1、快乐陶吧快乐陶吧 选题意图：选题意图： 通过赏析、了解我国现代陶艺及文化，获得更多陶艺知识，增强 学生艺术素养。 内容出处：内容出处：湘版教材五年级上册第 9 课快乐陶吧 适用对象：适用对象：五年级学生 教学目标：教学目标： 1、赏析、了解我国现代陶艺及文化，获得更多陶艺知识，增强 学生艺术素养。 2、运用所习得的陶艺制作的方法、技巧，自主创作完成 1-2 件 作品。 3、传承和发扬祖国传统文化艺术。 教学重点、难点 教学重点：初步认识和运用泥条盘筑法、随手捏制法、泥板拼 接法制作作品。 教学难点：通过对陶品的观察，猜想其制作手法和程序。 教学过程：教学过程： 一、直接导入一、直接导入（提前出
2、示课题） 孩子们，老师的梦想是开间陶吧，今天老师的梦想终于实现了,欢 迎大家光临我的“快乐陶吧” ！ 二、探究方法二、探究方法 1、说起陶艺， 早在远古时代人类已经学会用泥做器皿来盛装东西， 发现昵图与适量的水混合后就具有黏性和可塑性， 可随意把它塑造成 各种形状，晒干后变硬，经过火烧后变更坚硬，既不怕水又不怕火， 陶器从此诞生了，中国陶瓷发展不断创新，陶工们运用新材料、新手 法，巧妙发挥，进行创作。 2、介绍各种制作材料： 泥土：有黏性和可塑性，但弹性较差，容易裂，要想作品表面光滑， 需要手沾水把作品的表面抹平，作品可自然风干，也可用火烤干。 软陶泥：这种彩色的软陶泥，它可塑性和弹性都强，可
3、制作精细的手 工作品，但需要放进烤箱内烤制而成。 超轻粘土：孩子最喜欢的新型手工材料，它便于携带，做完后，自然 风干即可，但在做之前一定要构思好， 因为它粘在一起后就分不开了。 3、 了解完材料后， 请大家跟我一起欣赏用这些材料做的作品。 （欣 赏图片） 4、提问：看完这些图片后，谁能说说手工作品我们能做哪些方面 的内容呢？ 总结：我们可以从校园的学习生活、日常生活用品、人物、动物、 植物、建筑、车、船等方面表现。 5、出示手工作品，请学生通过作品研究并总结制作方法和步骤： 技法：捏、揉、搓、雕刻等。 步骤：构思、捏制需要的形状、装饰、组合。 三、三、作业要求：作业要求： 用手中的材料制作一件
4、自己喜欢的陶艺作品。教师巡回指导。 四、展评示作品：四、展评示作品： 1、自评、互评、师评。 2、教师小结全课。 增长学生的见识。 反思： 本课通过对古今陶文化的欣赏、认识，加深学生对中国陶文化的 了解， 培养他们热爱祖国， 热爱生活的情感； 通过动手制作陶艺作品， 丰富学生的想像力和创造意识，提高学生造型表现的能力。 本课教 学的欣赏活动是通过对我国古代陶艺作品的欣赏，使学生进一步认 识、了解不同时期陶文化的特征和陶艺作品的风格特点。 教学活动中， 一方面我引导学生对不同时期的陶艺作品进行认真 地比较、认识、分析，发现这些作品之间的不同之处，从它们的造型 特点、装饰手法来谈个人的认识、感受和看法。另一方面，我在组织 学生进行陶艺创作时，引导学生大胆进行思维想像，要想像得与别人 不一样，有个人的特点和个性。同时要鼓励学生运用学习过的多种方 法来综合表现造型。 通过赏析、了解我国现代陶艺及文化，学生通过亲自体验陶艺的 制作，获得更多陶艺知识，增强学生艺术素养。课堂气氛活跃，学生 的作品生动有趣，老师和学生都收获很多。
