1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科语文年级年级/ /册册六年级（上）教材版本教材版本部编版 课题名称课题名称第二单元 5.七律.长征 教学目标教学目标领悟诗句表达的情感，感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 教学难点教学难点 从知识角度分析为 什么难 这首诗独特的时代背景与时代意义，决定了在教学时不能只就诗论诗，指导学生 去 领会其背后所蕴含的革命精神，感受伟人情怀有难度。 从学生角度分析为 什么难 由于文本距离学生的现实生活，知识面较远，因而在教学时要注意感性资料的运 用，只一点有难度。 教学重点教学重点 1、学生通过读书指导法 ，体会红军长征途
2、中越过千难万险的情景，学习红军战士藐视困 难，战胜困难的革命乐观主义精神。 2、学生课堂讨论法，理解诗中等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、暖、寒等主要词 语的含义；体会诗中运用的点面结合的写作手法。 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入 1.1.今天我们继续学习毛主席的七律今天我们继续学习毛主席的七律. .长征长征 （板书（板书） 。 2.2.请大家齐声朗读，读出气势。请大家齐声朗读，读出气势。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 1这首诗主要写什么？（引导学生说出长征非常艰难，但是红军不怕艰难） 2哪两句诗写出了这个意思， （红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ） 远征难只等闲
3、一年的时间里，红军战士用双脚走过 25000 里长征路，并且每天都有敌人的飞机在天上 侦察轰炸，每天都有几十万敌人在地面上围追堵截，但是红军怕吗？你能读出这种感受 吗？ 3.毛主席仅用了 56 个字就写出了漫漫长征路，一路上走过的万水千山，也就是千难万险， 在诗中我们可以找到哪些难呢？ 默读全诗找一找。 5、让我们走进诗中的山山水水。请同学来汇报你从哪里看出了长征的难？（出示：五岭 逶 迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸） 画出自己不懂的地方（板书：逶迤磅礴） 。 老师可以试着用朗读来表达自己的理解。 （听老师这样读更有味道） 结合这两个词的偏旁想一想你能看见什么样的五岭什么样的乌蒙山？ 指两名同学来画
4、一画，体现出两处山的不同特点。 这两处山在毛主席眼中像什么呢？为什么把山比成细浪和泥丸呢？ 细浪，什么样？加一个“腾”字，你看到了什么画面呢？ 预设：1.（翻腾的小浪花，感觉很轻快） （一浪一浪的小波纹在脚下翻腾，那我们只要一 跨步，我轻轻一跳就可能就会跨过去。任你翻腾吧，只是被我甩在身后。 ） 预设 2.（ “滚泥丸”就更有意思了，那乌蒙山就像一个小小的泥丸一样。我们走路要是遇 到一个小泥球挡你的路，你怎么办？一脚把它踢到一边去。 ） 这就是红军面对高大磅礴的乌蒙山的态度，这就是红军面对困难的态度！我们根本不 把它们当回事儿，轻轻松松，平平常常，这就是“只等闲” ）板书：只等闲。 5.所以我
5、们可以看出毛主席既有诗人的浪漫，又有革命家藐视困难的情怀啊！ 我们仿佛看见红军战士在这崇山峻岭间飞渡，把大岭大山都踩在了脚下，他们就像一 群巨人，顶天立地。请同学们自由读前四句指名读齐读。 6.继续汇报红军长征中的艰难？ 读“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ”这一联是写红军对水的征服。 这两句诗实际上是写了长征中的两个经典故事，一个是巧渡金沙江，另一个是飞夺泸 定桥。 7.引导学生讲“巧渡金沙江” ：在金沙江南岸的崇山峻岭当中，敌人打起了如意算盘，想 把红军消灭在这深山峡谷里面。但是毛主席巧用了调虎离山之计，把敌人引到深山里面转 圈，并且红军战士巧妙的利用敌人探子的渡船乘机过江，等敌人赶到时
6、红军主力已消失得 无影无踪了。 这一仗打得漂亮，赢得轻松。战士们是什么样的心情呢？ 哪个字体现了喜悦？是“暖”字。 不费一枪一弹，一兵一卒，就过江而去，你高兴吗？请你读这句话，读出喜悦。 8.如果说巧渡金沙江充满着胜利的喜悦，那飞夺泸定桥就是一次血与火的考验。请大家先 看，这就是泸定桥（出示图片） 师：泸定桥的桥头刻有两行诗： “泸定桥边万重山，高峰入云千里长。 ”大渡河两岸都 是悬崖峭壁，泸定桥长 101 米，,高达 14.5 米,东西横跨,高悬于湍急的大渡河上。是由 13 根铁链组成的，底下并排 9 根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千 似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只
7、剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色 的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛 声震耳欲聋。 这样的情景你有什么感受？ 蒋介石妄想利用天险，把红军围歼在这里。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上 筑好工事，架起了枪炮，他们疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” 教师播放视频，讲解：面对 13 根光秃秃的铁索，二十二位勇士组成了敢死队，为了 打通这条生命之道，硬是冲向了对岸。看到这样的情景让我们再来读读这句诗，你读出了 什么？ 环境凶险，战斗残酷，战士们视死如归， 9.小结：两场战斗，两种心情，一个喜悦，一个悲壮，一个智慧，一个勇敢，一个寒，一
8、 个暖，但是无论环境多么恶劣，在红军面前，也只是“只等闲”。 让我们再读这两句诗，指名读。 我听出了环境的恶劣，战争残酷，听出了对牺牲战士的缅怀。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 三、朗诵升华 1.这样的山山水水，这样的艰难险阻一路上还有很多，毛主席为什么只写了这几处山 和水呢？（只是选取了其中的几个代表，以点代面）。 一路上红军战士经过 11 个省，翻过 18 座大山，跨过 24 条大河，进行了 380 多次战 斗，行程总计两万五千里。他们爬过千里雪山，跨过茫茫草地终于在 1935 年 10 月即将走 向胜利，每一位战士的脸上都洋溢着喜悦。此时，毛主席登山回望，回顾一年来的长征历
9、 程，满怀豪情地写下了这首七律.长征。 2.教师朗诵 3.引读：五岭逶迤算什么？乌蒙磅礴算什么？在我红军眼里不过是微微细浪，区区泥 丸。金沙大渡算什么？雪山草地算什么？看我红军智勇双全，坚定乐观！ 今年的 10 月 1 日是祖国 71 华诞，请让我们在这里对新中国的缔造者们致以最崇高的 敬意。作为建设祖国的接班人，我们将继承红军的长征精神，克服困难，勇往直前，坚定 乐观，百折不挠。请全体同学起立，让我们齐声朗诵七律长征。 小结小结 孩子们，从你们的朗诵中，我们听到了豪情万丈，这也正是毛主席诗词的特点。无论 是在艰苦的革命战争时期，还是在新中国建设时期，毛主席总是能用手中之笔赞美祖国山 河，记录祖国前进的历程。我们总能从他的诗作中感受到乐观向上的力量！请大家课后再 来搜集一些毛主席诗词，读一读，品一品，背一背。
