。谁想玩一玩? (找两个学生玩一玩,激发他们的兴趣。) 师:怎么样,老师做的玩具很有趣吧,像这样会伸缩的玩具,它们还有一个很独特 的名字呢探头探脑。(板书
3、) 二、探索发现,讲授新知: 师:其实,老师这个会探头探脑的玩具是用生活中的废旧物品做成的。你们瞧!它 都用到了哪些材料? 生:它的头是用乒乓球做成的。 生:它还用到了一次性纸杯、木棍、还有一些纸材和线材。 师:你们想不想也用这些废旧材料做一个会探头探脑的玩具呢? 1、在制作之前,我们先想一想,这个玩具为什么会探头探脑?他隐藏着什么样的 奥秘呢?大家大胆猜想一下。(小组讨论) 生:是小木棍的上下抽动才会探头探脑的。 师:不错。 2、下面,老师把它拆开来看一看。 奥,原来是这根木棍在作怪,木棍和乒乓球是固定在一起的,乒乓球会跟着木棍的 抽动伸缩。你们瞧!向上推头就探出来了,向下拉头就会缩到纸杯里
4、,这张纸是用 来连接纸杯跟乒乓球的。 3、现在,我们知道了探头探脑玩具动起来的奥妙,下面,同学们跟老师一起来做 这个玩具吧。 三、教师示范,分解步骤 师:同学们,你们猜一猜,做这个玩具有几个步骤? 师总结:装饰头部穿插木棍连接头和纸杯装饰细节 (1)首先,我们来装饰头部。你想把它装扮成什么样子?是人物造型还是动物造型? 是什么类型的?顽皮型,可爱型,恐怖性还是美丽型?你是用水彩笔画还是用彩纸 粘贴?不管用哪种形式,都要具有美感。老师要用毛线做头发,当然也可以用其他 的材料做,不同的材质具有不同的美感。 (2)然后,我们用木棍连接头和纸杯。同学们想一想,木棍的长短对玩具有着怎样 的影响?木棍太短
5、会怎么样?太长又如何? (3)接着,我们用皱纹纸连接头和纸杯。我们选多大的纸比较合适呢?纸太大会怎 么样?太小又会如何?我们先量一下纸的长度,再量一下纸的宽度。我们先把木棍 推上去,比一比从头到纸杯上边缘的长短,把纸裁好。然后再围一围纸杯的宽度, 要把纸杯包裹住才可以。然后我们把皱纹纸固定在木棍上,你瞧!多出来的部分 多像衣服的领子呀,还很时尚呢!这样,木棍既美观又活动自如。 师:在这里,我们为什么要选择质地较软的皱纹纸呢?为什么不用卡纸?用卡纸做 会怎么样? 生:因为皱纹纸软,不容易拉坏。 生:硬纸拉不动。 师:除了皱纹纸,我们还可以选择什么样的材料? 生:我们还可以选择软布或漂亮的塑料袋。
6、 师:当然,生活中还有更多的材料等着我们去发现呢。 (4)最后,我们可以剪出两个小胳膊,粘在脖子上。这样一个探头探脑的小玩具就 做好了。我们还可以再装饰装饰纸杯,这样就更美观了。 师:同学们都做好了吗?现在举起自己手中的玩具玩一玩吧,也可以跟同桌交换玩 一玩。 师:同学们真不错,做的玩具都很出色。这说明同学们听课的时候很认真,希望同 学们继续保持听课认真的好习惯。 四、欣赏图片,拓展思维 师:其实,生活中像这种探头探脑的现象非常多,我们可以受到启发,找到灵感,创 作出更多更有趣的玩具。 看!这是谁?袋鼠宝宝,我们做个会探头探脑的袋鼠宝宝怎么样?还有探头探脑的 大公鸡、小老鼠、还有舌头来回伸缩的青蛙,它在捉害虫呢。你们看,小朋友们 就是从生活中受到启发,做了这么多有趣的会探头探脑的玩具呢。老师也希望同 学们课下多发现、多尝试。 课后小结,升华主题 师:同学们,今天我们利用生活中的废旧材料亲自动手做了一个会探头探脑的小 玩具,老师发现同学们做的玩具都很棒,老师希望同学们今后能够利用生活中的 废旧材料做出更多更好玩的玩具,送给自己的弟弟妹妹,真正实现“变废为宝”! 今天,我们这节课就上到这里,同学们再见!
