1、口语交际：演讲口语交际：演讲 教学目标 1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲 稿。 2.用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。 教学重难点 1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲 稿。 2.用适当的语气、语调进行演讲。 教学课时 1 课时 一、激趣导入 听到慷慨激昂的演讲时，你的心情怎样？你做过演讲吗？记得当时的感受 吗？今天我们将在班上开展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。 二、确定选题，精选素材 1.师：为了让同学们更好地开展演讲活动，请同学们从下面选择一个话题范 围，当然也可以自定。 （1）科学（2）读书（3）家乡新貌（4
2、）健康饮食 上面所给的几个话题只是参考，同学们也可以根据自己的实际情况和需求， 谈谈自己想要演讲的话题。 2.同桌间交流自己选择的话题范围， 并为自己选择的话题拟一个合适的题目。 （如“读书的快乐” “健康饮食伴我行”等。 ） 3.师：演讲稿有哪些特点？（学生自由交流） 明确：一般来说，演讲稿具有针对性、可讲性和鼓动性等特点。 4.（课件播放林肯为烈士遗孀赢得诉讼的演讲）思考：什么样的演讲稿才有 说服力呢？ 明确：观点鲜明；选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引 用名言警句；要有感染力，可以引用生动的故事。 三、交流反馈 1.教师指导学生写演讲稿。 2.演讲稿写好后，同桌间进行交流
3、。 3.学生根据演讲稿内容，分小组练习演讲，看一看该怎样演讲，效果才能更 好。总结演讲时该注意哪些事项。 （学生自由交流） 明确：教师抽查小组代表发言。学生在演讲时语气、语调应适当，姿态大方；还 可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 4.演讲结束后，听听大家的意见，看看哪些地方自己演讲得不够好，是属于 演讲稿中的材料没有组织好，还是属于演讲时发挥得不好，从而进行有针对性的 完善和调整，提高演讲水平。 教学反思 演讲是生活中很重要的口语交际， 因此要密切联系生活指导学生学会一些演 讲的技巧，做到学以致用。另外，为了激发学生学习的动力，要想方设法地从细 节入手，给他们指明方向。从课堂训练中，学生不仅明白了什么是演讲，而且初 步掌握了演讲的方法和技巧，也知道了写演讲稿的重要性及具体的注意事项。学 生在演讲的过程中，注重演讲时的表现，并能在演讲后的交流过程中主动听取老 师和同学们的意见，及时进行修正和完善，从而有效地提高了自己的演讲水平。
