第十二课 有趣的吊饰 教学课时：2 课时 教学目的： 一、教养方面 能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰。 二、教育方面 通过活动，增进相互合作意识；培养保护环境及美化环境的意识。 三、发展方面 在探索中学习吊饰的设计方法。 教学重点： 能运用纸材和点、线、色表现物象。运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。 教学难点： 有目的的排列。 教学准备： 制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。 教学过程： 一、启动主体 欣赏民间吊饰与范例作品，激发学生设计吊饰的兴趣。 二、发挥主体 1、 说说民间吊饰与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方， 说说它们美在那里？ （形 状、色彩、花纹） 2、你准备做一个什么样的吊饰？小组讨论回答。 3、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。 4、小组合作创作。师指导，提醒注意教室卫生。 三、发展主体 想想做做耳环吊饰、门帘和窗帘吊饰等等，发挥学生的探究欲望。 课堂总结： 作业评价：造型美、色彩对比美、节奏美、整体设计美等 个人评价目标：我学会（ ） ；我喜欢（ ） ；我明白（ ） 。 环境教育渗透点：通过活动，增进相互合作意识；培养保护环境及美化环境的意识。 教学后记：
