冀美版五年级上册《美术》3.漫画与生活ppt课件（含教案）.zip

3.3.漫画与生活漫画与生活 教学设计教学设计 1 1 教学目标教学目标 1、在漫画头像学习的基础上,进一步了解漫画的种类和功能,学习简单的漫画创 作手法。 2、通过本课的学习,让学生体会漫画与生活的关系,启发学生根据生活中的情节 和感受,用漫画语言来表达。 3、了解生活中的幽默因素,培养学生开朗的个性,并通过观察与思考来明辨是非 的能力。 2 2 学情分析学情分析 漫画与生活一课在自画漫画像的基础上进一步提高学习。漫画作为独 特的艺术门类,深受人民喜爱,是一种“笑的艺术”,被称之为没有国界的世界语,并 被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。学生对于漫画这一绘画艺术形式在生 活中常有接触,漫画的表现方式幽默、夸张,非常贴近儿童的审美情趣。在教学 中可以让学生读画明理,在视觉享受中明白是非,感受漫画带来的乐趣,体验漫画 的表现力。同时也学习基本的漫画语言来简单地进行漫画创作。 3 3 重点难点重点难点 重点:用夸张等方法设计形象,表达思想。 难点:能针对要表达的思想来设计,构思巧妙、幽默。 4 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】谈话导入，情境激趣 前边我们学了自画漫画像,(展示几幅名人漫画像) 结合自己的体会同学们说一说,漫画最吸引你的地方是什么?(幽默) 幽默的效果是如何表现出来的?(回顾上节所学夸张手法) 小结:是的,漫画作为一门独特的艺术门类,深受大家的喜爱。老师也非常喜欢。 漫画是一种“笑的艺术”。能带给人快乐和反思。今天,我们来继续学习漫画。 (出示课题) 活动 2【讲授】欣赏漫画作品，体味漫画创作 (1)下面我们再来看几幅漫画,课件展示某君到此一游,安居工程。同学 欣赏同时,描述从画面中看到了什么?这种行为是好还是不好。 集中出示两幅漫画,教师提示,好与不好其实也就带出了作者的观点:不好就是讽 刺,好的就是为了赞扬。再出示一张漫画人物像。提问:看有没有讽刺和赞扬的 意思。(没有) 总结:漫画画的种类:讽刺的(最多),赞美的,幽默搞笑的。 (2)加深体会,再来欣赏课外漫画。每出示一幅,提示学生看到了什么?属于哪一 种漫画类型。(注意唤起生活体验)最后展示一幅多格漫画,让学生理解也可以创 作连环漫画。 (3)同学们想一想,我们的生活当中,还有哪些现象也可以用漫画的方式来表现呢?学 生回忆作答。(打开学生思路,确立创作题材。) 同学们说了不少,我们有了创作的素材,接下来的问题就是要看怎样表现最巧妙? 最幽默?(不作答,结合自己的创作,边画边思考) 活动 3【活动】尝试创作 同学们早以按捺不住要创作的心情了,接下来的时间,把你在生活中发现的题材 完成一幅漫画吧。 教师巡视指导。 活动 4【作业】展示评价 1、前后桌同学为一小组,每个小组评选出一幅主题深刻,幽默感强的漫画。交给 老师向其它同学展示。大家评一评。 2、下课后用双面胶把优秀作品,贴在教室后边黑板下,直到下节美术课。所有同 学在课余时间仔细欣赏。可以在作品周围空白的地方发表署名意见或建议。 提问 结合自己的体会，说一说漫画 最吸引你的地方是什么？（幽 默） 幽默的效果是如何变现出来？ （回顾上节课所学夸张手法） 漫画特点漫画特点: 夸张、变形、概括等夸张、变形、概括等 你看到了什么？你看到了什么？ 它想告诉我什么事？它想告诉我什么事？ 漫画欣赏漫画欣赏 攀 1 2搀扶 这并不是胜利3对策 4 梦 5 攀 对策 搀扶 梦 这并不是胜利 1 2 3 45 讽刺、批判讽刺、批判或或歌颂歌颂生活中的各种现象生活中的各种现象。 4 单单幅幅漫漫画画 多多幅幅漫漫画画 攀 对策 梦 标题 画面 文字说明 邻居 “对不起，我在墙上拍了一个苍蝇” 看了这些漫画后，你能说看了这些漫画后，你能说 说漫画可以表现生活中的说漫画可以表现生活中的 哪些事物？哪些事物？ 作弊 学 生 作 品 欣 赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 类 保 环 如此环保 回想 漫画欣赏漫画欣赏 攀 漫画欣赏漫画欣赏 对策 漫画欣赏漫画欣赏 作业： 1、从生活中取材，运用幽默、讽刺、评判、歌颂 等其中一种方法创作一幅漫画。