1、色彩的世界教学设计色彩的世界教学设计 授课年级：五年级授课年级：五年级 一、教材分析一、教材分析 此课属于造型表现领域，着重让学生掌握同类色、类似色、对比色的相关知 识， 并以水粉为主要绘画工具的色彩创作课。书中出示色相环的排列规律以及大 量大自然优美图片的展示，意图在于让学生感受不同色调，分辨同类色、类似色 和对比色，在欣赏中自主探究色彩知识，理解色彩对比给人带来的奇特效果，并 应用于创作表现。以提高学生进一步掌握色彩要素对画面的作用，并能运用于美 化生活中。 二、学生情况分析二、学生情况分析 五年级学生接触过水粉颜料，但是表现能力不强。平常用色往往单调，并倾 向于主观用色，此课正是要打破学
2、生主观单一的用色习惯，引导学生认识色彩变 化的丰富之美，初步形成色调的概念。了解色彩柔和对比和强烈对比的知识对于 学生来说难度不大，但要运用色彩柔和对比和强烈对比来组织画面对学生来说， 具有一定的挑战性。 三、教学目标三、教学目标 1、知识与技能：感受色彩的魅力，体会类似色、对比色带来的不同色彩变化。 大胆尝试用水粉画形式表现出类似色调和对比色调。 2、过程与方法：运用对比欣赏的方法，体会对比色和类似色的美好以及带给人 的情感变化，提升学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。 3、情感、态度和价值观：观察、欣赏大自然、艺术作品中不同色调，提高色彩 美感，促进正确审美情操的培养。 四四、 教学重点教学重
3、点： 了解色相环的排列规律， 知道类似色、 对比色知识并能准确区分。 教学难点：教学难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系，并应用于创作表现。 六、教学准备六、教学准备 学生：水粉颜料、水粉笔、水桶，水粉纸、大色卡等教具 教师：课件、树叶、范画等教具 七、教学过程七、教学过程 教学活动教学活动教学意图教学意图 一、回忆色彩，情境引入一、回忆色彩，情境引入 1、校园里的银杏树。 师：银杏树的的叶子一年四季有什么特别？ 2、选择色彩： 给每位同学带来了彩色的树叶， 请选择自己 喜欢的颜色，并说说为什么选这个颜色？ 3、色彩小活动：选择一种颜色完成同类色的作品。 4、情境引入：大自然真是位神奇的魔
4、术师，把叶子都装扮 上了不同的色彩，这节课让我们在色彩的世界里漫步！ 【用一双会发现的眼睛 去感知身边的美丽。】 【在选择色彩中回顾色 彩知识， 为本课教学色彩 知识做铺垫。】 二、色彩感受，发现规律色彩感受，发现规律 1、 类似色欣赏： 田地有哪些颜色？这些颜色组合在一起你 心情如何？ 2、 对比色欣赏： 另一片田地又给你怎样的感觉呢？是哪些 颜色在影响着你？这些颜色组合在一起你的心跳有什么变 化？为什么同样是田地带给我们的感受却完全不一样呢？ 3、色相环出示，小结。 类似色：第一幅画中的黄色和黄绿色在色相环中位子怎 么样？黄色和绿色在色相环中是邻居，相邻的色彩朋友称 为类似色。 对比色：黄
5、色和谁在一起产生最强烈的对比？黄色和紫 色在色相环中面对面，这样相对的色彩朋友称为对比色。 【两幅对比非常强烈的 田地色彩， 让学生一目了 然的感受到不同色彩对 比带来的不同感受。】 【用“邻居”、 “面对面” 等生活化用词去解释类 似色和对比色易于学生 掌握。】 【通过色相环实物教具 演示使学生明晰类似色 与对比色的概念。】 三、游戏拓展，知识巩固三、游戏拓展，知识巩固 1、游戏找一找类似色、对比色。 帮老师的树叶找一找类似色朋友、在组内找一找类似色朋 友、再到组外找一找对比色朋友。 2、游戏拼一拼感知色调。 每组桌上有一张色纸和一些叶子，请有选择的把叶子组合 成一个类似色调或对比色调的画面
6、。 3、学生评价画面，师小结。 【通过两个递进游戏巩 固类似色和对比色的知 识， 并在游戏中感知了色 调带来的无限魅力。 让学 生在色彩游戏中感受美 术学科的愉悦性。】 四、作品欣赏，体会内涵四、作品欣赏，体会内涵 1、类似色调作品感受： 请学生闭上眼睛，感受音乐，营造宁静的氛围（待出现 东山魁夷绿色的回音）再睁开眼睛，一起走进画面， 在宁静的湖畔做做深呼吸。 2、对比色调作品感受： 福兰克马克的 林中鹿 作品中有哪些颜色？带给你 怎样的感受？ 画家用类似色、对比色表达自己情感。 【通过聆听、 闭眼、 想象、 漫步、 呼吸等这种身临其 境的欣赏方式， 学生用心 感悟到了作品的情感， 进 一步理
7、解类似色和对比 色在作品中的呈现意境， 培养学生正确的审美情 操。】 【在欣赏名家作品后让 学生对抽象构成有所感 受，也为学生作业做铺 垫。】 五、互动示范，激发兴趣五、互动示范，激发兴趣 1、色环组画：师生共同完成类似色同心圆。 2、教师范画出示：范画拓展类似色和对比色同心圆。 【运用互动示范增强学 生绘画的信心， 提高学生 对知识的运用能力和学 习主动性。】 六、感受色彩，激情表现六、感受色彩，激情表现 作业要求：运用同心圆组成画面，分别完成类似色调和对 比色调的两幅作品。 【作业设定为简单的同 心圆构成， 目的为简化此 课造型上的要求， 突出色 彩训练， 并避免学生用以 往的习惯用色干扰对色 彩知识的运用。】 七、作业展评，点亮生活七、作业展评，点亮生活 1、作业展示评价：把色彩雷同的作品组合在一起。学生自 评、互评、教师选择性讲评。 2、组成大作与画家康定斯基的方块和同心圆做对比。 3、课堂拓展：色彩是琴键，眼睛是音槌，灵魂是钢琴。而 我们的画笔正是那只弹琴的手，按下一个又一个琴键，激 起心灵的荡漾。 【学生的作品展示后再 出现康定斯基的 方块和 同心圆，目的在于激发 学生的成功感。 最后用诗 一般的语言结束本课， 引 导学生去发现生活中的 色彩之美。】
